第二节 气温和降水 教学设计 (5)
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第二节
气温和降水
1教学目标
1、举例说出气温与生产生活的关系。
2、
( http: / / www.21cnjy.com )了解我国冬夏气温的分布特点及成因。
3、掌握阅读等温线、气温变化曲线图的技能，绘制曲线图的技能和运用图表分析问题的能力。21教育网
2学情分析
本节课从题目来看，学生应该不觉得陌生，但从
( http: / / www.21cnjy.com )课的内容来看，学生对课文内容的理解还是有一点难度的。因为他们毕竟年龄小，所以对生产、生活经历不多，再加上平时又不远出，因此在教学时我从学生同龄人的经历说起，把理论与实际有机的结合起来，取得了良好的效果。21cnjy.com
3重点难点
我国冬夏气温的分布及其成因。
4教学过程
活动1【导入】导入
去年放寒假时，家住哈尔滨的七年级学生小明准
( http: / / www.21cnjy.com )备要去远在广州的父母那里过春节，临行前，从来没有出过远门的奶奶一边给小明准备衣物，一边絮絮叨叨的说：“这么冷的天，出门一定得多带点衣服，千万不能在外面冻着。”边说边把小明的保暖衣、羽绒服、皮衣等一个劲的往包里塞。坐在一边的爷爷忍不住笑着说：“别收拾了，老太婆，咱们的明明用不着！”奶奶却怎么也不相信：“这么冷的天，怎么会用不着！？他又不是去过夏天。”小明也在一边劝奶奶：“……”21·cn·jy·com
同学们，你能帮助小明说服奶奶吗？
（请个别同学发言，对与不对都不做点评）
我相信通过今天的学习，你会得到一个满意的答案。
组织学生观察课本68页探索活动“‘异样’的春节”图片及问题。
通过观察我们结合以前学过的知识，知道两个地方的差异主要是气温的差异，这是由于它们的纬度不同而引起的。2·1·c·n·j·y
这一节，我们就来学习气温的变化。
活动2【讲授】讲授
学生学习，教师点评
气温对我们生活和生产的影响
生活：例：寒假，北京的小红…连衣裙
生产：例：从海南移民到黑龙江的农民赵某…
明确：人们应该根据气温的变化规律，合理安排生产和生活。
气温是怎样变化的呢？
板书：时间变化
空间变化
（一）时间变化
1，时间变化分哪两种？
（1）什么是日变化？日变化的特点？
（学生参考图C回答。气温最高为14点，最低为日出前后。）
（2）什么是年变化？
（学生依据课本内容回答）
结合70页图D北京的四季景观完成思考。
（气温在一年中的变化很大）
（承转）到底有什么差异？我们画画看！
完成71页画图。
通过观察北京气温年变化曲线图找出气温年变化的规律！
（最热月7月，最冷月1月）
经过刚才的学习，我们知道，气温在不同的时间会发生不同的变化，那么，在同一时间，不同的空间气温会一样吗？接下来我们学习下一个内容，空间变化。www.21-cn-jy.com
（二）空间变化
完成读图
什么是等温线？（由等高线延伸至等温线）
通过读图，讨论后得出结论。
（1）一月份0度等温线；
淮河——秦岭——青藏高原东南边缘一线
（2）冬季气温分布规律：
自南向北降低，南北气温差差很大
（绘图讲解成因）
（3）夏季气温分布规律：
除青藏高原外，全国普遍高温，南北温差不大。
思考讨论：为什么在夏季只有青藏高原的气温不高呢？
（海拔每升高1000米，气温大约下降6度。）
巩固记忆：
根据板书内容用5分钟时间对本课知识点强化记忆
活动3【练习】练习
课堂练习：
1，关于我国气温的正确叙述是（
）
A，冬季南北气温相差不大
B，冬季全国普遍冷湿
C，夏季全国到处气温很高
D，夏季南北气温相差不大
2，1月份0度等温线大致沿________——________——________________一线分布。
3，我国冬季气温分布规律是自________向________降低，________气温差别很大。
4，我国夏季气温分布规律，除______________外，全国____________,_______________不大。21世纪教育网版权所有
活动4【作业】作业
课后作业：
基础训练本课内容。
