第一节 地球和地球仪 教学设计 (6)
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地球和地球仪
1教学目标
通过观察地球仪，初步学会运用地球仪的基本
( http: / / www.21cnjy.com )技能，利用地球仪和经纬网说出经线和纬线的特点，经度和纬度的划分规律，会准确判断任何一点的经纬度、东西半球、南北半球，以及低、中、高纬。21cnjy.com
2学情分析
初一学生对直观的能亲身体验、亲身参与的活动
( http: / / www.21cnjy.com )兴趣高。且有一定的动手能力，初步具备根据直观、感性材料进行简单归纳总结的能力。虽然已经认识了地球的形状及在地球仪上辩方向，但是，“经纬线含义、经纬度划分”这部分知识比较抽象，因此，学习起来有一定难度。
3重点难点
重点：经纬线、经纬度的划分
难点：东西半球划分，用经纬度确定地球上任意一点的位置
4教学过程
1、利用座位表
2、利用台风“巨爵”
中心卫星云图，讲述经纬度位置确定的重要性。
座位表
PPT
利用座位表可以确定学生位置引出新课；学生明确经纬网确定位置的重要性。
新授
一、经线和纬线
1、提出问题，首先认识经纬线；
2、指导学生观察地球仪；
3、利用地球仪说明经线和纬线的特点。
1、掌握经线和纬线的概念；
2、观察地球仪，找经、纬线，分析比较特点，填写表格1
地球仪
通过观察地球仪，理解经、纬线的概念，找到经纬线，分析比较经纬线的特点。
过渡
地球仪上有无数条经线和纬线，为了区分，人们给每一条经线和纬线标定了不同的度数。
引出经度和纬度的概念学习
二、经度
（一）
东经度和西经度
1、讲述经度的概念
2、展示“本初子午线地面标志”图。
3、演示地球仪，指导学生在地球仪上确定本初子午线的位置；
4、引导学生在地球仪上确定东经和西经的范围以及排列规律。
5、画东经、西经范围图，标记经度排列规律。
1、看图文资料，了解本初子午线的位置；
2、观察地球仪，找到本初子午线；
3、分组分别从本初子午线向东向西找到其他经线的经度，说出东经和西经的范围以及排列规律，明确表示方法。21世纪教育网版权所有
地球仪、
PPT
学会使用地球仪，确定本初子午线的位置和东经、西经度的范围以及经度的分布规律。
过渡
提出问题：如果以0度和180度经线圈划分东西半球会出现什么问题？
观察地球仪，分析说明0度和180度经线划分东西半球出现的问题。
地球仪
通过观察地球仪，发现任何一组经线圈都可以将地球划分东西两半球并发现问题。
（二）
东、西半球的划分
创设问题情境，引导学生读图、判断、说明问题
1、读课本12页图1—10，讨论下列问题：
①国际上习惯以哪两条经线作为东、半球的划分界限？
②说出东、西半球的划分范围。
2、观察地球仪，分别说明亚洲大部分、北美洲、中国、美国位于东、西哪半球？
3、根据经线度数排列规律，判断图中各点的东、西半球位置。
课本
地球仪
PPT
学会使用地图，获得东、西半球划分的信息；会
( http: / / www.21cnjy.com )利用地球仪判断地球上任何一个地区的东、西半球位置；会根据经度排列规律判断东经、西经、东半球和西半球。利用练习题检验巩固。
过渡
地球以上还有很多与经线垂直的纬线。每一条纬线也都标定了度数，就是纬度。
三、纬度
（一）南北纬的划分
（二）高中低纬的划分
（三）南北半球划分
1、提供纬度划分的表格2；
巡视指导；
2、画纬度划分图
3、利用地球仪演示纬度划分和南北半球划分的范围
4、创设问题情境
1、学生根据表格提出的问题，结伴观察地球仪，合作完成关于纬度划分、表示方法、排列规律、南北半球划分的学习。完成表格221教育网
2、读图、观察地球仪，判断点的纬度位置
地球仪
PPT
课本
学生根据掌握的观察地球仪地方法，结伴合作完成新内容的学习，培养检验合作、自主学习的能力；
学会在地球仪上和经纬网图上确定点的纬度位置。
课堂小结
利用地球仪和板图，引导学生梳理本节课学习的知识，强调重点和需要注意的问题。
梳理知识，阅读经纬网，判断图中任何一点的经纬度位置。
巩固、强化，加强对经纬度位置确定重要性的认识。
21世纪教育网
