统编版语文九年级下册第21课邹忌讽齐王纳谏练习题（含答案）

统编版语文九年级下册第21课邹忌讽齐王纳谏练习题（含答案）
积累与运用
１．给下列词语中划线的字注音：
邹忌（ ） 形貌昳丽（ ）朝服衣冠（ ） 孰视之（ ）
窥镜自视（ ）谤讥于市朝（ ） 期年之后（ ） 皆朝于齐（ ）
2．下面对句子的停顿，划分正确的一项是（ ）
Ａ．今齐／地方／千里 　　Ｂ．我／孰／与城北／徐公美
Ｃ．徐公／何能及／君也 Ｄ．此／所谓／战胜于朝庭
3.解释下面加点的词。
(1)邹忌讽齐王纳谏(　讽谏，用含蓄的话委婉地规劝　)
(2)皆朝于齐(　朝见　)
(3)时时而间进(　常常，不时　)
(4)孰视之(　同“熟”，仔细　)
(5)臣诚知不如徐公美(　确实　)
(6)面刺寡人之过(　当面　)
(7)谤讥于市朝(　指责讥刺　)
(8)闻寡人之耳者(　使……听到　)
(9)今齐地方千里(　土地方圆　)
4、指出下列加点的词语的古今异义。
(1)邹忌修八尺有余
古义： 长，这里指身高
今义： 修建，修改
(2)臣之妻私臣　
古义： 偏爱
今义： 自私
(3)宫妇左右莫不私王
古义： 君主左右的近侍之臣
今义： 左边和右边
(4)能面刺寡人之过者
古义： 指责(过错)
今义： 讽刺，刺穿
(5)能谤讥于市朝
古义： 指责
今义： 诽谤
(6)邹忌讽齐王纳谏　　
古义： 讽谏，用含蓄的话委婉地规劝
今义： 讽刺等
根据课文填空
（1）.《战国策》是战国时代国别史汇编，选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。主人公邹忌是一位______________，___________的帅哥（美男子）。
（2）.邹忌面对妻子、妾、客人的赞美，邹忌没有轻易相信，看到徐公，认为自己不如徐公美，又__________，__________，_________，于是从中悟出了治国之道。
（3）.邹忌从日常家事入手，现身说法、用自己亲身体验讽劝齐王“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；_________，_______，”这样就把治国安邦之道置于形象的比喻之中。
（4）.齐威王接受邹忌的劝告，立即向群臣吏民颁布政令，依据批评者勇气的大小，设三等奖赏___________受上赏；__________受中赏；_______，______受下赏。
（5）.齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，一开始就有＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿的好局面。
（6）.邹忌是从______________，____________，_____________三个方面看出齐威王受了蒙蔽。
（7）.齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情况：＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，表明齐国政治日益清明。从而达到“此所谓战胜于朝廷”的目的。
6.用现代汉语翻译下列句子。
(1)我孰与城北徐公美？
由此观之，王之蔽甚矣。
(3)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
(4)数月之后，时时而间进。
期年之后，虽欲言，无可进者。
阅读理解
（ 一）阅读下列文言文，回答问题。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
7.解释下列加点的词。
(1)孰视之(　 　)　　
(2)臣之妻私臣(　偏爱　)　　
(3)时时而间进(　 　)
8.用现代汉语翻译文中画线的句子。
(1)孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
(2)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
9.下列对文章的分析理解，不正确的一项是(　D　)
A．邹忌面对妻、妾、客的赞美，没有沾沾自喜，而是冷静思考，由己及君，现身说法，劝说齐王除蔽纳谏。
B．齐威王的可贵之处在于能广开言路，能虚心纳谏，博采众议，使齐国在内政治清明，在外“战胜于朝廷”。
C．讽喻是本文的一大写作特色。文章用邹忌与徐公比美设喻，从家事到国事，以小见大，由浅入深，说服力强。
D．本文剪裁巧妙，详略得当。开头详写比美，为下文做充分的铺垫，突出了进谏的作用和纳谏的效果。
(二)阅读下面文言文，完成各题。
【甲】邹忌讽齐王纳谏 《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于 齐。此所谓战胜于朝廷。
【乙】翟璜应对文侯
