小学数学六年级下册人教版 《税率》教学设计
文档属性
| 名称 | 小学数学六年级下册人教版 《税率》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 97.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-06-02 15:20:28 | ||
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文档简介
小学数学六年级下册人教版 《税率》教学设计
学情分析
六年级学生已掌握百分数的基本运算，对生活中的数学现象有一定认知，但对税收概念较为抽象。他们具备初步的逻辑思维能力，能通过实例理解抽象概念，却在知识迁移和实际应用上存在困难，需借助生活情境加深理解。
教材分析
本节课是人教版六年级下册“百分数（二）”的内容，是百分数在生活中的实际应用。教材通过生活实例引入税率概念，讲解应纳税额、税率等知识及计算方法，为学生解决实际税收问题奠定基础，也培养了学生用数学知识解决实际问题的能力。
教学目标
理解纳税、应纳税额、税率的含义，掌握应纳税额的计算方法。
能运用税率知识解决生活中的实际问题，提高分析和解决问题的能力。
认识税收的重要性，培养依法纳税的意识和社会责任感。
教学重难点
教学重点：理解税率的含义，掌握应纳税额的计算方法。
教学难点：运用税率知识解决实际问题，理解不同情况下应纳税部分的确定。
教学过程
一、情境导入，激发兴趣
教师活动：同学们，我们的城市有美丽的公园、宽敞的马路，学校有明亮的教室、先进的教学设备，你们知道这些建设费用从哪里来吗？今天我们就来学习与这些费用相关的知识——税率。
学生活动：学生思考并回答问题，初步感受税收的作用。
二、探索新知，理解概念
（一）纳税项目知多少
教师活动：提出问题“你知道哪些纳税项目？”，引导学生结合生活经验交流讨论。
学生活动：学生自由发言，分享自己知道的纳税项目，如消费税、增值税、个人所得税等。
教师总结：我们生活中常接触的税收种类主要分为消费税、增值税和个人所得税等几类，纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，每个公民都有依法纳税的义务。
应纳税额和税率的概念
教师活动：讲解应纳税额和税率的概念，“应缴纳的税款叫作应纳税额，应纳税额与各种收入中应纳税部分的比率叫做税率”。
学生活动：学生认真倾听，理解概念。
（三）公式推导
教师活动：引导学生根据应纳税额及税率的概念，推导三者之间的关系公式。
学生活动：学生思考、讨论，得出应纳税额=收入中应纳税的部分×税率。
三、游戏互动，巩固知识
（一）“小小税务员”游戏
教师活动：准备一些写有不同收入和税率的卡片，将学生分成若干小组，每组每次派一名学生抽取卡片，扮演税务员计算应纳税额，其他组员可协助，计算正确的小组获得积分。
学生活动：学生积极参与游戏，在游戏中巩固应纳税额的计算方法。
四、例题讲解，应用新知
（一）讲解例题
教师活动：出示例题“某小规模纳税企业10月份的应纳税销售额是30万元，要按应纳税销售额的3%缴纳增值税，10月份应缴纳增值税多少万元？”，引导学生分析题目中的已知条件和问题，明确应纳税销售额是30万元，税率是3%，求应纳税额。
学生活动：学生思考、分析题目，尝试列式计算。
教师讲解：根据应纳税额=收入中应纳税的部分×税率，可列式为30×3%=0.9（万元），并详细讲解计算过程。
五、课堂练习，强化应用
（一）基础练习
教师活动：出示练习题“梦梦家买了一套标价为80万元的商品房，一次付清房款按九八折优惠付款，买房后还要按照实际房价的1.5%缴纳契税，应缴纳契税多少钱？”，让学生独立完成。
学生活动：学生独立思考，列式计算，然后同桌之间互相检查。
教师点评：请学生汇报解题过程，教师进行点评和总结，强调要先计算出实际房价，再计算契税。
（二）易错练习
教师活动：出示易错题“王叔叔的某项创造发明得到了5000元的科技成果奖金，按规定扣除全部奖金的20%后的部分需要按20%的税率缴纳个人所得税，王叔叔实际得到了多少元奖金？”，让学生先独立思考，再小组讨论。
学生活动：学生先独立思考，发现题目中存在两种税率的单位“1”不同，然后小组讨论解题方法。
教师讲解：引导学生分析题目，先计算扣除20%后的奖金为5000×(1-20%)=4000元，再计算应缴纳的个人所得税为4000×20%=800元，最后得出王叔叔实际得到的奖金为5000-800=4200元，并强调要注意区分不同情况下的单位“1”。
六、课堂总结
教师活动：引导学生回顾本节课所学的知识，“这节课你有哪些收获？”
学生活动：学生自由发言，总结纳税、应纳税额、税率的概念及应纳税额的计算方法。
教师总结：纳税是根据国家税法有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家；应缴纳的税款叫做应纳税额；应纳税额与各种收入中应纳税的部分的比率叫做税率；已知税率和收入中的应纳税部分，求应纳税额的方法是应纳税额=收入中应纳税的部分×税率。
七、课后作业
教师活动：布置课后作业，“请完成教材对应练习”。
学生活动：学生记录作业内容。
教学反思评价
本节课通过生活情境导入，激发了学生的学习兴趣，让学生感受到数学与生活的密切联系。在教学过程中，通过游戏互动、例题讲解、课堂练习等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了税率的相关知识，提高了分析和解决问题的能力。但在教学中，发现部分学生在解决复杂的税率问题时，对应纳税部分的确定还存在困难，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。同时，要更加注重培养学生的依法纳税意识，让学生明白纳税的重要性。
