第15课 中国工农红军长征与遵义会议　教学设计（表格式）

课 题 第15课 中国工农红军长征与遵义会议
课 型 新授课 多媒体使用 （√ ）
课标依据 讲述长征故事，认识遵义会议在中国革命史上的地位； 通过了解长征途中艰难历程，感悟长征精神。
教学目标 唯物史观：中国工农红军长征是由中国革命形势决定的，是在当时客观条件下做出符合中国国情的正确选择。 时空观念：结合历史地图，学生理解红军长征的距离长，时间长。 历史解释：学生通过对遵义会议内容的理解，认识到遵义会议对中国革命的重要作用，从红军长征过程中体会长征精神的内涵。 史料实证：学生学会将史料与文物、历史遗迹相印证，加深对历史现象的理解。 家国情怀：学生体会红军的革命英雄主义精神，集体主义精神，认识到长征精神对中国革命的指导意义以及对人类文化精神的深远影响。
效果评估 学生能通过自学、小组讨论等方式，能对长征途中重要历史事件正确排 序，并能与小组同伴合作完成长征路线图的标注。 能按时间顺序熟读、背诵毛泽东主席长征途中所创作的诗词，从中进一 步感悟长征之难，体会到伟大的长征精神。
教材 分析 重点 遵义会议的基本情况及历史意义。
难点 红军长征前因后果及对长征精神的感悟。
教学方法 讲授、史料研习、图示
学法指导 小组合作、自主探究
学情分析 本课教学对象为初二年级上学期的学生，有利条件是学生通过影视剧及红色教育对长征史实过程有一定了解，具备一定的知识基础。而这段历史中有很多精彩的故事和片段，学生能对这段历史产生浓厚的兴趣。但不利条件是本课空间跨度大，长征经过多个省份，学生理解空间概念有一定难度。长征的背景带有时代的特殊性和复杂性，初中学生理解长征的原因及战略思想有一定难度。
本课主要 知识结构
教 教师活动及设计意图 学习活动及设计意图 关注差异
导入：（展示湘江、乌江、赤水河、金沙江、夹金山、宝塔山等地的美景）师：这些景色美吗？各位同学想去吗？ 师：查阅资料后我们发现有人在九十年前就已经走过这段路线了，那他们是谁，是不是也像我们一样是去旅游的呢？ 授课： 一、风景独“好” 出示毛泽东1934年7月创作的《清平乐·会昌》“踏遍青山人未老，风景这边独好。” 师：此时的毛泽东在爬山、在看景、在写词，是否能说明他的心情很好？ 师：那老师给大家一段材料，我们来寻找关键词、分析一下。 材料：中央书记处及军委决定，六军团离开现在的湘赣苏区，转移到湖南中部去发展广大游击战争及创立新的苏区。······在粉碎敌人第五次‘围剿’中，湘赣苏区······紧缩了。在这种情况下，六军团继续留在现地区，将有危险。 师：作为党的领导人之一，面临如此困境，他的心情能好吗？ 师：所以这就是典型的一种创作手法，用美景反衬伤感之情。从中我们也就找到了长征的一个原因那就是？ 师：那就很奇怪了，通过前一课的学习，我们知道前四次反围剿都是取得了巨大胜利的，为什么这次失败了？ 生：景美、想去。 通过观看长征途中景色照片，增强学生的学习好奇心，调动了学生兴趣，并且照片是按长征顺序排列的，也给出了地点位置的省份信息，学生通过观看，可以初步形成长征路线的大体顺序印象。 生：不确定。 生：关键词有，离开苏区、创立新的苏区、湘赣苏区紧缩了、继续留有危险。 生：肯定不能。 生：第五次反围剿的失败。
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教 （出示第五次反围剿形势图，请同学们根据地图形式分析） 师：嗯，回答的很准确。那我就要追加一个问题了，前面我们讲国民大革命给大家说过，那时我们犯了什么错误？ 师：那右倾就是偏？ 师：那李德、博古的错误是右倾吗？ 师：对，也就是偏激进。所以我们说长征的根本原因就是？ 二、长征四“过” 师：好，分析了为什么要长征，接下来我们就跟随红军战士踏上这条长征之路，首先我们得知道长征的一些基本信息吧。（时间、起点、初始人数） 师：那长征具体是怎么走的呢？