第三节 天气与气候 教学设计 (2)
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第三节
天气与气候
1教学目标
一、教学目标
1、知识目标：
（1）区分“天气”和“气候”的概念，并能在生活中正确使用这两个术语
(2)识别常用天气符号并记住
(3)能看懂简单的天气预报图
(4)用实例说明人类活动对空气质量的影响21cnjy.com
2、能力目标：
(1)培养学生收集各种信息能力、读图析图能力
(2)培养学生各种技能及表达能力
3、情感态度也价值观
(1)激发学生学习地理学科的兴趣，养成收
( http: / / www.21cnjy.com )看天气预报的习惯，懂得天气与我们人类生活息息相关。
(2)培养学生合作学习的能力，增进学生之间积极参加学习活动的情感。
2学情分析
地理科目对七年级的学生来说是新的科目，七年
( http: / / www.21cnjy.com )级的学生好奇心强，好动，求知欲强，但是农村学校学生基础相对薄弱，而且学生成绩两极分化比较严重，尤其对于地理这个学科，学生不够重视。在讲授本课时主要彩用学生经常接触到的天气预报节目来引入，让学生觉得学习地理并不是那么枯燥，在教学过程中，大量使用与学生生活实际贴近的图片来激发学生学习的兴趣，提出有趣的问题引导学生进行探究，并能过学生自主学习，合作学习，游戏的方式让学生在课堂上保持活跃的氛围，学生在游戏中学习，更体会到生活处处有地理。能够更快的掌握所学的知识并且能够应用起来。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：记住各天气符号的含义。
难点：学会看简易天气预报图
4教学过程
活动1【导入】天气和气候
1、播放视频导入新课，激发兴趣
播放一期中央电视台的天气预报节目，激发学生对本节课所学知识的兴趣和好奇心。
教师引导提问：现在我们看到的是什么节目，平
( http: / / www.21cnjy.com )时同学们都有关注天气预报吗？收看天气预报给我们提供什么信息？我们在日常生活中有哪些途径可以了解天气预报？（学生自由讨论发言）21·cn·jy·com
了解天气预报的途径：看电视、听广播、上网、看报纸、手机短信、打电话等
过渡：同学们都说得很好，通
( http: / / www.21cnjy.com )过天气预报节目我们可以了解本地或其他某个地区在未来时期内的天气变化情况，以便于为我们日常生活、生产、出行等活动做好准备，天气和气候与我们的生活是密切相关，确又常被我们忽略，今天我们一起来探究天气和气候。
活动2【讲授】小组合作探究
2、小组合作探究（我合作我快乐）
教师提出要求：全班分成六个小组，小组内
( http: / / www.21cnjy.com )成员进行合作学习讨论，完成书本P78探索活动中的问题。判断哪些句子描述天气？哪些句子描述气候？并通过阅读书本内容说说是怎样区分天气和气候的。www-2-1-cnjy-com
小组自由举手发言，先对句子做出判断，然后说说是依据什么来判断的。
教师总结：（多媒体播放不同天气的图
( http: / / www.21cnjy.com )片）就像我们看到的这组图片中的现象，天气是指一个地方短时间内大气的风雨、阴睛、冷热等变化状况，天气的变化是比较大的，如：早上还是万里晴空，中午确倾盆大雨。而气候则指一个地区多年的平均天气状况，一般变化不大。如：我们本地区夏季高温，冬季低温，降水较多。2-1-c-n-j-y
活动3【活动】游戏教学过程
3、游戏：比一比，我最棒
教师要求：以小组为单位，收集与天气
( http: / / www.21cnjy.com )和气候有关的词语或诗句，派小组成员读一读并能准确判断描述天气还是气候，比一比哪个小组说得又多又准。（在上一节课已经布置学生收集相关资料，所以大分部学生都准备充足）21教育网
展示：雷电交加（天气）冬冷夏热（气候）四季如春（气候）东边日出西边雨（天气）等
教师小结：通过这个环节的学习，同学们都掌握了
( http: / / www.21cnjy.com )天气和气候的概念，并能很好的区分开来，天气是一个地方短时间内变化较大的大气现象，我们在收看电视节目也知道不同的频道每天在不同的时段都会播放天气预报，这就是为了让人们及时了解最准确的天气情况。
过渡：展示天气预报相关的图片，我们在收看电视台的天气预报时，主持人首先介绍的第一幅不断变化的图片是什么图？这张图片主要展示的是什么内容？2·1·c·n·j·y
