（新人教版）八年级物理下册12.2.2滑轮组学案

教师寄语
拥有一个端正的态度才能使你有一个骄傲的成绩。
学习目标
1、情感态度价值观目标：培养积极思考，合作探究的科学态度。2、能力目标
：通过实验探究总结出滑轮组中拉力与物重的特点。3、知识目标（1）.
学会滑轮组的组装。（2）.
了解拉力与所拉重物之间的关系。
教学重点
拉力与所拉重物之间的关系。
教学难点
滑轮组的组装。
教学方法
分组实验
讨论
合作探究
教
学
过
程
一：知识回顾定滑轮和动滑轮:（1）定滑轮的概念
定滑轮的实质
定滑轮的特点

（2）动滑轮的概念
动滑轮的实质
动滑轮的特点
二：预习导航（1）使用定滑轮能改变用力的方向，但不能
；使用动滑轮能省力，但不能
。因此，常把定滑轮和动滑轮组合起来使用，实现既能省力有能改变用力方向的目的。（2）
和
组合在一起叫做滑轮组。
(3)使用滑轮组的作用：
试着将甲、乙图中的滑轮用细绳组装为滑轮组（用铅笔直尺完成）。三：合作探究科学探究：如何判断滑轮组的省力情况？（1）讨论：如下图中滑轮组中承担物重的绳子分别有几股？（2）教师演示实验，学生观察，分析绳子段数，讨论拉力与物重的关系？（3）得出结论：、使用滑轮组提起重物时，有n股绳子承担物重，拉力就是物重的
。用公式表示为
。F1=
G
F2=
G
F3=
G
F4=
G（4）、探究拉力通过的距离与钩码上升的距离的关系，通过实验发现：S拉=
h物S拉=
h物
S拉=
h物
S拉=
h物
S拉=
h物（5）奇动偶定原理：使用滑轮组时，直接承担重物的绳子段数为n。若n为偶数时，则绳子的固定端挂在
滑轮上，若n为奇数时，则绳子的固定端挂在
滑轮上。四：【随堂检测】1．按要求完成下图中滑轮组的绕法，或根据绕法完成对应的表达式．F=G
F=G
F=
G
F=
G
F=G
F=GS绳=
h物
S绳=
h物
S绳=
h物
S绳=
h物
S绳=
h物
S绳=
h物2.
小明用如图所示的滑轮组，在10s钟
( http: / / www.21cnjy.com )内将质量为60kg的物体A匀速提升了2m。已知绳子自由端所用的拉力为200N。绳子自由端移动的距离是
m。动滑轮的质量是
kg。
教
学
反
思
乙
甲
F1
G
F2
G
F3
G
F4
G
F1
G
F2
G
F3
G
F4
G
F
A