请大家阅读课本，理顺长征的先后顺序，并为我们桌面上的七张油画排序。 【1分钟】 师：好，时间到，我们看到同学们摆放的顺序和位置很准确，非常棒啊。那么我们就可以看到红军长征的第一个重要战役就是“湘江之战”了，这场开局之战是不是“开门红”了呢？ 师：我们看到了这场战役最终损失惨重，为什么会这么惨烈？ 材料：由于中共中央机关把大量笨重的营具和工厂机器等“坛坛罐罐”都带上了，部队行军长径达160里，一天只能走20至30里.....只顾消极避战、一味西进的博古、李德等，拒不采纳毛、彭的正确建议。——《读懂长征》 师：这其实还是“左倾”的错误在作祟。此时的毛主席说“天欲堕”，以此来形容情况之危急。可天还是被撑起来了，他口中撑住天的“山”是谁？ 师：对，所以这一次是5万多红军用生命硬闯过了湘江，所以这第一过便是“闯过”。湘江已过，接下来去哪，请看两种意见，总结一下。 师：那我们听谁的？ 师：为什么？ 师：那你怎么知道去贵州就不会有那么大的损失呢？ 材料：在西南地方军阀中，贵州王家烈的黔军士兵全是"双枪兵"，一场仗打下来，缴到的烟枪居然比真枪还多。有些俘虏兵跪在地上一边向缴“枪”，一边苦苦哀求：“能不能把这支‘枪’给我留下！” 师：心里有底了就可以走了，在这段战役中毛主席写下：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”的诗句，这个从头越指什么？为什么？ 师：那我们就来找找，为什么这场会议这么重要，首先来找基础史实。（时间、内容、意义）概括意义为“挽转”——三挽两转 师：找都好找，关键该如何理解呢？（详解前14年从失败走向失败，后14年从成功走向成功） 师：从此红军便走上了正确的道路，这段途中困难得以解决的第一步就是被称为毛泽军事指挥史上“神来一笔”的什么战役呢？ 师：我在这里把这段过程称为“智过”，因为蒋介石预判了红军动向，毛泽东预判了蒋介石预判了红军动向，所以声东击西,瞒天过海，打乱了敌人的追剿计划并急行渡过金沙江，从此便跳出了敌人的包围圈。 师：此后的经历大家就很熟悉了，因为同学们都背过《七律·长征》，其中大渡桥、铁索、岷山雪，就分别指的是？ 师：好，走到这儿了，我觉得有一个问题得思考一下了吧？那就是到底往哪走呢？总不能一直跟着感觉走吧？这时缴获的一张报纸，让红军看到了胜利的曙光，那便是前往陕北。 师：这下有了明确方向就可以接着走了，下一关便是过草地，那草地也是一关为什么不写进《七律·长征》的诗中呢？是不是很好走呢？我们来看一段视频。 师：并不好走的草地，都没有写进诗中，只能说明在过其他地点的时候比这更难了！红军因其具有过人的勇气，方能“勇过”这一处又一处的天险。最后的阶段有两个会师，请同学们按顺序说出。 师：对，而会宁的三军会师，也就标志着，到此长征便胜利结束了，红军真正创造了人类历史上的奇迹“走过”了这段最艰苦卓绝的岁月。这里我有一个问题，我们损失极大，为什么还说是“胜利”结束呢？那就让我们从它的意义当中去寻找答案吧。 材料一：我们党领导红军……胜利完成震撼世界、彪炳史册的长征，宣告了国民党反动派消灭中国共产党和红军的图谋彻底失败，宣告了中国共产党和红军肩负着民族希望胜利实现了北上抗日的战略转移。 材料二：红军的西北长征，无疑是一场战略撤退，但不能说是溃退，因为红军终于达到了目的，其核心力量仍完整无损，其军心士气和政治意志的坚强显然一如往昔。 材料三：长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。……它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。 师：请大家根据材料中的关键信息，将其与长征的意义一一对应起来。 师：很好，那接下来我们就可以来小结一下本课内容了。（作业一：在学习单上完成本课小结） 师：我们的知识学习到此也就结束了，最后老师想问问大家，长征结束了吗？ 师：让我们一起来看一段视频，在思考思考这个问题。 