学生通过预习看书对卫星云图已经不陌生了，让学生自由发言：卫星云图一般用绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云团，云团厚一般是阴雨区。 21
cnjy
com
过渡：主持人介绍完卫星云图
( http: / / www.21cnjy.com )的基本情况后，接下来就开始播放天气预报，（展示天气预报图）天气预报图是天气预报的主要形式，主要通过一系列的天气符号来表现各地不同的天气情况，我们要知道不同的符号所表示的含义，才能看懂天气预报图。
4、游戏：比一比，我最棒
先给学生一分钟时间阅读书本内容，了解并尝试记住各种天气符号
老师提出要求：以小组为单
( http: / / www.21cnjy.com )位进行比赛，教师出示不同的天气符号，小组抢答，答得多又准的小组获胜（每个小组成员只有一次抢答机会，已经抢答过的同学可以给提示其他成员）
（在这个环节教师要对部分较难理解的天气
( http: / / www.21cnjy.com )符号做解释，特别是灾害性的天气符号和风向重点提醒学生记忆，并能举例近期我国发生的灾害性天气以帮助学生理解）
教师总结：胜利的小组很棒，记住的天气符
( http: / / www.21cnjy.com )号最多，其他的小组很表现很不错，天气符号有助我们了解不同的天气情况，其实要描述一个地方的天气情况不单只是一个天气符号可以表示出来的，往往需要很多的符号组合在一起。21·世纪
教育网
5、展示天气预报图举例如何播报天气预报
男生V女生（我合作我快乐）
教师先用多媒体展示两组不同地区的天气情况
教师提出要求：男生女生各为一个小组
( http: / / www.21cnjy.com )，根据教师展示的两张天气预报图，利用课前制作好的天气符号组合演示，并派其中一位成员做小主持人把本组的天气情况播报给全班同学听，其他同学评判是否正确。【来源：21cnj
y.co
m】
展示一组图片，提问学生喜欢呼吸怎样的空气，引入最后一个内容，关6、注空气质量。
想一想：空气质量的好坏是依据什么来评定的
( http: / / www.21cnjy.com )，人类哪些活动会影响空气质量？本环节主要让学生明确我们人类的活动是会对空气的质量造成影响的，我们需要洁净的空气。
教师总结：这节课我们学习了天气和气候
( http: / / www.21cnjy.com )的区别和联系，了解不同天气符号代表的含义，并学会简单的分析天气预报图，近来年我国的气象工作做得越来越好，天气预报也更加精准，减少因气象灾害造成的损失，为人类预防各种气象灾害提供了很大的便利。我们在日常生活中要多关注天气，养成收看天气预报的良好习惯。关注空气质量，【来源：21·世纪·教育·网】
活动4【练习】课堂小结练习
练一练，我能行：多媒体展示练习题
1、“未来两天内将有寒潮影响本市，气温下降
6-8oC
，提醒市民
注意增添衣服，
预防感冒
”
。这说明天气与什么密切相关：(
)【出处：21教育名师】
A、农业生产
B、人们生活
C、交通
D、旅游
2、在一幅卫星云图上，山东半岛呈现浓白色，青藏地区为一片清晰的绿色，由此判定山东半岛的天气：(
)
A、有台风
B、
晴朗
C、阴雨天
D、沙尘暴
3、以下诗词或短语，描述天气状况的是：(
)
A、四季如春
B、忽如一夜春风来，千树万树梨花开
C、
冬无严寒D、人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开
广东省气象台中心2015年4月30日至5月10日的卫星分析结果及天气播报情况均为到大雨局部地区特大暴雨出现，省内至多地农作物受损严重。www.21-cn-jy.com
4、此时的广东人民最希望看到的天气预报符号是（
）
5、此期间的卫星云图上，广东地区的颜色主要为（
）
A、白色B、绿色C、蓝色D、黄色
6、某日广州地区的PM2.5测量的数据为135，则这天广州的空气质量评定为（
）
A、优
B、良
C、轻度污染
D、重度污染
7、近年来珠三角空气中的PM2.5含量有逐渐增大的趋势，原因包括（
）
①人口稠密，汽车数量增多②经济发达，工厂增多③城市化水平高，森林绿地面积减少
A、②③
B、①③
C、①②
D、①②③
8、天气预报的主要表现形式是（
）
A、卫星云图B、天气符号
C、天气预报图D、中国政区图
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第三节
