第四节 中国的河流和湖泊 教学设计 (5)
文档属性
| 名称 | 第四节 中国的河流和湖泊 教学设计 (5) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 中图版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2016-06-18 09:20:01 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第四节
中国的河流和湖泊
1教学目标
1.利用长江水系图和中国地图说出长江的源头至河口流经的省级行政区、地形区；指出长江上、中、下游的划分界线并简要概括沿途各河段的水文特征。21·cn·jy·com
2.通过阅读长江干流剖面图，根据落差分析长江水能资源丰富的河段，并结合图文资料说明长江开放利用情况。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
1．七年级学生对长江都或多或少有一点认识
( http: / / www.21cnjy.com )，但是他们的这种认识只是浅层次的，没有上升到理性和情感的高度。在教学过程中要注意适时的启发、点拨和引导。一方面要培养他们对长江的热爱，增强民族自豪感。另一方面，要让他们了解长江面临的问题，提出解决措施，树立可持续发展观，培养环保意识。 21
cnjy
com
2．七年级学生刚从小学进入初中，对初中的学习有一个适应的过程，因此在教学过程中，教师对学生的心理适应过程要有所注意，教学要详略得当。【来源：21cnj
y.co
m】
3重点难点
一)教学重点：长江的基本概况和主要水文特征。
(二)教学难点：长江的开发
4教学过程
活动1【导入】长江
播放配有画面的《长江之歌》以展现长江雄伟壮观、波涛汹涌、奔流入海、一泻千里气势，给学生视听震撼。
长江是中华民族的一条母亲河。在《长江之歌》
( http: / / www.21cnjy.com )中唱道“你从雪山走来”，那么长江究竟发源于什么地形区，什么山脉的什么雪山呢？人们又是如何开发长江这条母亲河的呢？就让我们一起来领略长江的风采。！21cnjy.com
活动2【讲授】长江
学习活动一：长江万里行-----长江的源流概况
教师活动：
1、引导学生读地图册P34—35页<<长江流域图>>，自主学习完成以下任务：
（1）找出长江的源头、注入的海洋
（2）找出长江流经的各个省级行政区
（3）找出长江上、中、下游的分界处，流经的地形区
（4）找出长江主要支流和湖泊
（5）找出长江沿岸四大主要城市
（6）说明长江是中国第一大河
学生活动：读图观察、完成学习任务、交流成果
设计意图：学会读河流图了解长江概括，提高自主学习能力教师活动：
2.多媒体展示归纳：
（1）结合地图归纳长江源流
（2）出示图片分析各段水文特点
（3）出示材料说明长江是我国第一大河
学生活动：与老师一起归纳
设计意图：学会归纳梳理知识(过渡)长江不仅
( http: / / www.21cnjy.com )是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流，世界著名的大河之一，而且还是一个水能宝库，一条“黄金水道”。学习活动二
长江探宝---长江的开发利用
1．水能宝库
教师活动：
（1）利用材料说明：长江水能资源蕴藏量占全国的三分之一，其中可开发利用的水能资源占全国的一半。因而长江堪称我国的“水能宝库”。21·世纪
教育网
（2）出示长江流经的地形区图
(提问)长江河段中哪个河段水能资源最为丰富？为什么？
归纳：长江干流的水能资源主
( http: / / www.21cnjy.com )要集中在上游河段。因为长江从青藏高原奔腾而下，流经横断山区的高山峡谷，陡然降落到四川盆地，河流落差很大；四川盆地以东峡谷险峻因，水流端急，所以上游成为长江水能资源最丰富的河段。www.21-cn-jy.com
那么如何开发利用长江的水能资源呢？
（3）水电站的建设
a.新中国成立以来，在长江支流上建起了许多座水电站。
出示《长江水系水电站分布图》引导学生找出主要水电站并圈注在图上，并观察水电站主要分布在哪一段？为什么？www-2-1-cnjy-com
b.葛洲坝和长江三峡工程。
请同学介绍葛洲坝水利枢纽出示《长江三峡位置示意图》、《三峡工程示意图》引导学生分析在长江三峡建水利工程的原因，说出长江三峡水利枢纽的作用。2-1-c-n-j-y
学生活动：阅读材料、读图思考分析、读《
( http: / / www.21cnjy.com )长江水系水电站分布图》找出主要的水电站，结合《中国三级阶梯示意图》解释说明长江水系的水电站主要分布在上游的原因。
设计意图：了解三峡水利枢纽工程。说出其作用，总结上游的水文特征，说出开发利用的价值（发电）。
(过渡)长江不仅有着巨大的水能资源，还是一条“黄金水道”。
2.长江——黄金水道
