第一节 中国的地势与地形 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 第一节 中国的地势与地形 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 中图版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2016-06-18 09:38:52 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
中国的地势与地形
1教学目标
１、运用分层设色地形图和地形剖面图，分析总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征。
２、能够在图上标出地势三级阶梯的界线；记住位于阶梯分界线的山脉名称、走向和分布。
３、分析说明我国地势对气候、河流、交通的影响。
能力目标：
１、进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。
２、培养学生使用地图提取有用地理信息，并对信息进行加工和总结的能力。
情感态度与价值观目标：
组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素的
( http: / / www.21cnjy.com )影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法，激发学生对地理学习的兴趣，使学生进一步了解我国优越、复杂的自然环境，热爱祖国的大好河山，激发学生爱国主义情感，建立和谐的人地关系思想。21教育网
2学情分析
农村地区的学生对于地图的认识只是通过课本或
( http: / / www.21cnjy.com )者是地图册，所以教师在讲课的过程中仅仅局限于教师的说，学生的听，再加上教学设施的落后，导致学生在学习过程中比较吃力，甚至所能接受的只是比较少，最终导致学生的读图和识图能力下降，所以要加强现代多媒体的应用。让学生更直观的去看，去感受地图。甚至是让学生亲自动手去做。这样才能更好地发挥学生的主观能动性，才能使学生读图和识图能力得以提高。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：
运用地形图分析总结我国地势和地形特点。
教学难点：
地势对自然环境和人类活动的影响。
4教学过程
活动1【导入】中国的地势与地形
图片引入：幻灯片伴随歌曲投影出我国不同地形
( http: / / www.21cnjy.com )区的（如青藏高原、四川盆地、东南丘陵、东北平原，天山山脉等）景观图片，先让学生对地形有一个感性的认识，同时也通过欣赏祖国的大好河山激发学生的学习欲望和爱国热情。【来源：21·世纪·教育·网】
活动2【讲授】中国的地势与地形
活动1：看图分析总结地势特征。
教师诱导：请学生读分层设色中国地形图，明确不同颜色所代表的不同海拔高度。
学生读图：颜色与海拔高度的关系。
教师提问：从整体上看我国什么地方地势高，什么地方地势较低呢？
学生回答：西部地势高，东部地势较低。
教师总结：我国地势的特点是西高东低。
过渡：这种西高东低的地势，是否有可能呈阶梯状分布呢？
活动2：
教师提示：读沿36°N地形剖面图进一步直观感受我国地势西高东低的分布状态,推测中国地势是否有可能呈阶梯状分布。并说明理由。2·1·c·n·j·y
结论：西高东低呈三级阶梯状分布。
活动3：读图，找出三级阶梯的界限山脉以及每一级阶梯的主要地形，并完成表格。
教师边讲边填下表：
阶梯、界线
主要地形
平均海拔
第一阶梯
高原
4000M以上
分界线
昆仑山－祁连山－横断山脉
第二阶梯
高原、盆地
1000－2000M
分界线
大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山
第三阶梯
平原、丘陵
500M以下
学生作图：课本第57页的活动1，在图中绘出三级阶梯的界线。2，在相应的阶梯上标出阶梯界线的名称。
学生讨论：这种西高东低，呈三级阶梯分布的地势，对我国的气候、河流、水能、交通有什么影响呢？
分组讨论：
采用分组讨论的办法，将全班分为8个小组，每个小组讨论一个专题。各小组合作探究，讨论后选出代表发言，阐述本小组的观点。21世纪教育网版权所有
教师点拨：注意湿润气流的流向对降水的影响；河流在阶梯交界处流速等等。
教师总结：
地势对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上的湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰沛的降水。21·cn·jy·com
地势对河流的影响：俗话说“
( http: / / www.21cnjy.com )人往高处走，水往低处流”，西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海。古诗云“一江春水向东流”“大江东去”。
