第三节 地形教学设计 (1)
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第三节
地形图
1教学目标
量算距离，估算
1．量算距离，估算海拔与相对高度。
2．识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。
3．在地形图上识别五种主要的地形类型。海拔与相对高度。
2学情分析
学情分析：在平面地图学习的基础之上，来进
( http: / / www.21cnjy.com )一步学习地球的等高线地形图、剖面图，把立体的图形画成平面图是有一定的难度，尤其是山谷和山脊的分辨不清楚。
3重点难点
等高线地形图的地形判读
2．识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。
4教学过程
活动1【讲授】活动三
第一课时
导入：地球表面有陆地，有海洋，有
( http: / / www.21cnjy.com )高山，有深谷，高低起伏差别很大，这些不同的地形对我们生产、生活有着不同的影响。那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确、形象地在平面的地图上反映出来呢？
学生回答教师讲解，我们要通过地形图来反映这些内容。
板书：一、地形图的判读
过渡：珠穆朗玛峰海拔8844．43米，可是生活在青藏高原上的人们看它只不过4000多米高，这是为什么？
（因为观测的基准面不同，测得的高度就不同）
学生读图：读课本P1２６图Ｂ“海拔和相对高度示意”
导读：看图，以海平面为基准面，Ｂ点的高度为500米，Ａ点的高度1500米，以Ｂ点为基准面则Ａ点高度只有1000米，1500米为Ａ点的绝对高度，也叫海拔；1000米为Ａ点与Ｂ点之间的相对高度。
板书：海拔（绝对高度）：某个地点高出海平面的垂直距离
相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离
讲解：在地图上，必须用海拔表示地面高度，单位用米。从图上我们可以看到。
板书：甲乙两地的相对高度，甲地海拔─乙地海拔
讲解：地面经过地形测量，测出各个地点的海拔，把它们注在图上，然后把海拔相同的各点连成线，这就是等高线。
补充：我们如果用一个水平面去横截地形，这个水平面与地面的交线就是一条等高线。用不同的海拔的水平面去截地形，就得到不同层次等高线，再将它们转绘到平面图上（实质是垂直投影到平面图上）。
补充：强调一下，必须把海拔相同的点连接起来，最好用平滑的曲线来连接。每条等高线都有相应的海拔数值，这样，在等高线地形图上我们就可以看出地面的高低情况。
看图：地图册
“坡度陡缓与等高线疏密的关系”。
提问：坡度陡的地方与坡度缓的地方，等高线的状况有什么不同？
板书：坡度陡缓：等高线密集──坡度陡
等高线稀疏──坡度缓
过渡：同理，在地图上把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做等深线，从等深线上所标注的深度上可以看出海洋的深浅。
提问：我们已经知道等高线和等深线，那么由于地表的形态是各有不同，有山脊，山谷，鞍部，陡崖等，不同的地形，等高线表现也不一样。
板图：《不同的地形等高线表示图》
，边板图，边讲解。
板书：
不同地形的等高线表示：
山脊：等高线向低处凸出
山谷：等高线向高处凹入
鞍部：两个山顶之间的较低部分
陡崖：几条等高线重叠的地方21cnjy.com
做练习巩固：
写出地形名称：
⑴
⑵
⑶
⑷
⑸
⑹
读图：读课本第２９页“分层设色地形图”，提
( http: / / www.21cnjy.com )问：比较一下这幅地图与我们所讲的等高线地形图有什么不同？
讲解：这幅地图有等高线，但没有海拔高度的注记，它是用不同颜色来反映地势高低的，这种地图叫做分层设色地形图。
讲解：分层设色地形图立体感强，可以一目了然地看到地面的高低形态和海底的起伏状况。
看图：课本第２９页“分层设色地形图”，陆地部分，海拔多少？用什么颜色？表示什么地形？
200m以下用绿色，表示平原
200～500用浅绿色，表示盆地
500～1000用浅黄色，表示丘陵
2000～3000用深黄色，表示高原
3000～5000用棕黄色，表示山地21·cn·jy·com
讲解：在分层设色地形图上，
( http: / / www.21cnjy.com )在不同的等高线之间，着上不同的颜色。一般规律是：绿色表示平原；蓝色表示海洋；黄、褐色表示高原、山地；白色表示雪线以上的部分。新|课|标第|一|网www.21-cn-jy.com
过渡：在等高线地形图和分层设色地形图上