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第二节
气温和降水
1教学目标
1、举例说出气温与生产生活的关系。
2、
( http: / / www.21cnjy.com )了解我国冬夏气温的分布特点及成因。
3、掌握阅读等温线、气温变化曲线图的技能，绘制曲线图的技能和运用图表分析问题的能力。21教育网
2学情分析
本节课从题目来看，学生应该不觉得陌生，但从
( http: / / www.21cnjy.com )课的内容来看，学生对课文内容的理解还是有一点难度的。因为他们毕竟年龄小，所以对生产、生活经历不多，再加上平时又不远出，因此在教学时我从学生同龄人的经历说起，把理论与实际有机的结合起来，取得了良好的效果。21cnjy.com
3重点难点
我国冬夏气温的分布及其成因。
4教学过程
活动1【导入】导入
去年放寒假时，家住哈尔滨的七年级学生小明准
( http: / / www.21cnjy.com )备要去远在广州的父母那里过春节，临行前，从来没有出过远门的奶奶一边给小明准备衣物，一边絮絮叨叨的说：“这么冷的天，出门一定得多带点衣服，千万不能在外面冻着。”边说边把小明的保暖衣、羽绒服、皮衣等一个劲的往包里塞。坐在一边的爷爷忍不住笑着说：“别收拾了，老太婆，咱们的明明用不着！”奶奶却怎么也不相信：“这么冷的天，怎么会用不着！？他又不是去过夏天。”小明也在一边劝奶奶：“……”21·cn·jy·com
同学们，你能帮助小明说服奶奶吗？
（请个别同学发言，对与不对都不做点评）
我相信通过今天的学习，你会得到一个满意的答案。
组织学生观察课本68页探索活动“‘异样’的春节”图片及问题。
通过观察我们结合以前学过的知识，知道两个地方的差异主要是气温的差异，这是由于它们的纬度不同而引起的。2·1·c·n·j·y
这一节，我们就来学习气温的变化。
活动2【讲授】讲授
学生学习，教师点评
气温对我们生活和生产的影响
生活：例：寒假，北京的小红…连衣裙
生产：例：从海南移民到黑龙江的农民赵某…
明确：人们应该根据气温的变化规律，合理安排生产和生活。
气温是怎样变化的呢？
板书：时间变化
空间变化
（一）时间变化
1，时间变化分哪两种？
（1）什么是日变化？日变化的特点？
（学生参考图C回答。气温最高为14点，最低为日出前后。）
（2）什么是年变化？
（学生依据课本内容回答）
结合70页图D北京的四季景观完成思考。
（气温在一年中的变化很大）
（承转）到底有什么差异？我们画画看！
完成71页画图。
通过观察北京气温年变化曲线图找出气温年变化的规律！
（最热月7月，最冷月1月）
经过刚才的学习，我们知道，气温在不同的时间会发生不同的变化，那么，在同一时间，不同的空间气温会一样吗？接下来我们学习下一个内容，空间变化。www.21-cn-jy.com
（二）空间变化
完成读图
什么是等温线？（由等高线延伸至等温线）
通过读图，讨论后得出结论。
（1）一月份0度等温线；
淮河——秦岭——青藏高原东南边缘一线
（2）冬季气温分布规律：
自南向北降低，南北气温差差很大
（绘图讲解成因）
（3）夏季气温分布规律：
除青藏高原外，全国普遍高温，南北温差不大。
思考讨论：为什么在夏季只有青藏高原的气温不高呢？
（海拔每升高1000米，气温大约下降6度。）
巩固记忆：
根据板书内容用5分钟时间对本课知识点强化记忆
活动3【练习】练习
课堂练习：
1，关于我国气温的正确叙述是（
）
A，冬季南北气温相差不大
B，冬季全国普遍冷湿
C，夏季全国到处气温很高
D，夏季南北气温相差不大
2，1月份0度等温线大致沿________——________——________________一线分布。
3，我国冬季气温分布规律是自________向________降低，________气温差别很大。
4，我国夏季气温分布规律，除______________外，全国____________,_______________不大。21世纪教育网版权所有
活动4【作业】作业
课后作业：
基础训练本课内容。
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