师：每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。所以长征没有结束，永远也不会结束，这就是因为长征还有第5个意义，那就是铸就了永不磨灭的“长征精神”。大家觉得自己能胜利完成自己的“长征”吗？其实这个问题，早在1936年便有人替你回答过了。（配合音乐烘托氛围） 1936年红军达到陕北后，毛泽东带领红军短暂休整后便开启了新的“长征”——北上抗日，东过黄河后，大雪封山，此时此景他挥毫写下了千古名篇《沁园春·雪》，在词作最后他写道“数风流人物，还看今朝！”所以由此可见，“今朝”的每一位同学只要努力、坚持，都一定能成为引领时代发展的“风流人物”，从而走好属于自己的长征路！ 好啦，这节课就上到这里，感谢同学们的观看，期待下次还能与大家在其他历史情境中再见！ 生：因为前四次指挥得当，用了诱敌深入、逐个击破的战术。而这一次李德、博古等人冒险进攻、分散兵力这才导致了失败。 生：右倾。 生：保守。 生：应该是左倾。 生：“左”倾错误的泛滥。 阅读P83-84，寻找相关史实回答问题。 生：1934年、江西省瑞金、8万多人。 阅读P83-85 生：（将油画序号按空间排序放在地图的大概位置上） 生：（讲一段重要经过，便用红点代表，并随时用红色箭头连接这些红点） 生：阅读材料，分析回答。 红军战士未能轻装简从的前行，拿的东西太多了。 生：是红军。 生：去找红二、六军团和去贵州遵义。 生：毛泽东的。 生：因为听博古、李德的，损失太惨痛了。 生：说明了这里的部队战斗力低下。 生：是指从新开始，发生了转折。因为召开了遵义会议。 阅读P84 生：（回答相关问题） 生：（聆听，做笔记） 生：四渡赤水。 生：分别指的是强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山等事件。 生：（在预定的长征终点处摆放红点） 生：（观看视频）并不好走。 生：1935年10月中央红军达到陕北吴起镇，史称“吴起镇会师”，又过一年1936年10月红一、红二、红四方面军在甘肃会宁会师。 生：阅读材料，回答问题。 生：分别对应的是粉碎了、保存了、播下了、打开了。 生：结束了（没结束）。
学
设
计 教 学 设 计 教 学 设 计 教 学 设 计 教 学 设 计
板 书 设 计
弹性 作业 设计 A作业 完成学习单“本课小结”部分内容
B作业 按时间顺序背诵毛主席长征期间创作的诗词
C作业 写一段最想送给参与长征的红军将士的话（内容可以是你的疑问，也可以是你的感悟，更可以是说说你现在的生活情况和你未来的远大志向）
授课 时间 第 周 月 日 教案检查人：
教 学 反 思 　　1、本课讲述了共产党在开辟革命新道路，提出工农武装割据理论后，没有继续坚持、执行，所以遇到了“反围剿”失利的曲折，而在遵义会议后，中国共产党重新走上革命新道路从而获得胜利。重点带领学生感受、分析坚持革命新道路的重要性和意义。 2、本课充分体现了以生为本的理念，多次采取地图演示、问题探究、史料研读等教学方法，多方位地提高、培养了学生的史料实证和历史解释等核心素养。我在讲解知识点的时候，基本抓住了本课重点、做到了详略得当。但在每个子目衔接过渡的地方，还应该要再加打磨设计，对如何把握好课时、如何分析透彻、提升学生的材料分析能力方面还需要再加以精进。
《中国工农红军长征》学 习 单 及 作 业 单 一、油画排序（长征途中重要历史事件顺序）： 二、遵义会议 时间： 年 月 内容：集中全力 博古等人在军事和组织上的错误， 毛泽东的正确军事主张，选举毛泽东为中央政治局常委， 博古、李德的军事最高指挥权。 意义： 党， 红军， 中国革命，成为中国共产党历史上一个 的转折点，是中国共产党 的转折点。 三、本课小结 四、还看今朝 写一段你想送给参与长征的红军将士的话，内容可以是你的疑问，也可以是你的感悟，更可以是说说你现在的生活情况和你未来的远大志向。