我国主要的水电站都建在阶梯与阶梯之间。
地势对交通的影响：一方面，向东流淌的大
( http: / / www.21cnjy.com )河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。
活动4：
假设我国地势东高西低，又对我国的气候、河流、水能、交通有什么影响呢？
教师点拨：结合学过的地理知识，分析解决这一问题，
大胆想像，积极思考，也许我国东部和西部的气候、河流、交通甚至经济都会出现颠倒现象。
教师提问：我国地域辽阔，地形类型多种多样，下面我们学习中国的地形。板书：中国的地形特征。
请同学们看图，在各种地形类型中，哪一种占得比重最大呢？
学生回答：山地的比重最大，占了百分之三十三。
教师总结：如果将山地、崎岖的高原、丘陵统称为山区，那么我国山区的面积占全国总面积的2\3。是一个多山的国家。www.21-cn-jy.com
得出结论：地形复杂多样，山区面积广大。
教师引入：众多的山脉构成了我国地形的骨架，那么我国都有哪些主要的山脉呢，它们都是什么走向？
学生讨论：学生分组讨论我国都有哪些走向的山脉以及它们的走向，由组长说出。
教师总结：今天我们学习了中国的地势
( http: / / www.21cnjy.com )与地形，知道我国山区面积广大，平原面积很小，耕地资源不足，因此，应充分利用山区的优势，发展林业、旅游业、水电、采矿业等。有效的利用自然，改造自然。最后请欣赏我国山脉的风景图片。21·世纪
教育网
板书设计：
一、中国的地势特征：
1、西高东低，呈三级阶梯状分布。
2、地势对我国自然环境的影响。
二、中国的地形特征：
1、复杂多样，山区面积广大。
2、中国主要的山脉及走向
活动3【练习】中国的地势与地形
1.我国各种地形中占比例最大的是（
）
A：山地
B：高原
C：丘陵
D：平原
2.下列山脉为西北——东南走向的是（
）
A：天山
B：祁连山脉
C：秦岭
D：喜马拉雅山
3.属于我国地势第二、三阶梯的分界线的是（
）
A:昆仑山——祁连山——横断山
B:秦岭——淮河
C:大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山
D：阴山——贺兰山
4.我国水能蕴藏量最大的地方是（
）
A:
地势第二和第三阶梯之间
B：地势第一和第二阶梯之间
C：各大高原上的山区
D：南方低山丘陵
2.比一比，看图说出山脉的名称。
活动4【作业】中国的地势与地形
1.熟记山脉名称及在中国地形图上的位置
2.背诵知识要点
3.在地形图上，找出四大高原，四大盆地，三大平原及丘陵
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中国的地势与地形
1教学目标
１、运用分层设色地形图和地形剖面图，分析总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征。
２、能够在图上标出地势三级阶梯的界线；记住位于阶梯分界线的山脉名称、走向和分布。
３、分析说明我国地势对气候、河流、交通的影响。
能力目标：
１、进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。
２、培养学生使用地图提取有用地理信息，并对信息进行加工和总结的能力。
情感态度与价值观目标：
组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素的
( http: / / www.21cnjy.com )影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法，激发学生对地理学习的兴趣，使学生进一步了解我国优越、复杂的自然环境，热爱祖国的大好河山，激发学生爱国主义情感，建立和谐的人地关系思想。21教育网
2学情分析
农村地区的学生对于地图的认识只是通过课本或
( http: / / www.21cnjy.com )者是地图册，所以教师在讲课的过程中仅仅局限于教师的说，学生的听，再加上教学设施的落后，导致学生在学习过程中比较吃力，甚至所能接受的只是比较少，最终导致学生的读图和识图能力下降，所以要加强现代多媒体的应用。让学生更直观的去看，去感受地图。甚至是让学生亲自动手去做。这样才能更好地发挥学生的主观能动性，才能使学生读图和识图能力得以提高。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：
运用地形图分析总结我国地势和地形特点。
教学难点：
地势对自然环境和人类活动的影响。
4教学过程
活动1【导入】中国的地势与地形
图片引入：幻灯片伴随歌曲投影出我国不同地形
( http: / / www.21cnjy.com )区的（如青藏高原、四川盆地、东南丘陵、东北平原，天山山脉等）景观图片，先让学生对地形有一个感性的认识，同时也通过欣赏祖国的大好河山激发学生的学习欲望和爱国热情。【来源：21·世纪·教育·网】