( http: / / www.21cnjy.com )，要了解地形高低起伏，需要阅读地图。还有一种更直观的图可以使人一目了然地看出地势的高低起伏，这就是地形剖面图。出示地形剖面模型，让学生观察地形剖面图的特点。【来源：21·世纪·教育·网】
讲解：地形剖面图能直观地表示某条线上地面的高低起伏和坡度的陡缓。
提问：我们用小刀在地形模型上，沿着不同的线切割，得到的剖面是否一样
（不一样。）
讲解：地形剖面图可以直观地表示地面
( http: / / www.21cnjy.com )上沿某一方向地形的起伏状况。在等高线地形图上，沿着某个方向画一直线，如Ｐ３０图Ｉ中的直线AB。然后将该直线与等高线的交点——投射到间隔高度相同的平行线上，得到不同的交点，把这些交点用平滑的曲线连接起来，就得到地形剖面图。请同学们看下图（课本插图Ｐ３０图Ｉ地形剖面图的绘制方法）
课堂小结：21·世纪
教育网
由各小组同学先在小组内交流，然后选一名代表总结本节学习内容。
布置作业：
课内作业：画出山地不同部位示意图
板书设计：
地形图的判读
1、地面高度的确定：
海拔（绝对高度）：某个地点高出海平面的垂直距离
相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离
2、等高线与等高线地形图www-2-1-cnjy-com
⑴坡度陡缓：等高线密集──坡度陡
( http: / / www.21cnjy.com )等高线稀疏──坡度缓
⑵不同地形的等高线表示：
山脊：等高线向低处凸出
山谷：等高线向高处凹入
鞍部：两个山顶之间的较低部分
陡崖：几条等高线重叠的地方
3、分层设色地形图2-1-c-n-j-y
4、地形剖面图
4.2
第二学时
4.2.1教学目标
识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等
4.2.2学时重点
识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等
4.2.3学时难点
等高线地形图的地形判读
4.2.4教学活动
活动1【讲授】二课时
导入：地球表面有高山，有深谷，各种各样的地表形态，千奇百怪的地表形态叫地形。
展示挂图：
提问：陆地的基本地形有哪些？（有山地、平原、高原、盆地和丘陵五种基本类型。）
学生活动：观察挂图或课本第２７页Ｄ图，分组讨论、回答陆地地形的五种基本类型的地表特征。
师生共同归纳：
五种基本地形的形态特征：
山地——海拔较高，一般在500米以上，地面峰峦起伏，坡度陡峻，有的山地呈条带分布，并沿一定方向延伸很长，形成山脉。2·1·c·n·j·y
平原——海拔较低，一般在200米以下，地面平坦或起伏较小。
丘陵——地面有起伏，但海拔较低，坡度又比较和缓的地形
高原——地面较高，地面坦荡或起伏不大，边缘比较陡峻广大地区。
盆地——周围高、中间低，四周有山岭环绕的地形。
学生活动：观察挂图或课本第２７页Ｄ图，分组讨论、回答平原和高原的共同点和不同点；山地和丘陵的共同点和不同点。 21
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com
师生共同归纳：
①平原和高原
共同点是：
地面起伏小；
不同的点是：平原海拔较低，一般在200米以下，而高原海拔较高，边缘比较陡峭。
共同点是：
地面都崎岖不平
②山地和丘陵
不同点是：山地较高，海拔多在500米以上，坡度较陡，沟谷较深，
丘陵较低，相对高度一般不超过200米。
课堂小结：
由各小组同学先在小组内交流，然后选一名代表总结本节学习内容。
布置作业：
课内作业：做课本第２９页读图活动
课外作业：分组归纳平原和盆地、山地和高原的共同点和不同点
板书设计：
陆地的基本地形：山地、平原、高原、盆地和丘陵
二、五种基本地形的形态特征：
山地——海拔较高，一般在500米以上，地面峰峦起伏，坡度陡峻，有的山地呈条带分布，并沿一定方向延伸很长，形成山脉。21世纪教育网版权所有
平原——海拔较低，一般在200米以下，地面平坦或起伏较小。
丘陵——地面有起伏，但海拔较低，坡度又比较和缓的地形
高原——地面较高，地面坦荡或起伏不大，边缘比较陡峻广大地区。
盆地——周围高、中间低，四周有山岭环绕的地形。
、比较陆地的基本地形
①平原和高原
共同点是：
地面起伏小；
不同的点是：平原海拔较低，一般在200米以下，而高原海拔较高，边缘比三较陡峭。
共同点是：
地面都崎岖不平
②山地和丘陵
不同点是：山地较高，海拔多在500米以上，坡度较陡，沟谷较深，丘陵较低，相对高度一般不超过200米。21教育网
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第三节
