第二节 众多的人口 教学设计 (4)
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第二节
众多的人口
1教学目标
根据课程标准，本节课的目标定为：
（一）情感、态度和价值观
通过了解我国人口方面的基本国情，懂得人口的增长要同经济、社会的发展相适应，从而树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。21教育网
（二）能力目标
学会阅读
“中国人口分布图”，培养阅读人口分布专题地图的能力。
（三）知识目标
1.说出我国人口的数量，知道我国是世界上人口最多的国家。
2.运用“中国人口密度分布图”、“人口地理界线两侧面积、人口比较图”，说出中国人口的分布特点。
3.运用“中国人口增长统计图”中的相关数据，说明中国人口增长的趋势，理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。21cnjy.com
2学情分析
人口知识及问题在各类媒体或其他学科中有所
( http: / / www.21cnjy.com )涉及，学生应该对这部分知识比较熟悉，所以课上不用大量讲解，学生就可以理解。学生对于人口分布、人口统计等图文资料已经能进行初步的分析，在此基础上可以得出一些结论。但对于人口密度这一概念及其计算公式、单位需要教师要在课堂中强调，对于人口密度的计算方法及文本资料的分析，还是要有清楚的学法指导，来帮助学生正确分析用图，形成正确结论，提高学生阅读人口专题地图的能力。人口地理分界线“黑河---腾冲”一线易于掌握，但造成东西两边人口分布差异的原因对学生来说是个难点，通过调整教材顺序应该较容易解决这个问题。21·cn·jy·com
3重点难点
教学重点：
1.运用“中国的人口密度图”说出我国人口分布概况。
2.读柱状统计图和折线统计图，说明我国人口增长趋势。
教学难点：
1.人口分布特点及成因。
2.
树立人口增长与社会经济发展相适应，环境、资源相协调的科学人口观。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
多媒体出示：
“今人有五子不为多，子又有五子，大父未死而有二十五孙，是以人民众而货财寡，事力劳而供养薄。”
哪位同学能试着把这段话翻译成现代文，它说明了什么问题？
活动2【讲授】人口特点我知道
1、出示：中国第六次全国人口普查资料；中国人口占世界总人口比重资料；世界上人口超过1亿的国家统计表
提问：从以上资料中可以看出我国人口具有怎样的特点？
【板书】世界上人口最多的国家
过渡提问：我国这么多的人口是不是平均分布在各地呢？
2、人口分布特点
出示：中国人口密度分布图
人口地理界线两侧面积、人口比较图
指导学生阅读图名，识别图例，分析我国人口分布的特点。
（1）找到黑河—腾冲一线，对照图例观察线两侧东南部和西北部人口密度。
（2）读课本相关内容，了解该线两侧的面积、人口所占比例。
3）分析该线东西两侧人口密度差异的主要原因。（出示地形、降水量等相关地图）
【板书】东部人口稠密，西部人口稀疏
3、过渡设问：我国是一个人口众多的国家，人口数量又是如何变化的呢？
（1）我国人口变化的趋势
出示：中国人口增长统计图
学法指导：指导学生阅读折线统计图和柱状统计图的方法。
总结：
（2）我国人口基数过大。1949年为5.4亿，2010年时就达到13.7亿。
（3）增长速度过快。由图可知，仅用了61年时间，人口就增长了1.5倍，达到13.7亿。
【板书】增长速度快
4、出示：中国与发达国家受教育程度对比资料、性别比、60岁以上人口数量等资料
概括我国人口的其他特点
活动3【讲授】人口问题我分析
我国人口数量多、增长快会带来哪些问题？
（提示：从资源、环境、社会经济等方面回答）
归纳：我国人口的这种特点制约着人们生活水平，影响人口素质
活动4【讲授】人口政策我理解
我国为了解决这些问题实行了什么样的人口政策？
讲述：
计划生育政策的内容：控制人口数量，提高人口素质
【板书】计划生育：控制人口数量，提高人口素质
设问：在今年初，我国的人口政策有了一些调整，你知道是什么吗？
小结：我们对人口政策的调整就是为了解决人口中的老龄化严重等问题，使人口数量适度，人口结构合理。
提问：怎样的人口数量才算适度？
归纳：人口增长与社会经济的发展相适应，同资源利用和环境保护相协调。
活动5【讲授】课堂小结
这节课我们对我国的人口特点、人口问题以及人
( http: / / www.21cnjy.com )口政策进行了学习。努力控制人口数量，提高人口素质，这是解决我国人口问题的有效措施。同时，我们也应该认识到人口必须与资源、环境、经济相适应。21世纪教育网版权所有
活动6【测试】课堂检测
布置检测题目
（顺义导学丛书相关题目）
