(共25张PPT)
语文部编版 七年级下册
第六单元·课外古诗词诵读
贾 生
李商隐
新课导入
在西汉那个风云变幻的时代，有一位才华横溢的年轻人，他叫贾谊。他少年得志，却又命运多舛。他的思想与才华，犹如一颗璀璨的流星，在历史的天空中划过一道耀眼的痕迹。而我们今天要学习的李商隐的《贾生》，就是诗人以贾谊为题材，借古讽今的经典之作。让我们一起走进这首诗，去感受诗人笔下贾谊的故事，以及背后所蕴含的深刻寓意。
学习目标
1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏美和韵律美，背诵古诗词。（重点）
2.结合诗人的生活经历，体会诗歌中蕴含的情感。（重点）
3.激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。（重难点）
作者简介
任务一：基础闯关·识记字词和文常
李商隐，字义山，号玉溪生，又号樊南生，晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。
其诗构思新奇，风格色彩绚丽，多用典，意旨比较隐晦,尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵。因处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志。代表作：《锦瑟》《乐游原》《夜雨寄北》《无题》等。
写作背景
晚唐时期，许多皇帝崇佛媚道，渴求仙丹得永生，不顾民生，也不任用贤才，李商隐郁郁不得志。而且李商隐被卷入了牛李党争，本来得到牛党令狐楚的赏识，但因娶了李党派的妻子，在牛党当权之时，多从遭排挤挤兑，空有才能无处施展，所以他借贾谊的典故来抒发自己的感慨。
知识链接
[ 公元前200—公元前168 ]
世称贾太傅、贾长沙、贾生。洛阳（今河南洛阳东）人。西汉初期的政论家、文学家。18岁即有才名，年轻时由河南郡守吴公推荐，20余岁被文帝召为博士。不到一年被破格提为太中大夫。但是在二十三岁时，因遭群臣忌恨，被贬为长沙王的太傅。后被召回长安，为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死后，贾谊深自歉疚，直至33岁忧伤而死。
其著作主要有散文和辞赋两类。
散文如《过秦论》、《论积贮疏》、《陈政事疏》（一称《治安策》）等都很有名；
辞赋以《吊屈原赋》、《鵩【fú】鸟赋》最著。司马迁对屈原、贾谊都寄予同情，为二人写了一篇合传，后世因而往往把贾谊与屈原并称为“屈贾”。
任务一：基础闯关·识记字词和文常
贾生
整体感知
任务二：学习诵读·理解诗意
朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
贾 生
李商隐
宣室/求贤/访逐臣，
贾生/才调/更无伦。
可怜/夜半/虚前席，
不问/苍生/问鬼神。
diào
lún
cāng
zhú
整体感知
任务二：学习诵读·理解诗意
再读诗歌，结合注释了解诗歌大意。
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
汉代未央宫前殿的正室
咨询，征求意见
被放逐的大臣。这里指曾被贬到长沙的贾谊。
才华气质，这里指贾谊的政治才能。
无人能比。
诗意：
汉文帝在宣室咨询被放逐的大臣，贾谊的政治才能更是无人能比。
整体感知
任务二：学习诵读·理解诗意
再读诗歌，结合注释了解诗歌大意。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
可惜。
徒然。
指汉文帝在座席上向前移动，靠近贾谊，以便更好地倾听。
指百姓。
诗意：
可惜深夜汉文帝在座席上向前移动靠近他，不是关心百姓而是关心鬼神之事。
合作探究
任务三：感知内容·理解情感
1.诗歌首句的“求”“访”二字写出了文帝对贾谊的什么态度
前两句纯从正面着笔，丝毫不露贬意。
首句一“求”一“访”（咨询），仿佛热烈颂扬文帝求贤意愿之殷切，待贤态度之谦诚，所谓求贤若渴，虚怀若谷。
“求贤”而至“访逐臣”，更可见其网罗贤才已达到“野无遗贤”的程度。
合作探究
任务三：感知内容·理解情感
2.诗歌次句的“才调“与“更无伦”又表现出了什么？
次句隐括文帝对贾谊的推服赞叹之词。“才调”，兼包才能风调，与“更无伦”的赞叹配合，令人宛见贾生少年才俊、议论风发、华采照人的精神风貌，诗的形象感和咏叹的情调也就自然地显示出来。这两句，由“求”而“访”而赞，层层递进，表现了文帝对贾生的推服器重。如果不看下文，几乎会误认为这是一篇圣主求贤颂。其实，这正是作者故弄狡狯【kuài】之处。
合作探究
任务三：感知内容·理解情感
3.“可怜夜半虚前席”这句诗中“虚前席”描绘了皇帝怎样的状态 你从”可怜“一词读出了什么？
虚心垂询，凝神倾听。