地形图
1教学目标
量算距离，估算
1．量算距离，估算海拔与相对高度。
2．识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。
3．在地形图上识别五种主要的地形类型。海拔与相对高度。
2学情分析
学情分析：在平面地图学习的基础之上，来进
( http: / / www.21cnjy.com )一步学习地球的等高线地形图、剖面图，把立体的图形画成平面图是有一定的难度，尤其是山谷和山脊的分辨不清楚。
3重点难点
等高线地形图的地形判读
2．识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。
4教学过程
活动1【讲授】活动三
第一课时
导入：地球表面有陆地，有海洋，有
( http: / / www.21cnjy.com )高山，有深谷，高低起伏差别很大，这些不同的地形对我们生产、生活有着不同的影响。那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确、形象地在平面的地图上反映出来呢？
学生回答教师讲解，我们要通过地形图来反映这些内容。
板书：一、地形图的判读
过渡：珠穆朗玛峰海拔8844．43米，可是生活在青藏高原上的人们看它只不过4000多米高，这是为什么？
（因为观测的基准面不同，测得的高度就不同）
学生读图：读课本P1２６图Ｂ“海拔和相对高度示意”
导读：看图，以海平面为基准面，Ｂ点的高度为500米，Ａ点的高度1500米，以Ｂ点为基准面则Ａ点高度只有1000米，1500米为Ａ点的绝对高度，也叫海拔；1000米为Ａ点与Ｂ点之间的相对高度。
板书：海拔（绝对高度）：某个地点高出海平面的垂直距离
相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离
讲解：在地图上，必须用海拔表示地面高度，单位用米。从图上我们可以看到。
板书：甲乙两地的相对高度，甲地海拔─乙地海拔
讲解：地面经过地形测量，测出各个地点的海拔，把它们注在图上，然后把海拔相同的各点连成线，这就是等高线。
补充：我们如果用一个水平面去横截地形，这个水平面与地面的交线就是一条等高线。用不同的海拔的水平面去截地形，就得到不同层次等高线，再将它们转绘到平面图上（实质是垂直投影到平面图上）。
补充：强调一下，必须把海拔相同的点连接起来，最好用平滑的曲线来连接。每条等高线都有相应的海拔数值，这样，在等高线地形图上我们就可以看出地面的高低情况。
看图：地图册
“坡度陡缓与等高线疏密的关系”。
提问：坡度陡的地方与坡度缓的地方，等高线的状况有什么不同？
板书：坡度陡缓：等高线密集──坡度陡
等高线稀疏──坡度缓
过渡：同理，在地图上把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做等深线，从等深线上所标注的深度上可以看出海洋的深浅。
提问：我们已经知道等高线和等深线，那么由于地表的形态是各有不同，有山脊，山谷，鞍部，陡崖等，不同的地形，等高线表现也不一样。
板图：《不同的地形等高线表示图》
，边板图，边讲解。
板书：
不同地形的等高线表示：
山脊：等高线向低处凸出
山谷：等高线向高处凹入
鞍部：两个山顶之间的较低部分
陡崖：几条等高线重叠的地方21cnjy.com
做练习巩固：
写出地形名称：
⑴
⑵
⑶
⑷
⑸
⑹
读图：读课本第２９页“分层设色地形图”，提
( http: / / www.21cnjy.com )问：比较一下这幅地图与我们所讲的等高线地形图有什么不同？
讲解：这幅地图有等高线，但没有海拔高度的注记，它是用不同颜色来反映地势高低的，这种地图叫做分层设色地形图。
讲解：分层设色地形图立体感强，可以一目了然地看到地面的高低形态和海底的起伏状况。
看图：课本第２９页“分层设色地形图”，陆地部分，海拔多少？用什么颜色？表示什么地形？
200m以下用绿色，表示平原
200～500用浅绿色，表示盆地
500～1000用浅黄色，表示丘陵
2000～3000用深黄色，表示高原
3000～5000用棕黄色，表示山地21·cn·jy·com
讲解：在分层设色地形图上，
( http: / / www.21cnjy.com )在不同的等高线之间，着上不同的颜色。一般规律是：绿色表示平原；蓝色表示海洋；黄、褐色表示高原、山地；白色表示雪线以上的部分。新|课|标第|一|网www.21-cn-jy.com
过渡：在等高线地形图和分层设色地形图上
( http: / / www.21cnjy.com )，要了解地形高低起伏，需要阅读地图。还有一种更直观的图可以使人一目了然地看出地势的高低起伏，这就是地形剖面图。出示地形剖面模型，让学生观察地形剖面图的特点。【来源：21·世纪·教育·网】