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第二节
众多的人口
1教学目标
根据课程标准，本节课的目标定为：
（一）情感、态度和价值观
通过了解我国人口方面的基本国情，懂得人口的增长要同经济、社会的发展相适应，从而树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。21教育网
（二）能力目标
学会阅读
“中国人口分布图”，培养阅读人口分布专题地图的能力。
（三）知识目标
1.说出我国人口的数量，知道我国是世界上人口最多的国家。
2.运用“中国人口密度分布图”、“人口地理界线两侧面积、人口比较图”，说出中国人口的分布特点。
3.运用“中国人口增长统计图”中的相关数据，说明中国人口增长的趋势，理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。21cnjy.com
2学情分析
人口知识及问题在各类媒体或其他学科中有所
( http: / / www.21cnjy.com )涉及，学生应该对这部分知识比较熟悉，所以课上不用大量讲解，学生就可以理解。学生对于人口分布、人口统计等图文资料已经能进行初步的分析，在此基础上可以得出一些结论。但对于人口密度这一概念及其计算公式、单位需要教师要在课堂中强调，对于人口密度的计算方法及文本资料的分析，还是要有清楚的学法指导，来帮助学生正确分析用图，形成正确结论，提高学生阅读人口专题地图的能力。人口地理分界线“黑河---腾冲”一线易于掌握，但造成东西两边人口分布差异的原因对学生来说是个难点，通过调整教材顺序应该较容易解决这个问题。21·cn·jy·com
3重点难点
教学重点：
1.运用“中国的人口密度图”说出我国人口分布概况。
2.读柱状统计图和折线统计图，说明我国人口增长趋势。
教学难点：
1.人口分布特点及成因。
2.
树立人口增长与社会经济发展相适应，环境、资源相协调的科学人口观。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
多媒体出示：
“今人有五子不为多，子又有五子，大父未死而有二十五孙，是以人民众而货财寡，事力劳而供养薄。”
哪位同学能试着把这段话翻译成现代文，它说明了什么问题？
活动2【讲授】人口特点我知道
1、出示：中国第六次全国人口普查资料；中国人口占世界总人口比重资料；世界上人口超过1亿的国家统计表
提问：从以上资料中可以看出我国人口具有怎样的特点？
【板书】世界上人口最多的国家
过渡提问：我国这么多的人口是不是平均分布在各地呢？
2、人口分布特点
出示：中国人口密度分布图
人口地理界线两侧面积、人口比较图
指导学生阅读图名，识别图例，分析我国人口分布的特点。
（1）找到黑河—腾冲一线，对照图例观察线两侧东南部和西北部人口密度。
（2）读课本相关内容，了解该线两侧的面积、人口所占比例。
3）分析该线东西两侧人口密度差异的主要原因。（出示地形、降水量等相关地图）
【板书】东部人口稠密，西部人口稀疏
3、过渡设问：我国是一个人口众多的国家，人口数量又是如何变化的呢？
（1）我国人口变化的趋势
出示：中国人口增长统计图
学法指导：指导学生阅读折线统计图和柱状统计图的方法。
总结：
（2）我国人口基数过大。1949年为5.4亿，2010年时就达到13.7亿。
（3）增长速度过快。由图可知，仅用了61年时间，人口就增长了1.5倍，达到13.7亿。
【板书】增长速度快
4、出示：中国与发达国家受教育程度对比资料、性别比、60岁以上人口数量等资料
概括我国人口的其他特点
活动3【讲授】人口问题我分析
我国人口数量多、增长快会带来哪些问题？
（提示：从资源、环境、社会经济等方面回答）
归纳：我国人口的这种特点制约着人们生活水平，影响人口素质
活动4【讲授】人口政策我理解
我国为了解决这些问题实行了什么样的人口政策？
讲述：
计划生育政策的内容：控制人口数量，提高人口素质
【板书】计划生育：控制人口数量，提高人口素质
设问：在今年初，我国的人口政策有了一些调整，你知道是什么吗？
小结：我们对人口政策的调整就是为了解决人口中的老龄化严重等问题，使人口数量适度，人口结构合理。
提问：怎样的人口数量才算适度？
归纳：人口增长与社会经济的发展相适应，同资源利用和环境保护相协调。
活动5【讲授】课堂小结
这节课我们对我国的人口特点、人口问题以及人
( http: / / www.21cnjy.com )口政策进行了学习。努力控制人口数量，提高人口素质，这是解决我国人口问题的有效措施。同时，我们也应该认识到人口必须与资源、环境、经济相适应。21世纪教育网版权所有
活动6【测试】课堂检测
布置检测题目
（顺义导学丛书相关题目）
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