第四节 中国的河流和湖泊
1教学目标
知识与能力：
1、知道黄河是中华民族的摇篮。
2、了解黄河的源流概况及上、中、下游的主要特征。
过程与方法：
1、运用地图和相关数据，说明黄河是世界上含沙量最大的河流。
2、分析黄河下游“地上河”的成因及危害。
3、 运用实例，说出综合治理黄河的主要措施以及开发利用黄河的主要成就。
情感态度与价值观：
1、利用对黄河洪害的治理及对黄河开发取得的成就，使学生认识到社会主
义制度的优越性。
2、辩证的看待黄河泥沙大的问题，利用黄河水断流培养学生科学的用水观。
2学情分析
学情分析：通过学生对前面知识的学习，学生已初步具备学习地理事物的方法和技能，学生通过电脑网络、电视等媒体对我国的第二长河已有初步的认识，但对于黄河存在的问题并不十分清楚，利用本节教学让学生巩固学习地理事物的基本技能方法，又能让学生辩证的看待黄河泥沙大的问题，利用黄河水断流培养学生科学的用水观。
3重点难点
【教学重点难点】
运用已有知识分析黄河含沙量大产生的原因、危害，探索黄河的治理方案。
4教学过程
活动1【活动】第四节 中国的河流和湖泊（第二课时）
第四节 中国的河流和湖泊（第二课时）
黄 河
【教学目标】
知识与能力：
1、知道黄河是中华民族的摇篮。
2、了解黄河的源流概况及上、中、下游的主要特征。
过程与方法：
1、运用地图和相关数据，说明黄河是世界上含沙量最大的河流。
2、分析黄河下游“地上河”的成因及危害。
3、 运用实例，说出综合治理黄河的主要措施以及开发利用黄河的主要成就。
情感态度与价值观：
1、利用对黄河洪害的治理及对黄河开发取得的成就，使学生认识到社会主
义制度的优越性。
2、辩证的看待黄河泥沙大的问题，利用黄河水断流培养学生科学的用水观。
学情分析：通过学生对前面知识的学习，学生已初步具备学习地理事物的方法和技能，学生通过电脑网络、电视等媒体对我国的第二长河已有初步的认识，但对于黄河存在的问题并不十分清楚，利用本节教学让学生巩固学习地理事物的基本技能方法，又能让学生辩证的看待黄河泥沙大的问题，利用黄河水断流培养学生科学的用水观。
【教学重点难点】
运用已有知识分析黄河含沙量大产生的原因、危害，探索黄河的治理方案。
【教学方法】
读图分析法、归纳总结法。
【教具准备】
多媒体课件、彩色粉笔。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、引入新课
多媒体出示照片导语：同学们你看过这张照片吗？她是什么呢？她就是黄河母亲的塑像，她怀抱婴儿，象征着黄河是中华民族的母亲河，以她自己的乳汁哺育了中华民族，孕育了黄河两岸灿烂的文化，你对黄河知道多少呢？今天我们就来了解一下我们的母亲河黄河。教师板书：第六课 黄河
二、讲解新课
师：我们知道，长江是我国的第一大河，是我国第几长河呢？那么我国第二长河是什么？教师板书：一、我国第二长河
请同学们阅读表格，思考为什么说黄河是我过第二长河而不说是我国第二大河。（学生回答）
师：从图上我们可以看出黄河干流的轮廓像是我们汉字中的什么字呢？（几字）
师：上节我们学习了长江，运用我们对长江学习的方法，结合课本上的黄河流域图和黄河流经的地形区图完成对黄河的学习。(教师引导学生在讨论的基础上，完成表格，教学生记忆的方法)
承转：黄河虽然孕育黄河两岸灿烂的文化，但中下游含沙量大，洪水隐患突出已经引起了人们的关注。
教师板书：二、世界含沙量最大的河流
师：下面我们来做一次图上旅行。请同学们认真观察黄河水发生了什么变化。（适当提示：从黄河源头的水，上游草甸的黄河水、中游的黄河水在图中你看到黄河水颜色有什么变化（有清变黄）为什么会变成这种颜色呢？（水里面有大量的泥沙）
请同学们看四个水文站的含沙量图表，从图表中你发现了什么问题？（教师提示：数字的变化说明了什么）。为什么在黄土高原段会有这么多的泥沙进入黄河呢？请同学们结合课本中47页三幅图片和文字回答。进入黄河的泥沙到底有多少呢？
师：黄河是世界上含沙量最大的河流，年输沙量占全国河流年输沙量的60％，每年入海泥沙近10亿吨，如果把这些泥沙堆成高和宽各一米的沙堤足可以绕地球赤道20圈。黄河水携带的泥沙都流到哪里去了？(依据上图，学生回答)教师补充：一部分流入大海形成了”年轻”的土地,使我国的陆地面积增加，对我们来说是有利的；另一部分则在下游水流缓慢的河段沉积到了河底，河床不断增高，人们为了防止洪水外溢将两岸大堤不断加高，形成了地上悬河，是有害的。
请同学们观察地上河景观和“地上河”示意图，讨论一下地上河有什么危害？（学生说明）
