第二节 众多的人口 教学设计 (1)
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第二节
众多的人口
1教学目标
【知识与技能】
知道我国是世界上人口最多的国家以及人口总
( http: / / www.21cnjy.com )数。
学会读“我国人口的增长”折线图，会用我国近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图，并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。
知道我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性。21世纪教育网版权所有
【方法与过程】
培养学生分析相关数字资料和图表的能力。
通过阅读数字资料和图表，提高学生分析问题解决问题的能力。
【情感态度与价值观】
使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
【知识与技能】
知道我国是世界上人口最多的国家以及人口总数
( http: / / www.21cnjy.com )。
学会读“我国人口的增长”折线图，会用我国近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图，并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。
知道我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性。21教育网
【方法与过程】
培养学生分析相关数字资料和图表的能力。
通过阅读数字资料和图表，提高学生分析问题解决问题的能力。
【情感态度与价值观】
使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
2学情分析
对小学升入初中的初一学生来说，对于地理有一
( http: / / www.21cnjy.com )个大概的了解，但是，学生的独立自主学习能力、空间思维能力还有待提高。进入初中阶段后，学科的增加，知识量的加大，许多的学生对教材的不适应，他们对地理学习的其实就是简单的背诵为主，以为只要背诵了，就可以做题了。中小学的教材在教学重点上有所区别，以知识的广度和深度为主，培养学生学习应用为主，学习对自己有用的知识，各科的知识压力大，所以学生的在短时间内很难转变小学生那种学习方法。21cnjy.com
3重点难点
我国人口的数量、增长、政策
4教学过程
活动1【导入】人口
时间
新课导入
播放视频：世界人口日宣传视频，引出中国人口。
观看视频并思考视频中的人口
通过视频让学生了解人口并形成活跃的教学气氛
2’讲授新课
【人口多】
大家都知道我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢？
播放视频：第六次全国人口普查数据
观看视频并说出在2010年进行的第六次全国的人口普中，我国的总人口是13.71亿人。
让学生知道我国的人口总数是13.71亿，占世界总人口的20%。
10
列举世界人口、面积排名前5位的国家，说明我国人口数量多。
讲解：中国的国土面积居世界
( http: / / www.21cnjy.com )第三位，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的4.7倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。在世界上，人口在5000万以上的国家就被称为人口大国，而我国广东省的人口就超过1亿，如果全中国人手拉手站成一列，就能环绕地球赤道50圈。21·cn·jy·com
计算中国的人口数分别是美国和巴西人口的多少倍。
说明我国人口在世界的地位，加深对中国人口最多的印象。
【增长快】
过渡：为什么我国的人口数量如此庞大呢？是不是一开始就人口众多呢？
活动：绘制1691-2010年我国人口增长的折线图。指导学生完成图表的绘制。
阅读绘画好的我国人口增长图，分析以下问题。
从1691年到2010年，我国人口的增情况如何？为什么？
总结：我国人口现状人口多，增长快；
学生思考并回答
根据表C中的数据，绘出1691-2010年我国人口增长的折线图。
思考问题
培养学生分析相关数字资料和图表的能力
10
小组讨论：我国人口过多，增长快，会打来哪些问题？
强调资源问题
小组合作探究，总结，并发表见解。
提高学生分析问题的能力
讲授新课
如何解决我国的人口问题？
讲解：控制人口数量（计划生育），提高人口素质
独立思考问题，然后发表自己的见解
提高学生解决问题的能力
5练习
巩固练习
独立完成屏幕上的练习
通过练习检验课堂效果
2总结
教师小结：
现状——人口多，增长快。
问题——交通、住房、资源……
方法——数量素质
领会
理解
记忆
回顾课堂内容达到复习目的
3板书设计：
现状问题解决问题
人口多交通控制数量
增长快就业提高素质
住房
……
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
第二节
众多的人口
1教学目标
【知识与技能】
知道我国是世界上人口最多的国家以及人口总
( http: / / www.21cnjy.com )数。
学会读“我国人口的增长”折线图，会用我国近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图，并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。
知道我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性。21世纪教育网版权所有
【方法与过程】
培养学生分析相关数字资料和图表的能力。
通过阅读数字资料和图表，提高学生分析问题解决问题的能力。
【情感态度与价值观】
使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
【知识与技能】
知道我国是世界上人口最多的国家以及人口总数
( http: / / www.21cnjy.com )。
学会读“我国人口的增长”折线图，会用我国近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图，并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。
知道我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性。21教育网
【方法与过程】
培养学生分析相关数字资料和图表的能力。
通过阅读数字资料和图表，提高学生分析问题解决问题的能力。
【情感态度与价值观】
使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
2学情分析
对小学升入初中的初一学生来说，对于地理有一
( http: / / www.21cnjy.com )个大概的了解，但是，学生的独立自主学习能力、空间思维能力还有待提高。进入初中阶段后，学科的增加，知识量的加大，许多的学生对教材的不适应，他们对地理学习的其实就是简单的背诵为主，以为只要背诵了，就可以做题了。中小学的教材在教学重点上有所区别，以知识的广度和深度为主，培养学生学习应用为主，学习对自己有用的知识，各科的知识压力大，所以学生的在短时间内很难转变小学生那种学习方法。21cnjy.com
3重点难点
我国人口的数量、增长、政策
4教学过程
活动1【导入】人口
时间
新课导入
播放视频：世界人口日宣传视频，引出中国人口。
观看视频并思考视频中的人口
通过视频让学生了解人口并形成活跃的教学气氛
2’讲授新课
【人口多】
大家都知道我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢？
播放视频：第六次全国人口普查数据
观看视频并说出在2010年进行的第六次全国的人口普中，我国的总人口是13.71亿人。
让学生知道我国的人口总数是13.71亿，占世界总人口的20%。
10
列举世界人口、面积排名前5位的国家，说明我国人口数量多。
讲解：中国的国土面积居世界
( http: / / www.21cnjy.com )第三位，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的4.7倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。在世界上，人口在5000万以上的国家就被称为人口大国，而我国广东省的人口就超过1亿，如果全中国人手拉手站成一列，就能环绕地球赤道50圈。21·cn·jy·com
计算中国的人口数分别是美国和巴西人口的多少倍。
说明我国人口在世界的地位，加深对中国人口最多的印象。
【增长快】
过渡：为什么我国的人口数量如此庞大呢？是不是一开始就人口众多呢？
活动：绘制1691-2010年我国人口增长的折线图。指导学生完成图表的绘制。
阅读绘画好的我国人口增长图，分析以下问题。
从1691年到2010年，我国人口的增情况如何？为什么？
总结：我国人口现状人口多，增长快；
学生思考并回答
根据表C中的数据，绘出1691-2010年我国人口增长的折线图。
思考问题
培养学生分析相关数字资料和图表的能力
10
小组讨论：我国人口过多，增长快，会打来哪些问题？
强调资源问题
小组合作探究，总结，并发表见解。
提高学生分析问题的能力
讲授新课
如何解决我国的人口问题？
讲解：控制人口数量（计划生育），提高人口素质
独立思考问题，然后发表自己的见解
提高学生解决问题的能力
5练习
巩固练习
独立完成屏幕上的练习
通过练习检验课堂效果
2总结
教师小结：
现状——人口多，增长快。
问题——交通、住房、资源……
方法——数量素质
领会
理解
记忆
回顾课堂内容达到复习目的
3板书设计：
现状问题解决问题
人口多交通控制数量
增长快就业提高素质
住房
……
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网