第三节 天气与气候
1教学目标
教学目标
知识目标：
1、掌握天气与气候的概念，并正确使用日常生活的术语。
2、掌握卫星云图中不同颜色的含义及天气符号。
3、会读简单的卫星云图和天气预报图。
能力目标：
1、培养读图能力以及表达能力。
2、培养收集各种信息的能力。
情感目标：
1、通过学习天气及其影响，明确天气与人类活动之间的关系，激发学生学习地理知识的热情，并让学生养成趋利避害的观念。
2、培养学生收听、收看天气预报的良好习惯。
2学情分析
七年级学生年龄小，好动，思维简单，特别是抽象思维以及空间思维能力较弱， 对初中地理这门课一开始就遇到了大量的枯燥、难理解的概念：经纬度（线）、比例尺大小、等高线地形图等等。顿时产生厌学，久而久之学习劲头就没有了。第二章的众多的人口的知识点较为直观并且能图文结合，学生重拾学习 的信心，所以在第三章第二节学习之前，必须要弄清情况，有针对性地展开教学。
针对学生这些情况，在学习时提出以下看法： 第一，根据学生学习心理特点的变化，培养学生的学习兴趣以及克服困难的情感。七年级学生对图片、动画较为感兴趣，这个可以转化为培养学生对地理学科的读图能力。教学中根据不同内容，采用不同的教学方法，由浅入深，从旧到新的搞好教学。另外，在引入新概念前，向学生简单讲解一些与其相关的生活地理（例如今天天气怎么样？你如何知道明天的天气？古人是如何预知天气的？诸葛亮是如何知道“万事具备只欠东风的？”等等），由此培养学生于生活中发现地理。 第二，根据学生思维发展的特点，培养学生的空间想象能力、对比学习能力。
第三，根据学生注意力集中不能持久的特点，一讲一练，讲练结合，培养学生的总结归纳的能力。 七年级学生好动，听课注意力不集中，因此，加强组织教学是七年级地理课堂教学的重要环节。要使学生注意力集中在教学活动中（发现七年级对于做练习兴致更高），课堂上要有讲有练，做到讲中有练，练中有讲。
3重点难点
重点：学会把有关天气的知识与人类生活联系起来。
难点：初步了解人类对大气的负面影响及解决措施
4教学过程
活动1【导入】动画导入
导入：（随机抽问学生）问：今天天气怎样？你怎么描述它？
答：略。好，同学们这是你们现在对天气的认识或者说描述，那现在我们先看几组动态图片，感性地认识一下天气，以及它与我们生活的联系。
活动2【活动】活动一：抢答比赛
教师：媒体呈现几组不同天气（气候）的图片及其影响 过渡：好，同学们，天气在我们生活中影响大不大？在生活中我们应该怎么描述它？好，现在对下面问题抢答，经验一下你们的预习工作是否做到位了，看哪个组得分高。
1.今日风和日丽。 2.明天白天最高气温12℃，并伴有沙尘。
3. 7月是全年最热的月份。 4.受南下冷空气影响，今后几天将有降温现象。 5.今天有雾，请大家出行注意安全。 6.某城市一年最高气温和最低气温约相差15℃。
提问：（依照PPT进行，并公布答案）
活动3【讲授】归纳天气、气候概念及其特点
比较法总结归纳 天气：短时间里的大气状况
气候：一个地方多年平均的大气状况
天气的特征：多变、短时间 气候的特征：稳定、长时间
活动4【练习】一讲一练
下面哪几句话是说天气的？
A.昆明四季如春
B.夜来风雨声，花落知多少
C.明天大风降温
D.极地地区全年严寒
判读下面哪些是描述天气的？
1、清明时节雨纷纷
2、多云转晴
3、四季如春
4、东边日出西边雨
5、小楼一夜听春风
6、冬冷夏热
7、乌云密布
8、忽如一夜春风来，千树万树梨花开
活动5【讲授】卫星云图、天气预报图
过渡：天气与我们关系如此密切，看来我们不能仅仅只为“出门”才看天气。那明天天气如何你怎么知道？学生回答：略。
指导学生看懂卫星云图、天气预报图
教师：卫星云图是怎样的？怎么看懂卫星云图？
学生回答：略。
活动6【讲授】天气符号
教师：天气预报图用什么表示天气状况？
学生回答：天气符号 学生活动：比较识记常见的天气符号（课件PPT展示，适当讲解）。
教师： 天气符号中最难分清的是“风”的标记（课件演示并讲解）
活动7【活动】模拟天气预报
学生活动：今天我是天气预报人员（分工合作）
1、A同学负责绘制出某地区天气状况（使用常用的天气符号）；
2、B同学审查A同学所绘制天气符号是否符合该地区实际情况；
3、C同学拿着图片展示，D同学进行天气预报；
4、时间为5分钟，随机抽问，+4分；
