统编版语文四年级上册第三单元习作：写观察日记 课件(2课时 共17张PPT)

(共17张PPT)
2024秋部编版小学语文四年级上册同步教学课件
第三单元
写观察日记
写观察日记
第一课时
第二课时
同学们，前一段时间，咱们一起种了绿豆，还在课外连续观察了自己感兴趣的事物，今天，我们就来分享自己的观察所得。
发芽
落叶
月牙
小猫
写观察日记
写观察日记
第一课时
你在课外观察的对象是什么呢？你什么时候开始观察的？你用了哪些方法去观察呢？
我养了蚕宝宝，每天观察它们的生长变化，我观察到它们的形态、大小、颜色的变化。
秋天到了，有的树叶开始变色了，我观察到树叶颜色、形态的变化。
我种了几粒豌豆种子在花盆里，我想瞧瞧豌豆苗的生长过程，是不是可以长成一个小花园。
小伙伴们的观察丰富多样，怎样观察才能有收获呢？
1.要利用多种感官观察对象的颜色、形态等。
2.连续、细致地观察才会有更多的收获。
整理观察记录
观察对象 时间 状态 颜色
绿豆发芽 3月27日 将绿豆泡在杯子里，用潮湿的纱布盖住。 绿豆的外壳是绿色的。
3月28日 绿豆没有动静。
3月29日 绿豆没有动静。
3月30日 绿豆开始膨胀。 外壳颜色变浅。
4月1日 绿豆破皮，露出小芽。 小芽是乳白色的。
4月3日 小芽长到了一厘米左右。 芽瓣是嫩黄色的。
4月5日 小芽又长长了约三厘米。 豆瓣的颜色变成黄绿色了。
勾画语句：
1.用曲线勾画没有明显变化的地方。
2.用直线勾画感兴趣的地方或变化大的地方。
重点
略写
交流观察所得
1.从观察记录中你看到了哪些大的变化？
2.不同的阶段，小芽的长度你记录了吗？
3.你记录 下了颜色、形状吗？你能说出它像什么吗？
4.你摸过小芽吗？什么感觉？
5.看到这些变化，你的心情怎样？
颜色
形状
大小
长短
……
学习方法
将变化说具体
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
看着非常舒服
嫩绿
叶
嫩红
尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有
重叠起来的，也不留一点儿空隙。
叶子颜色的变化
叶尖方向
心情、感受
小结：我们要写植物的生长过程就是要把它的细微的变化都写清楚。不仅要观察它的长度、形状、大小等变化。除了要写事物的变化，还要写出观察者当时的想法和心情。
我需要把各种变化和心情补充到观察记录中，为习作做准备。
习作准备
1.读自己的观察记录，勾画出最感兴趣的内容。
2.对比整理的方法，检查是否进行细致具体的描写。
3.对自己的记录进行补充。
4.分享添加的内容。
1.修改整理资料
温馨提示：
1.写动物的生活习性，要捕捉到他们活动的动作、神态等特点。
2.写气候，要写出随着时间的推移，这种现象变化的过程。
3.写植物的生长过程，要抓住它的根、茎、叶等在颜色、形状上的细微变化。
习作准备
2.复习回顾日记格式
写日记，要注意，写正文前应将日期（星期、天气）写在首行正中。
铁皮石斛 观察日记
4月29日 星期一 天气晴
今天，我发现铁皮石斛开花了，我就围着它开始观察。它的叶子依然是碧绿色的，相比之前，是很深很深的碧绿，还长出了一些嫩绿色的新叶子。原先绿色的“小辣椒”现在变成浅黄色的“小星星”了，而且这个神奇的“小星星”嘴里，还吐出一条暗红色的“大舌头”呢！“大舌头”的中间红红的，边上逐渐变黄，真是太有意思了！它的枝条像肥肥的小甘蔗，比之前更胖更长了，那裹在外面的薄纱也褪去了不少，显得破破烂烂的。开花了的铁皮石斛还散发出一股清香，淡淡的，令人舒畅极了！
习作要点
把观察记录整理成一篇观察日记，主要记录观察对象的变化，还可以写下观察的过程是怎样的，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。
评价标准
1.观察对象的变化。
2.观察的过程。
3.观察者的想法和心情。
4.日记的格式。
第二课时
同学们，上节课我们将观察记录整理成了观察日记，今天哦们来办一场观察日记的分享会，和同学们分享我们的观察日记。
评价标准 星级
语句通顺，标点正确，格式规范。（日记格式）☆
准确地写出自己观察到的事物（内容准确）。☆☆☆
用上合适的时间词语写出事物变化的过程。☆☆☆
运用拟人、比喻等修辞手法使自己的表达更加生动。☆☆
写出了自己观察时的想法或者心情。☆
自改方法：
1.用横线勾画出观察细致的句子。 2.用曲线勾画出内容准确的句子。
3.用双横线勾出表达生动的句子。 4.用重点符号标记自己的想法和心情。
自改习作
对照例段一改习作
读文段，思考：叶圣陶是怎么对爬山虎的叶子进行细致描写的？
作者运用比喻生动形象的写出了爬山虎脚的样子，观察很细致。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的
六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
叶尖一顺儿朝下
绿得那么新鲜，
嫩叶
一墙的叶子就漾起波
叶子颜色
叶子形态
叶子的静态
纹
叶子的动态
观察细致
表达准确
读文段，思考：叶圣陶是怎么对爬山虎的脚进行描写的？
对照例段一改习作
分享习作二改习作
交换习作，互相评改。
1.按照评价标准，找到同学作文的优点，夸一夸。
2.按照评价标准，找到同学作文的不足之处，提出建议。
3.根据建议再次修改自己的习作。
4.小组推荐优秀习作。
佳文赏析三改习作
片段一
昨天棕褐色的斑点变成了黑色的了，不仅变了色，而且面积还扩大了。我用手一捏，早已不是松软的了，好像在摸着一块木头。明天面包还会发生什么变化呢？我非常期待。
片段二
蚕宝宝围攻过来了。有的爬到了桑叶上，有的隐藏在叶子下面，还有的左右夹击。桑叶变得千疮百孔。吃饱的蚕扬起上半身，展示着他们的啤酒肚。
写出了颜色变化，运用了比喻的修辞手法，表达生动。
分类写蚕宝宝的活动，表达准确，运用了拟人的修辞手法让文章更加形象。
目标检测试剂
1.学生按成习作修改。
2.根据评价标准，给同桌的习作写一写评语。