课题名称：第一章 第二节地图（第一课时）
课标要求
在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。
教学目标
区分地图和平面图。
掌握在地图上辨认方向的基本方法。
学会比例尺大小的判断以及在地图上量算实地距离。
教学重点
在地图上辨认方向。
在地图上量算实地距离。
教学难点
在经纬网地图上辨认方向。
教学方法
启发式讲授、自主学习
教学准备
多媒体教学
教学过程
教学环节
以教师为主的活动
以学生为主的活动
设计意图
引入
地理的学习工具：从立体模型地球仪到地图。
了解除地球仪之外的地图也是地理的学习工具。
明确地图对于地理学习的作用。
地图和平面图
引导学生说出生活中用到的地图，进而概括出地图的概念。
从表示的区域大小方面，简要讲解地图和平面图的区别。
说出生活中用过的地图，了解什么是地图。
区分平面图和地图。
明确地图概念，区分地图和平面图。
在地图上识别方向
设问引出一般定向方法，即面对地图：上为北，下为南，左为西，右为东。
强调一般定向方法的适用前提：地图没有给出方向说明。
通过练习，进一步巩固一般定向方法，并明确该种方法的适用前提。
对于学生的已有的知识，注重巩固，强调细节。
出示带有指向标的地图，强调指向标的指向，引导学生以此为基础，判断出其余方向。
通过练习，教会学生在观测点画方向坐标进行定向的方法。
依照讲解，学会依据指向标判定其余方向。
通过练习，体会通过在观测点画方向坐标进行定向的方法。
将方法的学习融入到练习，在练习过程中体会方法。
大区域地图上，一般绘有经纬线，引导学生回顾经纬线的指示方向，以此为基础进行经纬网定向。
依据“经线指示南北，纬线指示东西”进行经纬网地图的方向判定。
“经线指南北，纬线指东西”，对不同呈现形式的地图，要灵活分析。
小结
引导学生对三种定向方法进行梳理。
梳理三种定向方法，明确适用情形。
清晰知识脉络。
地图上的比例尺
地理事物的缩小程度——比例尺，有哪三种表现形式，如何转换？如何借助比例尺在地图上量算实地距离？
比例尺大小与表示区域以及内容详细程度的关系。
理解比例尺的含义，学会三种形式的转换。
利用比例尺在地图上量算实地距离，进一步理解比例尺的意义。
学会比较比例尺的大小，及其与表示的区域大小和内容详细程度的关系。
通过量算实地距离和比较比例尺的大小，进一步理解比例尺的含义和作用。
板书设计
课件21张PPT。地 图地理Geography
第二节 地图
旅游图交通图地形图航海图1.将地球表面的地理事物按一定比例缩小
2.用符号、颜色绘制在图上
3.标注文字和数字 将地球表面小范围区域当做平面绘制而成的地图—— 平面图地图地图的概念教室平面图地图和平面图北京市地图 “牛栏山”在“顺义城区”的什么方向？ 北京市顺义区地图地图上的方向1. 一般定向东西北南东北东南西北西南 “杨镇”在“李遂”的什么方向？
“李遂”在“杨镇”的什么方向？东北西南2. 指向标定向地图上的方向停车场学 校 “停车场”在“学校”的什么方向？ 北 正北东西南北AB “A”在“B”的什么方向？ 西南地图上的方向地图上的方向3. 经纬线定向经线指示南北方向纬线指示东西方向地图上的方向 1.B在A的什么方向？
2.A在C的什么方向？
3.B在C的什么方向？
正北正西西北北地图上的方向S乙甲南北西东甲地在乙地的 方向？正东地图的比例尺量算一下，密云到延庆的实地直线距离是多少千米？ 做一做 在一幅1:100 000地图上，量得文化宫与天安门的图上距离为2.7厘米，那么两地之间的实际距离是多少？
地图比例尺大小的比较1:500000001:2000000图幅相同：比例尺的表现形式1. 数字式2. 文字式3. 线段式卫星影像地图电子地图三维立体地图三维立体地图