天气与气候
1教学目标
一、教学目标
1、知识目标：
（1）区分“天气”和“气候”的概念，并能在生活中正确使用这两个术语
(2)识别常用天气符号并记住
(3)能看懂简单的天气预报图
(4)用实例说明人类活动对空气质量的影响21cnjy.com
2、能力目标：
(1)培养学生收集各种信息能力、读图析图能力
(2)培养学生各种技能及表达能力
3、情感态度也价值观
(1)激发学生学习地理学科的兴趣，养成收
( http: / / www.21cnjy.com )看天气预报的习惯，懂得天气与我们人类生活息息相关。
(2)培养学生合作学习的能力，增进学生之间积极参加学习活动的情感。
2学情分析
地理科目对七年级的学生来说是新的科目，七年
( http: / / www.21cnjy.com )级的学生好奇心强，好动，求知欲强，但是农村学校学生基础相对薄弱，而且学生成绩两极分化比较严重，尤其对于地理这个学科，学生不够重视。在讲授本课时主要彩用学生经常接触到的天气预报节目来引入，让学生觉得学习地理并不是那么枯燥，在教学过程中，大量使用与学生生活实际贴近的图片来激发学生学习的兴趣，提出有趣的问题引导学生进行探究，并能过学生自主学习，合作学习，游戏的方式让学生在课堂上保持活跃的氛围，学生在游戏中学习，更体会到生活处处有地理。能够更快的掌握所学的知识并且能够应用起来。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：记住各天气符号的含义。
难点：学会看简易天气预报图
4教学过程
活动1【导入】天气和气候
1、播放视频导入新课，激发兴趣
播放一期中央电视台的天气预报节目，激发学生对本节课所学知识的兴趣和好奇心。
教师引导提问：现在我们看到的是什么节目，平
( http: / / www.21cnjy.com )时同学们都有关注天气预报吗？收看天气预报给我们提供什么信息？我们在日常生活中有哪些途径可以了解天气预报？（学生自由讨论发言）21·cn·jy·com
了解天气预报的途径：看电视、听广播、上网、看报纸、手机短信、打电话等
过渡：同学们都说得很好，通
( http: / / www.21cnjy.com )过天气预报节目我们可以了解本地或其他某个地区在未来时期内的天气变化情况，以便于为我们日常生活、生产、出行等活动做好准备，天气和气候与我们的生活是密切相关，确又常被我们忽略，今天我们一起来探究天气和气候。
活动2【讲授】小组合作探究
2、小组合作探究（我合作我快乐）
教师提出要求：全班分成六个小组，小组内
( http: / / www.21cnjy.com )成员进行合作学习讨论，完成书本P78探索活动中的问题。判断哪些句子描述天气？哪些句子描述气候？并通过阅读书本内容说说是怎样区分天气和气候的。www-2-1-cnjy-com
小组自由举手发言，先对句子做出判断，然后说说是依据什么来判断的。
教师总结：（多媒体播放不同天气的图
( http: / / www.21cnjy.com )片）就像我们看到的这组图片中的现象，天气是指一个地方短时间内大气的风雨、阴睛、冷热等变化状况，天气的变化是比较大的，如：早上还是万里晴空，中午确倾盆大雨。而气候则指一个地区多年的平均天气状况，一般变化不大。如：我们本地区夏季高温，冬季低温，降水较多。2-1-c-n-j-y
活动3【活动】游戏教学过程
3、游戏：比一比，我最棒
教师要求：以小组为单位，收集与天气
( http: / / www.21cnjy.com )和气候有关的词语或诗句，派小组成员读一读并能准确判断描述天气还是气候，比一比哪个小组说得又多又准。（在上一节课已经布置学生收集相关资料，所以大分部学生都准备充足）21教育网
展示：雷电交加（天气）冬冷夏热（气候）四季如春（气候）东边日出西边雨（天气）等
教师小结：通过这个环节的学习，同学们都掌握了
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过渡：展示天气预报相关的图片，我们在收看电视台的天气预报时，主持人首先介绍的第一幅不断变化的图片是什么图？这张图片主要展示的是什么内容？2·1·c·n·j·y
学生通过预习看书对卫星云图已经不陌生了，让学生自由发言：卫星云图一般用绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云团，云团厚一般是阴雨区。 21
