统编版2024-2025学年小学语文小升初小学毕业模拟冲刺卷·基础卷-（含答案）

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小学毕业模拟冲刺卷·基础卷
用时：90 分钟 满分：100 分
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 总分
得分
一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出来。（2 分）
1. 奔（bēn bèn）跑的运动员朝着终点奔（bēn bèn）去。
2. 这只鸟在树上不停地喝（hē hè）水，还朝着远方喝（hē hè）了一声。
二、看拼音，写词语。（8 分）
yōu shāng yán sù kuí wú quán suō
shòu xuē duàn liàn àn shēng miǎo shì
三、公正法官。（对的打“√”，错的打“×”）（6 分）
1. “幽”用部首查字法先查“山”部，它的读音为“yōu”。（ ）
2. “群、岭、碧、墨”都可查“石”部。（ ）
3. “难道我们不应该保护环境吗？”这是个反问句，表达的意思是我们应该保护环境。（ ）
4. “她的眼睛像两颗宝石，闪闪发光。”这句话是比喻句。（ ）
5. 人们用“雨后春笋”来比喻新事物大量出现。（ ）
6. “夜空中星星眨着眼睛。”这句话是拟人句。（ ）
四、对下列加点的字解释不正确的一项是（ ）（2 分）
A. 同仇敌忾（愤恨） 玉屑（碎末） B. 从善如流（听从） 无瑕（没有）
C. 来去无踪（踪迹） 禀报（禀告） D. 诲人不倦（教导） 简陋（粗劣）
五、先把下列成语补充完整，再按要求归类。（填序号）（8 分）
①（ ）（ ）充数 ②（ ）（ ）不迫 ③舍（ ）忘（ ）④追悔（ ）（ ）
⑤（ ）（ ）不安 ⑥（ ）（ ）峻岭 ⑦目（ ）口呆 ⑧司空见（ ）
其中______是描写自然景物的，另外再写一个：______
其中______是形容优秀品质的，另外再写一个：______
其中______是描写人物心理的，另外再写一个：______
六、下面标点使用正确的一项是（ ）（3 分）
A. “你怎么还不出发？”妈妈着急地问：“要迟到了！”
B. 他喜欢的水果有苹果、香蕉、草莓……等。
C. 我知道《鲁滨逊漂流记》是一本很有趣的书。
D. “这真是个好地方！”他高兴地说，“我以后常来。”
七、按要求默写诗句。（3 分）
1. 《望庐山瀑布》中描写瀑布壮观景象的名句： ， 。
2. 《赠汪伦》中表达朋友间深情厚谊的诗句： ， 。
3. 《题西林壁》中蕴含哲理的诗句： ， 。
八、按要求写句子。（5 分）
1. 他跑得很快。（改为比喻句）
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2. 小红说：“我明天去图书馆看书。”（改为转述句）
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3. 这朵花很漂亮。（改为感叹句）
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4. 小鸟在枝头叫。（改为拟人句）
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5. 我们必须遵守纪律。（改为双重否定句）
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九、下列句子各使用了哪种修辞手法？请写在（ ）里。（3 分）
1. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ ）
2. 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（ ）
3. 秋天到了，树上的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。（ ）
十、给下面的句子加标点符号。（3 分）
1. 你知道吗 安徒生是丹麦著名的童话作家
2. 我喜欢的书有 格林童话 安徒生童话 伊索寓言 等等
3. 漓江的水真静啊 静得让你感觉不到它在流动 漓江的水真清啊 清得可以看见江底的沙石 漓江的水真绿啊 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠
十一、综合性学习。（3 分）
教育部推荐了一系列小学生必读书目，如《西游记》《三国演义》《水浒传》等。请你根据自己的阅读情况，回答下列问题。
【材料一】小明说：“我觉得读这些名著太难懂了，还不如看漫画书有意思。”
【材料二】小红说：“读名著可以让我们了解很多历史文化知识，还能提高写作能力，我很喜欢读。”
1. 依据材料说说小明和小红对读名著的不同看法。（2 分）
2. 你对读名著有什么看法？请简要说明理由。（1 分）
十二、阅读短文，完成后面的练习。（24 分）
（一） （12 分）
在德国的一个火车小站，一位扳道员正要走向自己的岗位，去为一辆徐徐驶近的列车扳动道岔。这时，在铁轨的另一头，还有一辆火车从相反方向隆隆驶近车站。假如他不扳道岔，这两辆火车就会相撞，酿成巨大的灾难。
这时，他无意识地回了一下头。突然，他发现自己的小儿子正在铁轨的那一端玩耍，而那辆开始进站的火车就驶在这条铁轨上。
怎么办？他可以立即飞奔过去，把儿子抢救上站台。但是，迎面驶来的列车上将会有数百人面临丧生的厄运！
他强忍巨大的痛苦，决定不违反自己肩负的安全职责。这位工人向他的儿子大吼一声：“卧倒！”随即快步奔向岗位扳动了道岔，一眨眼工夫，这辆火车安全地进入了预定的铁轨。
他的儿子听到命令，以为父亲在跟他做游戏。孩子没有慌张，反而十分听话地紧跟着父亲的命令，真的立刻卧倒。一列满载的火车从他的头顶呼啸着飞驰而过。
车上的旅客们毫不知情，他们的到来给一颗崇高的心灵带来了多么巨大的痛楚，他们的生命也曾如千钧悬于一发。那位父亲向着儿子的方向狂奔而去，不敢想象儿子那惨不忍睹的模样。然而，他的儿子活着，而且没有受一点伤！
据说，德皇知道了这位扳道工人的勇敢举动，就派人把他召来，奖给他一枚荣誉勋章，一方面是奖励他顾全大局的行为，另一方面是感谢他教育出了一个听从命令的儿子。
1. 给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。（1 分）
2. 联系上下文，解释下列词语。（2 分）
（1）厄运：____________________________________
（2）毫不知情：____________________________________
3. 用“____”画出描写扳道员面临艰难抉择时心理活动的句子。（2 分）
4. 扳道员面临怎样的艰难抉择？他最终是怎么做的？（3 分）
5. 你认为扳道员是一个怎样的人？（2 分）
6. 读了这篇短文，你有什么感受？（2 分）
（二） （12 分）
秋天的阳光醇厚柔润，在建筑物顶端闪闪发光。河流，树林，软绵绵的草地，云絮从上面缓缓飘移。
大雁的影子倒映在汉江上，它们是从天空俯瞰着故乡。来往船只很多，远处近处的风帆，相继歇在堤岸。
此刻的夕阳，正在切割着牧歌式的场景，宁静而祥和。
江边公园的角落里，一丛丛桂花正开得热闹。金黄的小花，簇拥在一起，散发出浓郁的香气，弥漫在空气中。
我漫步在公园的小径上，脚下的落叶发出轻微的“沙沙”声。抬眼望去，高大的银杏树，满树金黄的叶子，像是一把把小扇子，在微风中轻轻摇曳。
不远处，几个孩子在草地上嬉戏玩耍，他们的笑声，清脆而响亮，回荡在整个公园。
秋天，仿佛是大自然精心绘制的一幅油画，每一笔都充满了诗意与温情。
1. 给短文加个题目，写在文前的横线上。（1 分）
2. 文中描写了秋天的哪些景物？请用“____”画出来。（2 分）
3. 文中画横线的句子运用了______的修辞手法，把______比作______，生动形象地写出了______。（3 分）
4. 短文表达了作者怎样的情感？（2 分）
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5. 仿照文中画波浪线的句子，写一个描写景物的句子。（2 分）
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6. 用“ ”画出短文的中心句。（2 分）
十三、习作。（30 分）
亲爱的同学，六年的小学生活即将结束，在这六年里，一定有许多人或事给你留下了深刻的印象。请以“令我______的一件事”为题，写一篇作文。
要求：
1. 先把题目补充完整，如“难忘”“感动”“后悔”等。
2. 围绕中心意思，把事情的经过写具体，表达出自己的真情实感。
3. 语句通顺，书写工整，不少于 400 字。
【参考答案】
一、给加点字选择正确读音（2分）
1. 奔（bēn√ bèn）跑；奔（bēn bèn√）去