活动2【讲授】中国的地势与地形
活动1：看图分析总结地势特征。
教师诱导：请学生读分层设色中国地形图，明确不同颜色所代表的不同海拔高度。
学生读图：颜色与海拔高度的关系。
教师提问：从整体上看我国什么地方地势高，什么地方地势较低呢？
学生回答：西部地势高，东部地势较低。
教师总结：我国地势的特点是西高东低。
过渡：这种西高东低的地势，是否有可能呈阶梯状分布呢？
活动2：
教师提示：读沿36°N地形剖面图进一步直观感受我国地势西高东低的分布状态,推测中国地势是否有可能呈阶梯状分布。并说明理由。2·1·c·n·j·y
结论：西高东低呈三级阶梯状分布。
活动3：读图，找出三级阶梯的界限山脉以及每一级阶梯的主要地形，并完成表格。
教师边讲边填下表：
阶梯、界线
主要地形
平均海拔
第一阶梯
高原
4000M以上
分界线
昆仑山－祁连山－横断山脉
第二阶梯
高原、盆地
1000－2000M
分界线
大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山
第三阶梯
平原、丘陵
500M以下
学生作图：课本第57页的活动1，在图中绘出三级阶梯的界线。2，在相应的阶梯上标出阶梯界线的名称。
学生讨论：这种西高东低，呈三级阶梯分布的地势，对我国的气候、河流、水能、交通有什么影响呢？
分组讨论：
采用分组讨论的办法，将全班分为8个小组，每个小组讨论一个专题。各小组合作探究，讨论后选出代表发言，阐述本小组的观点。21世纪教育网版权所有
教师点拨：注意湿润气流的流向对降水的影响；河流在阶梯交界处流速等等。
教师总结：
地势对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上的湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰沛的降水。21·cn·jy·com
地势对河流的影响：俗话说“
( http: / / www.21cnjy.com )人往高处走，水往低处流”，西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海。古诗云“一江春水向东流”“大江东去”。
我国主要的水电站都建在阶梯与阶梯之间。
地势对交通的影响：一方面，向东流淌的大
( http: / / www.21cnjy.com )河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。
活动4：
假设我国地势东高西低，又对我国的气候、河流、水能、交通有什么影响呢？
教师点拨：结合学过的地理知识，分析解决这一问题，
大胆想像，积极思考，也许我国东部和西部的气候、河流、交通甚至经济都会出现颠倒现象。
教师提问：我国地域辽阔，地形类型多种多样，下面我们学习中国的地形。板书：中国的地形特征。
请同学们看图，在各种地形类型中，哪一种占得比重最大呢？
学生回答：山地的比重最大，占了百分之三十三。
教师总结：如果将山地、崎岖的高原、丘陵统称为山区，那么我国山区的面积占全国总面积的2\3。是一个多山的国家。www.21-cn-jy.com
得出结论：地形复杂多样，山区面积广大。
教师引入：众多的山脉构成了我国地形的骨架，那么我国都有哪些主要的山脉呢，它们都是什么走向？
学生讨论：学生分组讨论我国都有哪些走向的山脉以及它们的走向，由组长说出。
教师总结：今天我们学习了中国的地势
( http: / / www.21cnjy.com )与地形，知道我国山区面积广大，平原面积很小，耕地资源不足，因此，应充分利用山区的优势，发展林业、旅游业、水电、采矿业等。有效的利用自然，改造自然。最后请欣赏我国山脉的风景图片。21·世纪
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板书设计：
一、中国的地势特征：
1、西高东低，呈三级阶梯状分布。
2、地势对我国自然环境的影响。
二、中国的地形特征：
1、复杂多样，山区面积广大。
2、中国主要的山脉及走向
活动3【练习】中国的地势与地形
1.我国各种地形中占比例最大的是（
）
A：山地
B：高原
C：丘陵
D：平原
2.下列山脉为西北——东南走向的是（
）
A：天山
B：祁连山脉
C：秦岭
D：喜马拉雅山
3.属于我国地势第二、三阶梯的分界线的是（
）
A:昆仑山——祁连山——横断山
B:秦岭——淮河
C:大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山
D：阴山——贺兰山
4.我国水能蕴藏量最大的地方是（
）
A:
地势第二和第三阶梯之间
B：地势第一和第二阶梯之间
C：各大高原上的山区
D：南方低山丘陵
2.比一比，看图说出山脉的名称。
活动4【作业】中国的地势与地形
1.熟记山脉名称及在中国地形图上的位置
2.背诵知识要点
3.在地形图上，找出四大高原，四大盆地，三大平原及丘陵
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