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过渡：主持人介绍完卫星云图
( http: / / www.21cnjy.com )的基本情况后，接下来就开始播放天气预报，（展示天气预报图）天气预报图是天气预报的主要形式，主要通过一系列的天气符号来表现各地不同的天气情况，我们要知道不同的符号所表示的含义，才能看懂天气预报图。
4、游戏：比一比，我最棒
先给学生一分钟时间阅读书本内容，了解并尝试记住各种天气符号
老师提出要求：以小组为单
( http: / / www.21cnjy.com )位进行比赛，教师出示不同的天气符号，小组抢答，答得多又准的小组获胜（每个小组成员只有一次抢答机会，已经抢答过的同学可以给提示其他成员）
（在这个环节教师要对部分较难理解的天气
( http: / / www.21cnjy.com )符号做解释，特别是灾害性的天气符号和风向重点提醒学生记忆，并能举例近期我国发生的灾害性天气以帮助学生理解）
教师总结：胜利的小组很棒，记住的天气符
( http: / / www.21cnjy.com )号最多，其他的小组很表现很不错，天气符号有助我们了解不同的天气情况，其实要描述一个地方的天气情况不单只是一个天气符号可以表示出来的，往往需要很多的符号组合在一起。21·世纪
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5、展示天气预报图举例如何播报天气预报
男生V女生（我合作我快乐）
教师先用多媒体展示两组不同地区的天气情况
教师提出要求：男生女生各为一个小组
( http: / / www.21cnjy.com )，根据教师展示的两张天气预报图，利用课前制作好的天气符号组合演示，并派其中一位成员做小主持人把本组的天气情况播报给全班同学听，其他同学评判是否正确。【来源：21cnj
y.co
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展示一组图片，提问学生喜欢呼吸怎样的空气，引入最后一个内容，关6、注空气质量。
想一想：空气质量的好坏是依据什么来评定的
( http: / / www.21cnjy.com )，人类哪些活动会影响空气质量？本环节主要让学生明确我们人类的活动是会对空气的质量造成影响的，我们需要洁净的空气。
教师总结：这节课我们学习了天气和气候
( http: / / www.21cnjy.com )的区别和联系，了解不同天气符号代表的含义，并学会简单的分析天气预报图，近来年我国的气象工作做得越来越好，天气预报也更加精准，减少因气象灾害造成的损失，为人类预防各种气象灾害提供了很大的便利。我们在日常生活中要多关注天气，养成收看天气预报的良好习惯。关注空气质量，【来源：21·世纪·教育·网】
活动4【练习】课堂小结练习
练一练，我能行：多媒体展示练习题
1、“未来两天内将有寒潮影响本市，气温下降
6-8oC
，提醒市民
注意增添衣服，
预防感冒
”
。这说明天气与什么密切相关：(
)【出处：21教育名师】
A、农业生产
B、人们生活
C、交通
D、旅游
2、在一幅卫星云图上，山东半岛呈现浓白色，青藏地区为一片清晰的绿色，由此判定山东半岛的天气：(
)
A、有台风
B、
晴朗
C、阴雨天
D、沙尘暴
3、以下诗词或短语，描述天气状况的是：(
)
A、四季如春
B、忽如一夜春风来，千树万树梨花开
C、
冬无严寒D、人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开
广东省气象台中心2015年4月30日至5月10日的卫星分析结果及天气播报情况均为到大雨局部地区特大暴雨出现，省内至多地农作物受损严重。www.21-cn-jy.com
4、此时的广东人民最希望看到的天气预报符号是（
）
5、此期间的卫星云图上，广东地区的颜色主要为（
）
A、白色B、绿色C、蓝色D、黄色
6、某日广州地区的PM2.5测量的数据为135，则这天广州的空气质量评定为（
）
A、优
B、良
C、轻度污染
D、重度污染
7、近年来珠三角空气中的PM2.5含量有逐渐增大的趋势，原因包括（
）
①人口稠密，汽车数量增多②经济发达，工厂增多③城市化水平高，森林绿地面积减少
A、②③
B、①③
C、①②
D、①②③
8、天气预报的主要表现形式是（
）
A、卫星云图B、天气符号
C、天气预报图D、中国政区图
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