第一节 中国的地势与地形 教学设计 (6)
文档属性
| 名称 | 第一节 中国的地势与地形 教学设计 (6) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 中图版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2016-06-18 09:40:36 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
中国的地势与地形
1教学目标
①理解地形、地势、山脉等概念，认识并知道不同走向的主要山脉。
②能够运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。
①培养学生读图析图能力、观察判断能力和主动探究的能力。
②使学生初步掌握评价地理事物的基本方法
2学情分析
我们生活在大平原，对地势、山脉很难有亲身体会，对各种地势的优缺点不明确，通过学习来掌握地形的多样化。21教育网
3重点难点
我国的地势、地形基本特征。
教学难点：
1.运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。
2.结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
4教学过程
4.1
第一学时 中国的地势
4.1.1教学目标
我国的地势、地形基本特征。
教学难点：
1.运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。
2.结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
4.1.2学时重点
我国的地势、地形基本特征
4.1.3学时难点
同上
4.1.4教学活动
活动1【讲授】教学过程
第一课时
导入新课：
展示《中国分层设色地形图》，提问学生，这
( http: / / www.21cnjy.com )是一幅什么图？(生：《中国地形图》)。顾名思义，地形是指地球表面各种各样的______。(学生：形态)；地势是指地球表面高低起伏的______？(生：总趋势)师：那么，我国的地形地势有什么特征呢？这就是本节课我们要学习和探讨的问题。2·1·c·n·j·y
(板书)第一节
地势和地形
讲授新课：
读图：再次展示分层设色的《中国地形图》，引
( http: / / www.21cnjy.com )导学生观察地图后，启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？(学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区)从分层设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？(学生：我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主)
读图：《我国东西向(北纬36°)地形剖面图》，引导学生观察地形剖面图的东西海拔高度。
提问：从我国地形剖面图上，可以发现我国的地势总特征是什么？(学生：西部高、东部低)
板书：西高东低
活动：在阅读中国地形图后，各自画出的我国地
( http: / / www.21cnjy.com )势自西向东变化的示意图。让学生再仔细观察一遍示意图，联想一下，中国的地势自西向东大致呈什么状分布？(学生：阶梯状)
读图：读地图册《中国地势三级阶梯示意图》并引导学生仔细阅读观察地图。
提问：1、我国地势最高的阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？(学生：第一级阶梯；昆仑山脉—祁连山脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北)21cnjy.com
2、第二级阶梯位于哪里？(学生：昆仑山脉—祁连山—横断山一线以北以东，大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以西的地区)21·cn·jy·com
我国地势最低的一级阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？(学生：第三级阶梯；位于大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以东为界)21·世纪
教育网
提问：海岸线向东向南是我国近海的什么海底地形？(学生：大陆架)
观察判断：让学生仔细阅读图
( http: / / www.21cnjy.com )D，观察并判断我国地势第一、二级阶梯依次以哪些山脉为分界线？第二、三级阶梯依次以哪些山脉为分界线？(学生：前者以昆仑山—祁连山—横断山脉为分界线；后者以大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线为分界线)
小结：从简化了的中国地势三级阶梯示意图上可以看出：从西南部的青藏高原向北向东，各类地形呈阶梯状逐级降低。21世纪教育网版权所有
课堂活动：认识我国地势三级阶梯的界线及其影响。
填图填表：前面我们已搞清了我国地势的基
( http: / / www.21cnjy.com )本特征是地势西高东低，呈阶梯状分布。我国的地势自西向东分为三级阶梯。那么我国三级阶梯以哪些山脉为界，各以什么地形类型为主，海拔高度有什么特点？下面同学们参照图D和59页图B，并填写下表：
阶梯名称
主要地形类型
海拔(单位：米)
第一级阶梯
山地