教师活动：
（1）．展示图片提问：长江下游的水文特征
（2）.出示材料：长江有大小支流3
( http: / / www.21cnjy.com )600多条，通航河道700多条，干支流通航里程近8万千米，占全国内河通航里程的2/3，货运量占全国的60%，而且干流横贯东西，终年不冻，宜宾以下四季通航，因此长江被人们誉为“黄金水道”。21教育网
归纳：长江下游的水文特征：江阔水深。这一特征利于航行。（3）
(投影)《长江航运图》，引导学生结合图例观察长江干流各河段的吨位。21世纪教育网版权所有
学生活动：读图说明下游的水文特征。
( http: / / www.21cnjy.com )阅读资料、体会长江的航运价值3.强调说明：由于目前长江的水能资源的开发利用率还很低(不足8.6%)，因此加速长江水能资源的开发利用，对我国社会主义现代化建设，尤其对长江上、中游地区的经济发展，将起巨大的促进作用。但在开发利用的过程中人们必须遵循自然规律，做到人地协调发展。【出处：21教育名师】
设计意图：树立遵循自然规律，做到人地协调发展观念。
4.师：最近上演了一部有关水利工程的电影同学们知道是什么吗？学生回答：《天河》
问：这部电影反映的是什么水利工程？
学生回答：南水北调
请同学依已有知识介绍南水北调
学生发言介绍此工程
师：
南水北调利用长江的水资源，解决了我国西北和华北地区的水资源短缺的问题，是一项伟大的工程。
设计意图：进一步理解长江的开发价值。
长江给我们带来了巨大的利益，但也有灾害。下节
( http: / / www.21cnjy.com )课我们一起来探究长江的问题和治理措施。小结：本节课我们学习了长江的基本概况，以及她的开发利用。课件梳理知识点活动3【讲授】板书设计
2·1·c·n·j·y
第三节
主要的河流和湖泊
中国第一大河——长江
1.概况：发源地、注入海洋、上中下游分界点、流经省区、主要支流、湖泊
2.开发利用
水能宝库------水电站---长江三峡水利枢纽（发电、防洪、灌溉、航运、养殖）
黄金水道-------航运活动4【测试】长江
1、长江是我国
最长
、
最大
最广的河流。有“
”和“
”之称。
2、长江水能资源主要集中的河段是(
)
A、上游
B、中游
C、中下游
D、下游
3、下列直辖市中长江流过的一组是(
)
A、北京和上海
B、上海和天津
C、上海和重庆
D、北京和重庆
4、位于长江中游的重要支流是(
)
A、岷江
B、渭河
C、乌江
D、汉江
5.长江下游的水文特征是：（
）
A、江阔水深
B、九曲回肠
C、支流众多
D、水能丰富
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第四节
中国的河流和湖泊
1教学目标
1.利用长江水系图和中国地图说出长江的源头至河口流经的省级行政区、地形区；指出长江上、中、下游的划分界线并简要概括沿途各河段的水文特征。21·cn·jy·com
2.通过阅读长江干流剖面图，根据落差分析长江水能资源丰富的河段，并结合图文资料说明长江开放利用情况。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
1．七年级学生对长江都或多或少有一点认识
( http: / / www.21cnjy.com )，但是他们的这种认识只是浅层次的，没有上升到理性和情感的高度。在教学过程中要注意适时的启发、点拨和引导。一方面要培养他们对长江的热爱，增强民族自豪感。另一方面，要让他们了解长江面临的问题，提出解决措施，树立可持续发展观，培养环保意识。 21
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2．七年级学生刚从小学进入初中，对初中的学习有一个适应的过程，因此在教学过程中，教师对学生的心理适应过程要有所注意，教学要详略得当。【来源：21cnj
y.co
m】
3重点难点
一)教学重点：长江的基本概况和主要水文特征。
(二)教学难点：长江的开发
4教学过程
活动1【导入】长江
播放配有画面的《长江之歌》以展现长江雄伟壮观、波涛汹涌、奔流入海、一泻千里气势，给学生视听震撼。
长江是中华民族的一条母亲河。在《长江之歌》
( http: / / www.21cnjy.com )中唱道“你从雪山走来”，那么长江究竟发源于什么地形区，什么山脉的什么雪山呢？人们又是如何开发长江这条母亲河的呢？就让我们一起来领略长江的风采。！21cnjy.com
活动2【讲授】长江
学习活动一：长江万里行-----长江的源流概况
教师活动：
1、引导学生读地图册P34—35页<<长江流域图>>，自主学习完成以下任务：
（1）找出长江的源头、注入的海洋
（2）找出长江流经的各个省级行政区
（3）找出长江上、中、下游的分界处，流经的地形区
（4）找出长江主要支流和湖泊
（5）找出长江沿岸四大主要城市
（6）说明长江是中国第一大河
学生活动：读图观察、完成学习任务、交流成果