“可怜”是可惜、可悲的意思，表达了诗人对统治者不顾苍生疾苦的批评和愤慨。
合作探究
任务三：感知内容·理解情感
4.后两句揭露了怎样的真相？表达了作者怎样的思想感情？
后两句笔锋一转，揭露了上文当中“圣主求贤爱才”的真相，其实是“昏君求仙访道”，辛辣地讽刺了汉文帝的昏庸，表达了作者对汉文帝不顾百姓疾苦的批评之情。
合作探究
任务三：感知内容·理解情感
5.这首诗在写作手法上有什么特点？
欲抑先扬。
诗的前两句写朝廷重贤，宣室召见，重新任用才华横溢的贾生，是赞美，是扬；后两句写皇帝访贤讨论的是鬼神的事情而不是天下百姓的生计，是讽刺，是抑。
合作探究
任务三：感知内容·理解情感
6.这首诗仅仅是为了讽刺汉文帝吗 有没有深层含义
此诗托古讽今，诗中有讽刺，有感慨。
从表面看，诗人是讽汉文帝，实际上是托古讽今，晚唐许多皇帝大都崇佛或信道，服药求仙，以求长生，而不问民生疾苦，更难礼贤下士。
同时,诗人怜贾谊正是自怜。既表达了对皇帝的讽刺，指出封建统治者不能真正重视人才，使其在政治上发挥作用，又抒写了自己的怀才不遇。
合作探究
任务三：感知内容·理解情感
7.结合背景资料，说说你对诗歌主题的理解。
【材料1】仕途坎坷的李商隐
李商隐年轻时即以文才受令狐楚的赏识，可是李商隐却与泾源节度使王茂元之女结婚。当时牛李党争正在尖锐时期，令狐楚是牛党，王茂元则与李党有关。
宣宗即位以后，牛党当权，令狐楚儿子当了宰相，打击一切与李党有关的人，从此李商隐一直被压抑而抬不起头。几次到长安活动，只补得了一个太常博士。最后死于荥阳，年仅四十七岁。
【材料2】怀才不遇的贾谊
贾谊（前200-前168），西汉政论家、文学家，洛阳人。18岁以文才闻名，被汉文帝召为博士，后遭权贵排挤贬为长沙王太傅。代表作《过秦论》《治安策》针砭时弊，辞赋《吊屈原赋》寄托身世之悲。后任梁怀王太傅，因王坠马亡故抑郁而终，年仅33岁。其政论雄辩犀利，辞赋情感深挚，开汉代骚体赋先河，成为后世怀才不遇的典型意象。
合作探究
任务三：感知内容·理解情感
7.结合背景资料，说说你对诗歌主题的理解。
【材料3】汉文帝召见贾谊
《史记·屈原贾生列传》载：“贾生征见。孝文帝方受厘（刚举行过祭祀，接受神的福佑），坐宣室（未央宫前殿正室）。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席（在坐席上移膝靠近对方）。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”
对比古人今人，读其伤己之情
古人（贾谊） 今人（李商隐）
晚唐著名诗人。
武宗好仙，荒废国事。宦官弄权。
牛李党争，深受其害。
辗转藩镇，潦倒终身。
逐臣
才调无伦
被问鬼神
心系汉室
相同点：仕途坎坷，终遭贬谪 ；志向未就，壮志未酬
自比贾生
合作探究
任务三：感知内容·理解情感
7.结合背景资料，说说你对诗歌主题的理解。
对比古今时局，读其伤时之意
西汉
晚唐
不问苍生问鬼神
晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸
不能重贤
相同点：不关心民生疾苦，不能任用贤才。
封建统治者不能真正重视人才，使其在政治上发挥作用。
讽刺封建统治者求贤的虚伪。
借古讽今
诗歌主旨
这首诗通过写汉文帝夜半宣室与贾谊畅谈，不问苍生大事，只问虚幻的鬼神的史实，借以讽刺晚唐统治者不问民生疾苦，只求长生的昏庸行为，抒发诗人怀才不遇、壮志难酬的悲愤和无奈。
课堂检测
1.理解性默写。
(1)《贾生》中表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子： , 。
(2)《贾生》中笔锋一转，借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是： , 。
宣室求贤访逐臣
贾生才调更无伦
可怜夜半虚前席
不问苍生问鬼神
课堂检测
2．下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ）
A．标题中的“贾生”即贾谊，西汉初期著名政论家，主张加强中央集权，曾任太中大夫，后被迁为长沙王太傅。
B．一、二句叙述贾谊被迁后，过了几年汉文帝又把他召回长安，在宣室里接见了他。这两句，层层递进，表现了文帝对贾谊才能的推服器重。
C．第三句“夜半前席”，把汉文帝当时那种虚心垂询、凝神倾听，以至于“不自知膝之前于席”的情状描绘得惟妙惟肖。
D．第四句说明了文帝郑重求贤，虚心垂询的原因，侧面烘托出贾谊学富五车、青年才俊、华彩照人的精神风貌。
D
板书设计
虚前席
问鬼神
宣室求贤
贾生才调
扬
抑
讽刺晚唐皇帝
抒发怀才不遇
贾生
谢谢聆听
谢谢观赏
谢谢
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