2. 喝（hē√ hè）水；喝（hē hè√）了一声
二、看拼音写词语（8分）
忧伤 严肃 魁梧 蜷缩 瘦削 锻炼 暗生 藐视
三、公正法官（6分）
1. √（“幽”部首为“山”，读音yōu）
2. ×（“群”查“羊”部，“岭”查“山”部，“碧、墨”查“土”部）
3. √（反问句表达肯定意思）
4. √（本体“眼睛”，喻体“宝石”）
5. √（“雨后春笋”比喻新事物大量出现）
6. √（赋予星星“眨眼”的拟人化动作）
四、加点字解释错误的一项（2分）
B（“无瑕”中“瑕”指玉上的斑点，而非“没有”）
五、补充成语并归类（8分）
①（滥）（竽）充数 ②（从）（容）不迫 ③舍（生）忘（死） ④追悔（莫）（及）
⑤（忐）（忑）不安 ⑥（崇）（山）峻岭 ⑦目（瞪）口呆 ⑧司空见（惯）
自然景物：⑥，示例：绿水青山
优秀品质：③，示例：大公无私
人物心理：⑤，示例：心惊胆战
六、标点使用正确的一项（3分）
D 解析：A项：冒号改为逗号（“妈妈着急地问：”→“妈妈着急地问，”） B项：省略号与“等”重复，删其一 C项：书名号使用正确
七、按要求默写诗句（3分）
1. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（《望庐山瀑布》）
2. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（《赠汪伦》）
3. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。（《题西林壁》）
八、按要求写句子（5分）
1. 比喻句：他跑得像离弦的箭一样快。
2. 转述句：小红说，她明天去图书馆看书。
3. 感叹句：这朵花真漂亮啊！
4. 拟人句：小鸟在枝头欢快地歌唱。
5. 双重否定句：我们不得不遵守纪律。
九、修辞手法判断（3分）
1. 夸张（“深千尺”为夸张手法）
2. 比喻（“露似真珠”“月似弓”）
3. 拟人（“果子露出笑脸”“点头微笑”）
十、给句子加标点（3分）
1. 你知道吗，安徒生是丹麦著名的童话作家。
2. 我喜欢的书有《格林童话》《安徒生童话》《伊索寓言》等等。
3. 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
十一、综合性学习（3分）
1. 小明和小红的看法：
小明认为名著难懂，不如漫画书有趣；
小红认为名著能增长知识、提高写作能力，她很喜欢。
2. 我的看法（示例）：
读名著可以拓宽视野，感受经典文化魅力，虽然初期可能难懂，但坚持阅读能提升理解能力。
十二、阅读理解（24分）
（一）扳道员的抉择（12分）
1. 题目（示例）：《崇高的职责》或《扳道员的抉择》
2. 词语解释：
（1）厄运：不幸的命运（文中指列车相撞的灾难）。
（2）毫不知情：完全不知道（文中指旅客不知自己曾面临危险）。
3. 心理活动句子：
“怎么办？他可以立即飞奔过去，把儿子抢救上站台。但是，迎面驶来的列车上将会有数百人面临丧生的厄运！”
4. 艰难抉择与做法：
抉择：救儿子会导致两车相撞，数百人遇难；扳道岔能保列车安全，但儿子可能被撞。
做法：他命令儿子“卧倒”，随后扳动道岔，救了列车上的人。
5. 人物形象：
他是一个坚守职责、顾全大局、舍小家为大家的人。
6. 感受（示例）：
扳道员在亲情与职责间选择了后者，这种牺牲精神令人敬佩，也让我懂得责任的重要性。
（二）秋天的油画（12分）
1. 题目（示例）：《秋韵》或《秋天的油画》
2. 描写的景物：
阳光、建筑物、河流、树林、草地、云絮、大雁、汉江、船只、风帆、夕阳、桂花、落叶、银杏树、孩子。
3. 修辞手法分析：
比喻，把“银杏叶”比作“小扇子”，生动形象地写出了银杏叶的形状和摇曳的姿态。
4. 作者情感：
表达了作者对秋天景色的喜爱与赞美，以及对秋天宁静祥和氛围的享受。
5. 仿写句子（示例）：
路边的野菊绽放着，金黄的花瓣像一片片小太阳，在秋风中轻轻点头。
6. 中心句：
秋天，仿佛是大自然精心绘制的一幅油画，每一笔都充满了诗意与温情。
十三、习作（30分）
写作提示：
补题：可填“难忘”“感动”“后悔”“温暖”等情感类词语。
结构：开头点题→中间详写事件经过（抓住动作、语言、心理描写）→结尾升华感受，点明“深刻印象”的原因。
要求：事件具体，情感真挚，不少于400字，避免流水账式叙述。
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