魏文侯使乐羊伐中山①,克之，以封其子击②。文侯问于群臣曰：“我何如主？ ”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山不以封君之弟而以封君之子何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之 ？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。
[注]①中山：中山国，战国时小国。②击：魏击，魏文侯之子，后继承为君，即魏武侯。
(节选自《资治通鉴·周纪一》)
10、解释下列句子中加点的词。
(1)臣之妻私臣
(2)群臣吏民能面刺寡人之过者
(3)克之
(4)臣是以知之
11、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.窥镜而自视 学而不思则罔
B.谓其妻曰 其真不知马也
C.臣之妾畏臣 乃记之而去
D.皆以美于徐公 是故所欲有甚于生者
12、【乙】文中画线句子停顿划分正确的一项是( )
A.君得中山/不以封君之弟/而以封君之子何/谓仁君
B.君得中山不以封/君之弟而以封/君之子何谓仁君
C.君得中山/不以封君之弟/而以封君之子/何谓仁君
D.君得中山不以封/君之弟而以封/君之子何/谓仁君
13、翻译文中画横线的句子。
(1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
(2)文侯问于群臣曰：“我何如主？”
14、【甲】文中邹忌进谏的结果是“王曰善”,【乙】文中翟璜应对的结果是“文侯悦”, 二人是怎样取得这样的效果的 ？请结合文本，进行简要分析。
阅读下列文言文，回答问题。
郑同北见赵王。赵王曰：“子南方之传士也，何以教之？”郑同曰：“臣南方草鄙之人也，何足问？虽然，王致之于前，安敢不对乎？臣少之时，亲尝教以兵。”赵王曰：“寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之曰：“兵固天下之狙①喜也，臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜。’臣曰：‘王之行能如许由②乎？许由无天下之累，故不受也。今王既受先王之传；欲宗庙之安乎？’王曰：‘然。’今有人持万金之财，时宿于野，内无孟贲③之威外无弓弩之御不出宿夕人必危之矣。今有强贪之国，临王之境，索王之地，告以理则不可，说以义则不听。王非战国守圉之具，其将何以当之？王若无兵，邻国得志矣。”赵王曰：“寡人请奉教。”
15、下列加点词语意思相同的一项是(　D　)
A．寡人不好兵/将军亚夫持兵揖曰
B．王非战国守圉之具/具答之
C．邻国得志矣/处处志之
D．臣南方草鄙之人也/肉食者鄙
16、用三条“/”给文中画线部分断句。
内 无 孟 贲 之 威/外 无 弓 弩 之 御/不 出 宿 夕/人 必 危 之 矣
17、用自己的话概括郑同的性格特点。
（四）阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
古者，以仁为本，以义治之之谓正，正不获意则权。权出于战，不出于中仁。是故杀人安人，杀之可也；攻其国，爱其民，攻之可也；以战止战，虽战可也。故仁见亲，义见说，智见恃，勇见方①，信见信。内得爱焉，所以守也；外得威焉，所以战也。
战道：不违时，不历民病，所以爱吾民也；不加丧，不因凶，所以爱夫其民也；冬夏不兴师，所以兼爱民也。故国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危。
贤王制礼乐法度，作五刑，兴甲兵以讨不义，告于皇天上帝日月星辰，祷于后土四海神祇山川冢社。然后冢宰征师于诸侯曰：“某国为不道，征之，以某年月日师至于某国，会天子正刑。”冢宰布令于军曰：“入罪人之地，无暴神祇，无行田猎，无毁土功，无燔墙屋，无伐林木，无取六畜、禾黍、器械，见其老幼，奉归勿伤。虽遇壮者，不校勿敌，敌若伤之，医药归之。”既诛有罪，王及诸侯修正其国，举贤立明，正复厥职。
材料二：
胜兵先胜而后求战，败兵先战而后求胜。兵有先后，有易难，势有虚实，事有可否。知其先后，识其难易，察其虚实，明其可否，而后可以语兵矣。苟为不然，虽兵强将勇，亦不可取胜于万全也。是以智者先胜而后求战，暗者先战而后求胜。先胜者先见致胜之理于未战之前故其战胜也如水决于千仞之溪。其机在我，而不在人也。
凡兵之所以胜，在乎预立必胜之术。术有五：一曰天时，二曰地利，三曰人和，四曰险阻，五曰谋略。五者兼备，然后可以为战。
（节选自《虎钤经·先胜》，有删改）
材料三：
聪明颖悟，生而为士者则有之，未有生而为兵者也。愚顽稚鲁，生而为农者亦有之，亦未有生而为兵与生而为寇者也。兵与寇，其名盖以时起也。一将立，而众卒从之，是名为兵；一魁竖，而众胁从之，是名为寇。凡兵勇怯无定形，强弱无定势，经一阵获数首级，则弱者立化而强矣；将军无死绥之心②，士卒萌溃逃之想，营已立而令纷，阵未交而先乱，则强者尽成死弱矣。嗟夫，用兵何常之有？守城之兵，妇人孺子可与焉，他无论矣。倘今经略、督抚，日廑栋焚剥肤于怀，不杂功名富贵之想，而草泽英雄不起而应之者，岂气声感召之理哉！