教师点评：注意给出的时间与当地在这段时间可能出现的天气特征要相符（例如：北京沙尘暴；哈尔滨大雪；香港台风；昆明如春；广州进入雨季）。这有一定的难度，说明同学们知识面较广，关注生活中的天气。以后大家要懂得有意识了解天气，留意天气变化规律，养成收听收看天气预报的习惯。 教师归纳：这也说明天气是多样的，多变的，呼应了我们前面学习的天气特征。
活动8【讲授】空气质量
过渡：同学们，常见的天气预报内容里有一项大气污染指数，那是用来表达什么的？
学生回答：空气质量的高低。
媒体呈现：空气质量与污染指数关系表。
活动9【活动】活动二：探究空气污染的负面影响及解决措施
学生活动：小组讨论：人类对大气的负面影响及解决措施？
学生讨论、回答。
教师：点评，媒体呈现，并总结结束全课。
活动10【练习】随堂练习
课件22张PPT。第三节 天气与气候 第一课时
一、教学目标
1、掌握天气与气候的概念，正确使用日常生活的术语。
2、掌握卫星云图中不同颜色的含义及天气符号。
3、会读简单的卫星云图和天气预报图。
二、重点
学会把有关天气的知识与人类生活联系起来。
三、难点
初步了解人类对大气的负面影响及解决措施
晴 天下 雨 天 大热天 雪 天 1.今日风和日丽。
2.明天白天最高气温12℃，并伴有沙尘。
3.7月是全年最热的月份。
4.受南下冷空气的影响，今后几天将有降温现象。
5.今天有雾，请大家出行注意安全。
6.某城市一年最高气温和最低气温大约相差15 ℃。 1、每对一题+1分
2、小组之间进行抢答比赛，看谁得分高
（天气）（天气）（气候）（天气）（气候）（天气）抢答比赛：哪些语句描述天气？哪些是气候？终年严寒 终年炎热干燥天 气 VS 气 侯下面哪几句话是说天气的？（ ）A.昆明四季如春B.夜来风雨声，花落知多少C.明天大风降温D.极地地区全年严寒B C一个地方短时间内大气的变化状况一个地区多年的天气平均状况
短时间
多 变 长时间
稳 定
1、清明时节雨纷纷
2、多云转晴
3、四季如春
4、东边日出西边雨
5、小楼一夜听春风
6、冬冷夏热
7、乌云密布
8、忽如一夜春风来，千树万树梨花开判读下面哪些是描述天气的？天气一、天气预报蓝色、绿色、白色分别表示_____、_____、______。云的颜色越白，表示云层越_____。云层厚的地方一般是 _____ 。海洋陆地云区厚阴雨区晴多云阴降雨雷雨台风雾霜冻天气符号强沙尘暴降雪雨夹雪东风（6级）沙尘暴浮尘s扬尘风的符号每道风尾表示风力两级，一个风旗表示风力8级风向：风吹来的方向风杆风尾风旗风杆风标示意图北风(8级)
东北风
(7级)
东风
(6级)
东南风
(5级)
南风(4级)
西南风
(3级)
西风
(2级)西北风
(1级)（1）此时，山东半岛的风向是 ，风力是 级。
（2）此时，长江以南大部分地区的天气为 西北风6降雨
（3）此时，雨夹雪天气主要分布在 （省区）的北部以及 和 的大部分地区。
（4）我国华北北部出现的特殊天气是 。新疆 黑龙江吉林沙尘暴我国某年3月20日的天气形式活动：今天我是天气预报人员例如：
天气预报：广州，阴天，最高22℃，最低17℃
空气质量 空气质量好坏反映了空气污染程度，它是根据空气中的污染物浓度的高低来判断的，可用空气污染指数来表示。数字越大，污染越严重，空气质量越差改善措施：控制污染物的排放、扩大城乡绿化、增加水域面积、实施生态修复等措施。大气污染成因：
人类活动、自然因素等知识小结：天气：1.看卫星云图
2.天气预报（掌握各种天气符号）
3.空气污染（自然、人为原因 改善措施）天气与气候 天气VS气候
天气：短时间内大气的变化
气候：多年的平均天气状况练习1．我们经常用来描述天气现象的词语是（ ）
A 终年严寒、终年炎热 B 雨衣、雨伞、草帽
C 下雨、打雷、冰雹 D 温度、湿度、气压
2．早晨学校升国旗，小红发现国旗迎风朝东北飘扬，请问这时吹哪个风向的风 （ ）
A.东北风 B.西南风 C.东南风 D.西北风
３．观察下面的四幅图，图中所代表的天气与图中人们所进行的活动，哪个比较妥当？（ ）
C B B４．下面四种天气中，出现那种天气预警信号时，中学生不用上学？（ ）
D5．在天气预报中，污染 指数为101～200，表示空气质量状况（ ）
A．优 B．中度污染 C．良 D． 轻度污染
6、下列几句话，描述天气的是（ ）
A 昆明四季如春 B 北京冬季寒冷干燥
C 极地地区全年严寒 D 黄河下游地区明天大风降温
D B谢谢