学情分析
六年级学生已掌握百分数的基本运算，对生活中的数学现象有一定认知，但对税收概念较为抽象。他们具备初步的逻辑思维能力，能通过实例理解抽象概念，却在知识迁移和实际应用上存在困难，需借助生活情境加深理解。
教材分析
本节课是人教版六年级下册“百分数（二）”的内容，是百分数在生活中的实际应用。教材通过生活实例引入税率概念，讲解应纳税额、税率等知识及计算方法，为学生解决实际税收问题奠定基础，也培养了学生用数学知识解决实际问题的能力。
教学目标
理解纳税、应纳税额、税率的含义，掌握应纳税额的计算方法。
能运用税率知识解决生活中的实际问题，提高分析和解决问题的能力。
认识税收的重要性，培养依法纳税的意识和社会责任感。
教学重难点
教学重点：理解税率的含义，掌握应纳税额的计算方法。
教学难点：运用税率知识解决实际问题，理解不同情况下应纳税部分的确定。
教学过程
一、情境导入，激发兴趣
教师活动：同学们，我们的城市有美丽的公园、宽敞的马路，学校有明亮的教室、先进的教学设备，你们知道这些建设费用从哪里来吗？今天我们就来学习与这些费用相关的知识——税率。
学生活动：学生思考并回答问题，初步感受税收的作用。
二、探索新知，理解概念
（一）纳税项目知多少
教师活动：提出问题“你知道哪些纳税项目？”，引导学生结合生活经验交流讨论。
学生活动：学生自由发言，分享自己知道的纳税项目，如消费税、增值税、个人所得税等。
教师总结：我们生活中常接触的税收种类主要分为消费税、增值税和个人所得税等几类，纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，每个公民都有依法纳税的义务。
应纳税额和税率的概念
教师活动：讲解应纳税额和税率的概念，“应缴纳的税款叫作应纳税额，应纳税额与各种收入中应纳税部分的比率叫做税率”。
学生活动：学生认真倾听，理解概念。
（三）公式推导
教师活动：引导学生根据应纳税额及税率的概念，推导三者之间的关系公式。
学生活动：学生思考、讨论，得出应纳税额=收入中应纳税的部分×税率。
三、游戏互动，巩固知识
（一）“小小税务员”游戏
教师活动：准备一些写有不同收入和税率的卡片，将学生分成若干小组，每组每次派一名学生抽取卡片，扮演税务员计算应纳税额，其他组员可协助，计算正确的小组获得积分。
学生活动：学生积极参与游戏，在游戏中巩固应纳税额的计算方法。
四、例题讲解，应用新知
（一）讲解例题
教师活动：出示例题“某小规模纳税企业10月份的应纳税销售额是30万元，要按应纳税销售额的3%缴纳增值税，10月份应缴纳增值税多少万元？”，引导学生分析题目中的已知条件和问题，明确应纳税销售额是30万元，税率是3%，求应纳税额。
学生活动：学生思考、分析题目，尝试列式计算。
教师讲解：根据应纳税额=收入中应纳税的部分×税率，可列式为30×3%=0.9（万元），并详细讲解计算过程。
五、课堂练习，强化应用
（一）基础练习
教师活动：出示练习题“梦梦家买了一套标价为80万元的商品房，一次付清房款按九八折优惠付款，买房后还要按照实际房价的1.5%缴纳契税，应缴纳契税多少钱？”，让学生独立完成。
学生活动：学生独立思考，列式计算，然后同桌之间互相检查。
教师点评：请学生汇报解题过程，教师进行点评和总结，强调要先计算出实际房价，再计算契税。
（二）易错练习
教师活动：出示易错题“王叔叔的某项创造发明得到了5000元的科技成果奖金，按规定扣除全部奖金的20%后的部分需要按20%的税率缴纳个人所得税，王叔叔实际得到了多少元奖金？”，让学生先独立思考，再小组讨论。
学生活动：学生先独立思考，发现题目中存在两种税率的单位“1”不同，然后小组讨论解题方法。
教师讲解：引导学生分析题目，先计算扣除20%后的奖金为5000×(1-20%)=4000元，再计算应缴纳的个人所得税为4000×20%=800元，最后得出王叔叔实际得到的奖金为5000-800=4200元，并强调要注意区分不同情况下的单位“1”。
六、课堂总结
教师活动：引导学生回顾本节课所学的知识，“这节课你有哪些收获？”
学生活动：学生自由发言，总结纳税、应纳税额、税率的概念及应纳税额的计算方法。
教师总结：纳税是根据国家税法有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家；应缴纳的税款叫做应纳税额；应纳税额与各种收入中应纳税的部分的比率叫做税率；已知税率和收入中的应纳税部分，求应纳税额的方法是应纳税额=收入中应纳税的部分×税率。
七、课后作业
教师活动：布置课后作业，“请完成教材对应练习”。
学生活动：学生记录作业内容。
教学反思评价
本节课通过生活情境导入，激发了学生的学习兴趣，让学生感受到数学与生活的密切联系。在教学过程中，通过游戏互动、例题讲解、课堂练习等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了税率的相关知识，提高了分析和解决问题的能力。但在教学中，发现部分学生在解决复杂的税率问题时，对应纳税部分的确定还存在困难，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。同时，要更加注重培养学生的依法纳税意识，让学生明白纳税的重要性。