高原
4000米以上
第二级阶梯
高原
盆地
1000～2000米左右
第三级阶梯
平原
丘陵
500米以下
近海
大陆架
200米以下
分组探讨：我国地势特征对我国的自然环境要素(气候、河流)和东西部的经济发展有什么影响呢？
下面我们分成A、B、C三个大组，每
( http: / / www.21cnjy.com )个大组分成若干个四人小组，每个大组讨论一个问题(A组：2题；B组：3题；C组：4题)，各小组讨论后选出代表发言，阐述本小组观点。
A组各小组代表发言后，补充小结：
(1)地势对气候的影响：我国地势西
( http: / / www.21cnjy.com )高东低向海洋倾斜，有利于海洋上的湿润气流(夏季风)向我国内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰沛的降水，有利于我国东部广大地区发展农业生产。www.21-cn-jy.com
(2)地势对河流的影响：俗话说：“人往高处走
( http: / / www.21cnjy.com )，水往低处流”。西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海。难怪古人有诗云：“一江春水向东流”“大江东去”“滚滚江水东逝去”。【来源：21·世纪·教育·网】
B组各小组代表发言后，补充小结：
河流从第一级阶梯流向第二级
( http: / / www.21cnjy.com )阶梯，再从第二级阶梯流向第三级阶梯，落差由大变小、水流由急变缓，水能资源由丰富变贫乏(由大变小)。河流落差大的河段便于人们建设水电站，利用其丰富的水能资源发电，支援工农业生产和改善人民生活条件。www-2-1-cnjy-com
C组各小组代表发言后，补
( http: / / www.21cnjy.com )充小结：地势对交通的影响有两方面：一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的经济联系，有利于促进沿海地区经济的发展，西部地区经济的大开发。另一方面，阶梯交界处的高大山脉也成为我国东西交通上的巨大障碍。2-1-c-n-j-y
课堂小结：
通过以上学习，我们搞清了我国地势的基本
( http: / / www.21cnjy.com )特征是地势西高东低，大致呈阶梯状分布。我国的地势自西向东分为三级阶梯，这样的地势对我国的气候、河流以及东西部的经济发展有很大的影响。 21
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布置作业：1、课本67页复习题2
2、填写下表：
4.2
第二学时 地形
4.2.1教学目标
能够运用中国地形图，说出我国地形的特征、
4.2.2学时重点
中国地形图，说出我国地形的特征、
4.2.3学时难点
地形基本特征
4.2.4教学活动
活动1【讲授】教学过程
活动2【讲授】过程
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中国的地势与地形
1教学目标
①理解地形、地势、山脉等概念，认识并知道不同走向的主要山脉。
②能够运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。
①培养学生读图析图能力、观察判断能力和主动探究的能力。
②使学生初步掌握评价地理事物的基本方法
2学情分析
我们生活在大平原，对地势、山脉很难有亲身体会，对各种地势的优缺点不明确，通过学习来掌握地形的多样化。21教育网
3重点难点
我国的地势、地形基本特征。
教学难点：
1.运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。
2.结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
4教学过程
4.1
第一学时 中国的地势
4.1.1教学目标
我国的地势、地形基本特征。
教学难点：
1.运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。
2.结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
4.1.2学时重点
我国的地势、地形基本特征
4.1.3学时难点
同上
4.1.4教学活动
活动1【讲授】教学过程
第一课时
导入新课：
展示《中国分层设色地形图》，提问学生，这
( http: / / www.21cnjy.com )是一幅什么图？(生：《中国地形图》)。顾名思义，地形是指地球表面各种各样的______。(学生：形态)；地势是指地球表面高低起伏的______？(生：总趋势)师：那么，我国的地形地势有什么特征呢？这就是本节课我们要学习和探讨的问题。2·1·c·n·j·y
(板书)第一节
地势和地形
讲授新课：
读图：再次展示分层设色的《中国地形图》，引
( http: / / www.21cnjy.com )导学生观察地图后，启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？(学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区)从分层设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？(学生：我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主)
读图：《我国东西向(北纬36°)地形剖面图》，引导学生观察地形剖面图的东西海拔高度。