（节选自宋应星《野议·练兵议》，有删改）
【注】①方：效仿。②死绥之心：这里指效死沙场的想法。
18．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，把正确答案填在扩哈内。（ ）
先胜者A先见B致胜之C理于未战之前D故其战胜也E如水F决于千仞G之溪。
19．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“故仁见亲”中的“见”表被动，与《孔雀东南飞并序》“君既若见录”中的“见”用法相同。
B．“知其先后”与《烛之武退秦师》中“吾其还也”中的“其”用法不同。
C．“用兵何常之有”与《师说》中“圣人无常师”的“常”用法不同。
D．“他无论矣”与《桃花源记》中“乃不知有汉，无论魏晋”的“无论”意思相同。
20．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．材料一中，为了体恤敌国百姓提出的“冬夏不兴师”的战争原则，意在避免因极端气候而加重百姓的苦难。
B．材料一中的“既诛有罪”“举贤立明”与《烛之武退秦师》中的“以乱易整，不武”均有反对无意义破坏政治秩序的意味。
C．材料二虽然认为成败的关键在于己方，但并不认为拥有“兵强将勇”这种武力优势就一定能取胜。
D．材料三指出，人有可能生来便为士人或农夫，但成为兵还是成为寇却并非天生注定。
21．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）虽遇壮者，不校勿敌，敌若伤之，医药归之。
（2）是以智者先胜而后求战，暗者先战而后求胜。
22．三则材料的作战思想有何异同？请结合文本简要分析。
答案
１．zōu yì zhāo guān shú kuī bàng cháo jī cháo 2.D 3.（1）讽谏，用含蓄的话委婉地规劝 （2）朝见 （3）常常，不时 （4）同“熟”，仔细 （5）确实 （6）当面
（7）指责讥刺 （8）使……听到 （9）土地方圆 4.（1）长，这里指身高 修建，修改 （2）偏爱 自私 （3）君主左右的近侍之臣 左边和右边 （4）指责(过错) 讽刺，刺穿 （5）指责 诽谤 （6）讽谏，用含蓄的话委婉地规劝 讽刺等
5.（1）.邹忌修八尺有余，而形貌昳丽
（2）.窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之
（3）.客之美我者。欲有求于我也
（4）.上书谏寡人者，能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
（5）.群臣进谏，门庭若市
（6）.“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
（7）.虽欲言，无可进者
6.（1） 我与城北徐公相比，哪一个美？
（2）由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啊！
（3）能够在公众场所指责讥刺(寡人的)过失，并能传到我的耳朵里的，受下等奖赏。
（4） 几个月以后，还不时地有人偶然来进谏。
（5）满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。
7.（1）同“熟”，仔细 （2）偏爱 （3）间或，偶然
8.（1）(邹忌)仔细端详他，自己觉得不如徐公美丽；再照镜子看看自己，更觉得远远不如(徐公美丽)。
（2）所有大臣、官吏、百姓能当面指责我的过错的，可得上等奖赏。
9.D
10.(1)私：偏爱(2)面刺：当面指责(3)克：战胜(4)是以：因此
11.D
12、C
13、(1)能够在公众场所指责讽刺(寡人的)过失，传到寡人的耳朵里的，可得下等奖赏。
(2)魏文侯向群臣问道：“我是怎样的君主 ”
14、甲文中邹忌是以自己切身体验进行类比(设喻说理),这样既亲切自然，又委婉含蓄，使人容易接受；乙文程璜先肯定对方是仁君，然后再指出君主仁厚臣子就会直言进谏的道理，这样能让对方更容易接受意见。(言之有理即可)
15.D
16、内 无 孟 贲 之 威/外 无 弓 弩 之 御/不 出 宿 夕/人 必 危 之 矣
17、有谋有略、善于辞令、机智聪慧，谦虚文雅。
18．ADE 19．A 20．A
21．（1）即使遇到壮年男子，(如果他们)不较量(不抵抗)就不要与他们为敌，敌人如果受伤了，就给他们医药让他们回家。
（2）因此明智的人先具备获胜的条件然后才寻求作战，愚昧的人先作战然后才寻 求获胜。
22．相同点：都重视作战谋划。
不同点：
①材料一以仁、义为核心，强调爱护百姓、征讨不义；
②材料二侧重战争时机和条件；
③材料三论述兵和寇的形成及兵勇怯强弱变化。