教师补充：黄河决口改道淹没农田，给两岸的人民带来灾难，在新中国成立以前这种现象是经常出现的。黄河下游三年两决口，五年一改道，千里沃野，变成黄泛区。新中国成立之后，国家重视黄河防洪工作，创造了治黄史上的奇迹，保障了黄河两岸人民的生命财产安全，体现出了社会主义制度的优越性。
师：同学们请看图及文字说明，图中反映了黄河还存在那两种主要问题。学生回答。
请学生了解黄河凌汛和黄河断流的问题。
请同学们讨论黄河为什么会出现断流，从自然原因和社会原因分析。面对黄河断流，华北缺水作为我们应该怎样利用水呢？（保护、节约、合理利用、不污染等）
针对黄河出现的泥沙含量大的问题如果你是水利部部长，请你谈一谈怎样去治理？（学生讨论说明）
教师板书：三、治理与开发
师：对黄河的治理关键在于控制黄土高原的水土流失，搞好中游黄土高原的水土保持工作是治理黄河的根本，在下游加固黄河大堤，并修建了一批水利工程。新中国成立后在黄河开发方面取得了巨大成就，引导学生看黄河梯级开发示意图，教师指明河南省三门峡和小浪底水利工程的相对位置，并指出记忆的方法。
上中游修建了许多水电站，尤其是龙羊峡，小浪底等工程的建设，在灌溉发电防洪等方面发挥着综合效益，小浪底和三门峡水利枢纽联合使用，使黄河河底二十年不淤，并使黄河防洪能力有抵御六十年一遇的洪水提高到抵御千年一遇的洪水。并实现了对黄河水的合理调配。
三、小结
这就是我们今天所学习的内容，我们通过一段视频来巩固今天学习的内容。请同学们看知识框架图整体看我们学习的内容。
四、各抒己见：通过今天我们的学习，请同学们讨论在保护我们的母亲河的行动中我们应该怎样做？
【板书设计】 黄河
一、我国第二长河 三、治理与开发
二、世界含沙量最大的河流 1、上游：
1、原因 2、中游
2、危害 3、下游
课件30张PPT。., 黄河你知道这是什么塑像吗，你知道他的含义吗？
一、我国第二长河 黄河中国主要河流的长度、流量比较 ：为什么说黄河是第二长河而不是第二大河？说一说二、黄河源流概况黄河源头?黄河的源头在哪里？在牧马汉子的酒壶里。黄河的源头在哪里？在杆擀毡姑娘的歌喉里。浑格嘟嘟地流呀流，流千年积怨；甜格润润地飞呀飞，飞千里万里。一朵浪花是一个故事，撒向神州古老的土地。 黄河的源头在哪里？在昨日泛黄的史书里。黄河的源头在哪里？在今天融化的积雪里。苍格茫茫地涌呀涌，铺天呀盖地；金格闪闪地淌呀淌，溶多少寻觅。一朵浪花是一个脚印，向太阳升起的地方走去。
?渭河河口旧孟津黄河水系图青藏高原内蒙古高原黄土高原华北平原渤海黄河流经的省区 黄河源流概况巴颜喀拉山上中游：河口
中下游：旧孟 津青海甘肃四川宁夏内蒙古山西陕西河南山东青藏高原 内蒙古高原 黄土高原 华北平原5464
千米渤海◎◎考考你三、世界上含沙量最大的河流请欣赏下面几幅图，从图中你得到了什么信息？请 您 欣 赏 请 您 欣 赏 请 您 欣 赏请 您 欣 赏 请 您 欣 赏 请 您 欣赏黄河上游的平坦草甸
请 您 欣 赏 请 您 欣 赏 请 您 欣赏 黄河上游请 您 欣 赏 请 您 欣 赏 请 您 欣赏请 您 欣 赏 请 您 欣 赏 请 您 欣赏 黄河下游请 您 欣 赏 请 您 欣 赏 请 您 欣赏请 您 欣 赏 请 您 欣 赏 请 您 欣赏请 您 欣 赏 请 您 欣 赏 请 您 欣赏地 面①原始河床
②河水上涨，泥沙淤积，河床变浅
③河水继续上涨，河床容纳不下，河水漫出河岸，必须人工筑堤
④河水继续上涨，加高大堤“地上河”的成因
地上河会有什么样的危害呢？议一议：黄河带来的危害：洪 水 据历史记载，自公元前602年 到新中国成立前2000多年中，黄河 下游因洪水决口泛滥达1500多次， 平均3年2次，下游改道26次，其中 较大而长时期的改道有9次，曾有 7个入海口。淮河和海河也成了黄河的受害者。每次决口泛滥，都造成“江河横溢，人为鱼鳖”的凄惨景象。例如1933年黄河发大水，下游决漫堤72处，使河北、山东、河南三省67个县受灾而积达12000平方公里，364万人流离失所，无家可归，18000多人被夺去了生命。 讨论：
如何治理黄河？1、在中游（黄土高原地区）
开展水土保持工作。2、在下游加固黄河大堤。3、新建一批分洪蓄洪排沙工程。四、治理与开发小浪底水库壮观的小浪底调水调沙塞上江南农田
我国第二长河世界含沙最大的河流治理与开发还林还草，
兴修水利工程，
保持水土.
加固堤坝，调度水量黄土土
质疏松
植被少
年降水
量少但
集中 本课小结黄河源流概况
黄河自古多忧患。黄河流域除了泥沙淤积、洪水威胁外，还存在断流、凌汛、污染等问题。为此，我校开展了一次保护母亲河的活动，请你参加活动并完成以下任务：
（1）请为这项活动的开展写一条宣传标语。
（2）在保护母亲河的行动中，你能做哪些力所能及的事？
各抒己见黄河 Yellow River再见!