设计意图：学会读河流图了解长江概括，提高自主学习能力教师活动：
2.多媒体展示归纳：
（1）结合地图归纳长江源流
（2）出示图片分析各段水文特点
（3）出示材料说明长江是我国第一大河
学生活动：与老师一起归纳
设计意图：学会归纳梳理知识(过渡)长江不仅
( http: / / www.21cnjy.com )是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流，世界著名的大河之一，而且还是一个水能宝库，一条“黄金水道”。学习活动二
长江探宝---长江的开发利用
1．水能宝库
教师活动：
（1）利用材料说明：长江水能资源蕴藏量占全国的三分之一，其中可开发利用的水能资源占全国的一半。因而长江堪称我国的“水能宝库”。21·世纪
教育网
（2）出示长江流经的地形区图
(提问)长江河段中哪个河段水能资源最为丰富？为什么？
归纳：长江干流的水能资源主
( http: / / www.21cnjy.com )要集中在上游河段。因为长江从青藏高原奔腾而下，流经横断山区的高山峡谷，陡然降落到四川盆地，河流落差很大；四川盆地以东峡谷险峻因，水流端急，所以上游成为长江水能资源最丰富的河段。www.21-cn-jy.com
那么如何开发利用长江的水能资源呢？
（3）水电站的建设
a.新中国成立以来，在长江支流上建起了许多座水电站。
出示《长江水系水电站分布图》引导学生找出主要水电站并圈注在图上，并观察水电站主要分布在哪一段？为什么？www-2-1-cnjy-com
b.葛洲坝和长江三峡工程。
请同学介绍葛洲坝水利枢纽出示《长江三峡位置示意图》、《三峡工程示意图》引导学生分析在长江三峡建水利工程的原因，说出长江三峡水利枢纽的作用。2-1-c-n-j-y
学生活动：阅读材料、读图思考分析、读《
( http: / / www.21cnjy.com )长江水系水电站分布图》找出主要的水电站，结合《中国三级阶梯示意图》解释说明长江水系的水电站主要分布在上游的原因。
设计意图：了解三峡水利枢纽工程。说出其作用，总结上游的水文特征，说出开发利用的价值（发电）。
(过渡)长江不仅有着巨大的水能资源，还是一条“黄金水道”。
2.长江——黄金水道
教师活动：
（1）．展示图片提问：长江下游的水文特征
（2）.出示材料：长江有大小支流3
( http: / / www.21cnjy.com )600多条，通航河道700多条，干支流通航里程近8万千米，占全国内河通航里程的2/3，货运量占全国的60%，而且干流横贯东西，终年不冻，宜宾以下四季通航，因此长江被人们誉为“黄金水道”。21教育网
归纳：长江下游的水文特征：江阔水深。这一特征利于航行。（3）
(投影)《长江航运图》，引导学生结合图例观察长江干流各河段的吨位。21世纪教育网版权所有
学生活动：读图说明下游的水文特征。
( http: / / www.21cnjy.com )阅读资料、体会长江的航运价值3.强调说明：由于目前长江的水能资源的开发利用率还很低(不足8.6%)，因此加速长江水能资源的开发利用，对我国社会主义现代化建设，尤其对长江上、中游地区的经济发展，将起巨大的促进作用。但在开发利用的过程中人们必须遵循自然规律，做到人地协调发展。【出处：21教育名师】
设计意图：树立遵循自然规律，做到人地协调发展观念。
4.师：最近上演了一部有关水利工程的电影同学们知道是什么吗？学生回答：《天河》
问：这部电影反映的是什么水利工程？
学生回答：南水北调
请同学依已有知识介绍南水北调
学生发言介绍此工程
师：
南水北调利用长江的水资源，解决了我国西北和华北地区的水资源短缺的问题，是一项伟大的工程。
设计意图：进一步理解长江的开发价值。
长江给我们带来了巨大的利益，但也有灾害。下节
( http: / / www.21cnjy.com )课我们一起来探究长江的问题和治理措施。小结：本节课我们学习了长江的基本概况，以及她的开发利用。课件梳理知识点活动3【讲授】板书设计
2·1·c·n·j·y
第三节
主要的河流和湖泊
中国第一大河——长江
1.概况：发源地、注入海洋、上中下游分界点、流经省区、主要支流、湖泊
2.开发利用
水能宝库------水电站---长江三峡水利枢纽（发电、防洪、灌溉、航运、养殖）
黄金水道-------航运活动4【测试】长江
1、长江是我国
最长
、
最大
最广的河流。有“
”和“
”之称。
2、长江水能资源主要集中的河段是(
)
A、上游
B、中游
C、中下游
D、下游
3、下列直辖市中长江流过的一组是(
)
A、北京和上海
B、上海和天津
C、上海和重庆
D、北京和重庆
4、位于长江中游的重要支流是(
)
A、岷江
B、渭河
C、乌江
D、汉江
5.长江下游的水文特征是：（
）
A、江阔水深
B、九曲回肠
C、支流众多
D、水能丰富
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