讲解：地形剖面图能直观地表示某条线上地面的高低起伏和坡度的陡缓。
提问：我们用小刀在地形模型上，沿着不同的线切割，得到的剖面是否一样
（不一样。）
讲解：地形剖面图可以直观地表示地面
( http: / / www.21cnjy.com )上沿某一方向地形的起伏状况。在等高线地形图上，沿着某个方向画一直线，如Ｐ３０图Ｉ中的直线AB。然后将该直线与等高线的交点——投射到间隔高度相同的平行线上，得到不同的交点，把这些交点用平滑的曲线连接起来，就得到地形剖面图。请同学们看下图（课本插图Ｐ３０图Ｉ地形剖面图的绘制方法）
课堂小结：21·世纪
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由各小组同学先在小组内交流，然后选一名代表总结本节学习内容。
布置作业：
课内作业：画出山地不同部位示意图
板书设计：
地形图的判读
1、地面高度的确定：
海拔（绝对高度）：某个地点高出海平面的垂直距离
相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离
2、等高线与等高线地形图www-2-1-cnjy-com
⑴坡度陡缓：等高线密集──坡度陡
( http: / / www.21cnjy.com )等高线稀疏──坡度缓
⑵不同地形的等高线表示：
山脊：等高线向低处凸出
山谷：等高线向高处凹入
鞍部：两个山顶之间的较低部分
陡崖：几条等高线重叠的地方
3、分层设色地形图2-1-c-n-j-y
4、地形剖面图
4.2
第二学时
4.2.1教学目标
识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等
4.2.2学时重点
识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等
4.2.3学时难点
等高线地形图的地形判读
4.2.4教学活动
活动1【讲授】二课时
导入：地球表面有高山，有深谷，各种各样的地表形态，千奇百怪的地表形态叫地形。
展示挂图：
提问：陆地的基本地形有哪些？（有山地、平原、高原、盆地和丘陵五种基本类型。）
学生活动：观察挂图或课本第２７页Ｄ图，分组讨论、回答陆地地形的五种基本类型的地表特征。
师生共同归纳：
五种基本地形的形态特征：
山地——海拔较高，一般在500米以上，地面峰峦起伏，坡度陡峻，有的山地呈条带分布，并沿一定方向延伸很长，形成山脉。2·1·c·n·j·y
平原——海拔较低，一般在200米以下，地面平坦或起伏较小。
丘陵——地面有起伏，但海拔较低，坡度又比较和缓的地形
高原——地面较高，地面坦荡或起伏不大，边缘比较陡峻广大地区。
盆地——周围高、中间低，四周有山岭环绕的地形。
学生活动：观察挂图或课本第２７页Ｄ图，分组讨论、回答平原和高原的共同点和不同点；山地和丘陵的共同点和不同点。 21
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师生共同归纳：
①平原和高原
共同点是：
地面起伏小；
不同的点是：平原海拔较低，一般在200米以下，而高原海拔较高，边缘比较陡峭。
共同点是：
地面都崎岖不平
②山地和丘陵
不同点是：山地较高，海拔多在500米以上，坡度较陡，沟谷较深，
丘陵较低，相对高度一般不超过200米。
课堂小结：
由各小组同学先在小组内交流，然后选一名代表总结本节学习内容。
布置作业：
课内作业：做课本第２９页读图活动
课外作业：分组归纳平原和盆地、山地和高原的共同点和不同点
板书设计：
陆地的基本地形：山地、平原、高原、盆地和丘陵
二、五种基本地形的形态特征：
山地——海拔较高，一般在500米以上，地面峰峦起伏，坡度陡峻，有的山地呈条带分布，并沿一定方向延伸很长，形成山脉。21世纪教育网版权所有
平原——海拔较低，一般在200米以下，地面平坦或起伏较小。
丘陵——地面有起伏，但海拔较低，坡度又比较和缓的地形
高原——地面较高，地面坦荡或起伏不大，边缘比较陡峻广大地区。
盆地——周围高、中间低，四周有山岭环绕的地形。
、比较陆地的基本地形
①平原和高原
共同点是：
地面起伏小；
不同的点是：平原海拔较低，一般在200米以下，而高原海拔较高，边缘比三较陡峭。
共同点是：
地面都崎岖不平
②山地和丘陵
不同点是：山地较高，海拔多在500米以上，坡度较陡，沟谷较深，丘陵较低，相对高度一般不超过200米。21教育网
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