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地球和地球仪
1教学目标
通过观察地球仪，初步学会运用地球仪的基本
( http: / / www.21cnjy.com )技能，利用地球仪和经纬网说出经线和纬线的特点，经度和纬度的划分规律，会准确判断任何一点的经纬度、东西半球、南北半球，以及低、中、高纬。21cnjy.com
2学情分析
初一学生对直观的能亲身体验、亲身参与的活动
( http: / / www.21cnjy.com )兴趣高。且有一定的动手能力，初步具备根据直观、感性材料进行简单归纳总结的能力。虽然已经认识了地球的形状及在地球仪上辩方向，但是，“经纬线含义、经纬度划分”这部分知识比较抽象，因此，学习起来有一定难度。
3重点难点
重点：经纬线、经纬度的划分
难点：东西半球划分，用经纬度确定地球上任意一点的位置
4教学过程
1、利用座位表
2、利用台风“巨爵”
中心卫星云图，讲述经纬度位置确定的重要性。
座位表
PPT
利用座位表可以确定学生位置引出新课；学生明确经纬网确定位置的重要性。
新授
一、经线和纬线
1、提出问题，首先认识经纬线；
2、指导学生观察地球仪；
3、利用地球仪说明经线和纬线的特点。
1、掌握经线和纬线的概念；
2、观察地球仪，找经、纬线，分析比较特点，填写表格1
地球仪
通过观察地球仪，理解经、纬线的概念，找到经纬线，分析比较经纬线的特点。
过渡
地球仪上有无数条经线和纬线，为了区分，人们给每一条经线和纬线标定了不同的度数。
引出经度和纬度的概念学习
二、经度
（一）
东经度和西经度
1、讲述经度的概念
2、展示“本初子午线地面标志”图。
3、演示地球仪，指导学生在地球仪上确定本初子午线的位置；
4、引导学生在地球仪上确定东经和西经的范围以及排列规律。
5、画东经、西经范围图，标记经度排列规律。
1、看图文资料，了解本初子午线的位置；
2、观察地球仪，找到本初子午线；
3、分组分别从本初子午线向东向西找到其他经线的经度，说出东经和西经的范围以及排列规律，明确表示方法。21世纪教育网版权所有
地球仪、
PPT
学会使用地球仪，确定本初子午线的位置和东经、西经度的范围以及经度的分布规律。
过渡
提出问题：如果以0度和180度经线圈划分东西半球会出现什么问题？
观察地球仪，分析说明0度和180度经线划分东西半球出现的问题。
地球仪
通过观察地球仪，发现任何一组经线圈都可以将地球划分东西两半球并发现问题。
（二）
东、西半球的划分
创设问题情境，引导学生读图、判断、说明问题
1、读课本12页图1—10，讨论下列问题：
①国际上习惯以哪两条经线作为东、半球的划分界限？
②说出东、西半球的划分范围。
2、观察地球仪，分别说明亚洲大部分、北美洲、中国、美国位于东、西哪半球？
3、根据经线度数排列规律，判断图中各点的东、西半球位置。
课本
地球仪
PPT
学会使用地图，获得东、西半球划分的信息；会
( http: / / www.21cnjy.com )利用地球仪判断地球上任何一个地区的东、西半球位置；会根据经度排列规律判断东经、西经、东半球和西半球。利用练习题检验巩固。
过渡
地球以上还有很多与经线垂直的纬线。每一条纬线也都标定了度数，就是纬度。
三、纬度
（一）南北纬的划分
（二）高中低纬的划分
（三）南北半球划分
1、提供纬度划分的表格2；
巡视指导；
2、画纬度划分图
3、利用地球仪演示纬度划分和南北半球划分的范围
4、创设问题情境
1、学生根据表格提出的问题，结伴观察地球仪，合作完成关于纬度划分、表示方法、排列规律、南北半球划分的学习。完成表格221教育网
2、读图、观察地球仪，判断点的纬度位置
地球仪
PPT
课本
学生根据掌握的观察地球仪地方法，结伴合作完成新内容的学习，培养检验合作、自主学习的能力；
学会在地球仪上和经纬网图上确定点的纬度位置。
课堂小结
利用地球仪和板图，引导学生梳理本节课学习的知识，强调重点和需要注意的问题。
梳理知识，阅读经纬网，判断图中任何一点的经纬度位置。
巩固、强化，加强对经纬度位置确定重要性的认识。
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