提问：从我国地形剖面图上，可以发现我国的地势总特征是什么？(学生：西部高、东部低)
板书：西高东低
活动：在阅读中国地形图后，各自画出的我国地
( http: / / www.21cnjy.com )势自西向东变化的示意图。让学生再仔细观察一遍示意图，联想一下，中国的地势自西向东大致呈什么状分布？(学生：阶梯状)
读图：读地图册《中国地势三级阶梯示意图》并引导学生仔细阅读观察地图。
提问：1、我国地势最高的阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？(学生：第一级阶梯；昆仑山脉—祁连山脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北)21cnjy.com
2、第二级阶梯位于哪里？(学生：昆仑山脉—祁连山—横断山一线以北以东，大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以西的地区)21·cn·jy·com
我国地势最低的一级阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？(学生：第三级阶梯；位于大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以东为界)21·世纪
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提问：海岸线向东向南是我国近海的什么海底地形？(学生：大陆架)
观察判断：让学生仔细阅读图
( http: / / www.21cnjy.com )D，观察并判断我国地势第一、二级阶梯依次以哪些山脉为分界线？第二、三级阶梯依次以哪些山脉为分界线？(学生：前者以昆仑山—祁连山—横断山脉为分界线；后者以大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线为分界线)
小结：从简化了的中国地势三级阶梯示意图上可以看出：从西南部的青藏高原向北向东，各类地形呈阶梯状逐级降低。21世纪教育网版权所有
课堂活动：认识我国地势三级阶梯的界线及其影响。
填图填表：前面我们已搞清了我国地势的基
( http: / / www.21cnjy.com )本特征是地势西高东低，呈阶梯状分布。我国的地势自西向东分为三级阶梯。那么我国三级阶梯以哪些山脉为界，各以什么地形类型为主，海拔高度有什么特点？下面同学们参照图D和59页图B，并填写下表：
阶梯名称
主要地形类型
海拔(单位：米)
第一级阶梯
山地
高原
4000米以上
第二级阶梯
高原
盆地
1000～2000米左右
第三级阶梯
平原
丘陵
500米以下
近海
大陆架
200米以下
分组探讨：我国地势特征对我国的自然环境要素(气候、河流)和东西部的经济发展有什么影响呢？
下面我们分成A、B、C三个大组，每
( http: / / www.21cnjy.com )个大组分成若干个四人小组，每个大组讨论一个问题(A组：2题；B组：3题；C组：4题)，各小组讨论后选出代表发言，阐述本小组观点。
A组各小组代表发言后，补充小结：
(1)地势对气候的影响：我国地势西
( http: / / www.21cnjy.com )高东低向海洋倾斜，有利于海洋上的湿润气流(夏季风)向我国内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰沛的降水，有利于我国东部广大地区发展农业生产。www.21-cn-jy.com
(2)地势对河流的影响：俗话说：“人往高处走
( http: / / www.21cnjy.com )，水往低处流”。西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海。难怪古人有诗云：“一江春水向东流”“大江东去”“滚滚江水东逝去”。【来源：21·世纪·教育·网】
B组各小组代表发言后，补充小结：
河流从第一级阶梯流向第二级
( http: / / www.21cnjy.com )阶梯，再从第二级阶梯流向第三级阶梯，落差由大变小、水流由急变缓，水能资源由丰富变贫乏(由大变小)。河流落差大的河段便于人们建设水电站，利用其丰富的水能资源发电，支援工农业生产和改善人民生活条件。www-2-1-cnjy-com
C组各小组代表发言后，补
( http: / / www.21cnjy.com )充小结：地势对交通的影响有两方面：一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的经济联系，有利于促进沿海地区经济的发展，西部地区经济的大开发。另一方面，阶梯交界处的高大山脉也成为我国东西交通上的巨大障碍。2-1-c-n-j-y
课堂小结：
通过以上学习，我们搞清了我国地势的基本
( http: / / www.21cnjy.com )特征是地势西高东低，大致呈阶梯状分布。我国的地势自西向东分为三级阶梯，这样的地势对我国的气候、河流以及东西部的经济发展有很大的影响。 21
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布置作业：1、课本67页复习题2
2、填写下表：
4.2
第二学时 地形
4.2.1教学目标
能够运用中国地形图，说出我国地形的特征、
4.2.2学时重点
中国地形图，说出我国地形的特征、
4.2.3学时难点
地形基本特征
4.2.4教学活动
活动1【讲授】教学过程
活动2【讲授】过程
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