【大单元·任务制】统编版语文五下第八单元第6课时 口语交际：我们都来讲笑话 课件

(共56张PPT)
我们都来讲笑话
（统编版）五年级
下
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第6课时
一
素养目标
目录
学习活动
二
笑话视频
三
作业分层
四
（统编版）五年级
下
让教学更有效
一
素养目标
让教学更有效
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
学会收集内容积极向上的笑话。
了解笑话的特点，初步学习讲笑话。
体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。
激发学生口语交际的欲望。在提高学生的口语交际水平的基础上，培养学生良好的语言习惯。
二
学习活动
笑话大王PK赛
任务五
任务五
漫话生活幽默——
这节课的学习活动
活动三：评选“笑话大王”
活动二：分享讲好笑话的秘诀

活动一：笑话暖场，整理“收集要点”

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活动一：笑话暖场，整理“收集要点”
同学们，你们喜欢听笑话吗？下面啊，请同学们欣赏一个小笑话《逗你玩》。
活动一：笑话暖场，整理“收集要点”
老师布置了一个作业，让学生从家里带一样物品到学校，把学校变得像家里一样温馨。第二天，有的同学带了盆栽摆在桌子上，有的带了游戏机来玩，有的带了零食来吃。只有我穿着睡衣进了教室。
乌龟受伤，让蜗牛去买药过了2个小时，蜗牛还没回来。鸟龟急了骂道:“哎呀，再不回来我就死了!”这时门外传来了蜗牛的声音:“你再说我就不去了!”
笑话：引人发笑的小故事。
特点：一般比较短小，通常包含着不同于常理的思维方式和行为模式，所以才会引人发笑。
笑话以及特点
优秀的笑话，含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧，不仅可以帮助我们排遣愁绪，开朗心智，还可以帮助我们学习更好地做人。
笑话以及特点
我再啰嗦几句，大家已经提前在课后找好了笑话，那笑话是怎么找到的呢？你为什么要选择这个笑话？
找：
选：
大家课前已经搜集了一些很棒的笑话。说说看，你的笑话是从哪儿来的？你为什么选择这些笑话？
书籍、报纸、杂志、网络……
积极向上
收集的笑话看看你是怎么讲？
我们的笑话可以从书籍、报纸、杂志、网络上来，也可以是从别人那里听来或是从自己的生活中来。选择笑话，就要选内容积极向上的笑话。
活动二：分享讲好笑话的秘诀
阅读讲笑话的要求
小组讨论做好讲笑话的准备
知道讲笑话的要求了吗？
知道了还不举手？
哪个靓仔来说说你的笑话？
用心倾听
做一个好的听众
讲笑话有哪些“秘诀”呢？
要熟记笑话的内容。
尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
要沉住气，自己不要笑场。
什么是“口头禅”？在家练习的时候，家人有没有提醒你注意？
有的同学在讲笑话的过程中，经常发出“嗯…嗯…”的声音，每句话结束都加上“然后”“后来”等词语。这些不良的语言习惯，就是口头禅。
频繁的口头禅会让听的人感觉很着急，容易不耐烦，就不觉得笑话好笑了……讲笑话的效果会大打折扣。
和同桌交流你对这些“秘诀”的理解！
要熟记笑话的内容。
尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
要沉住气，自己不要笑场。
1.熟记笑话：把看到的、听到的笑料牢牢记在脑子里，才能讲得清楚，让别人听得明白。
2.不笑场：讲笑话时自己先笑了，别人可就不笑了。
3.不重复，克服口头禅：讲笑话的时候要尽量说得流利一些，让别人更爱听你讲的笑话。
4.表现人物的神情、语气、动作：能让听笑话的人身临其境。
讲笑话前，先要选择有趣的笑话，并把它的内容牢牢记住；讲的时候要流利，不要重复，避免口头禅，要让别人笑，自己就不能笑；还要尽可能表现出笑话中人物的神情、动作和语气。掌握了这些“秘诀”，你就能讲好笑话了。
从你收集的笑话中选择你认为最有趣的一则，给小组成员讲一讲，讲的时候要用上“秘诀”哦！成员可以提意见！
点评的学生：点评时要面向讲述的同学，先说说他的优点，再提出自己的建议，这样别人会更容易接受你的观点。
被点评的学生：得到夸奖，要表示感谢；别人提出建议，也要虚心接受。
指导点评
在发现他人的问题时，也要想想自己是不是有类似的问题，注意下次改进。
听笑话的时候，我们要用心倾听，捕捉笑点，并积极回应，比如和大家一起笑一笑，或者是在精彩的地方适时鼓掌。如果确实感到不好笑，出于礼貌，我们也应该鼓掌表示感谢。
做个好听众
讲述笑话时要选择健康、文明、积极向上的笑话。摒弃以取笑人体缺陷为乐的笑话、用语低俗的笑话等。
班级笑星擂台赛评价表 姓名 评价方式 讲 评价结果（星星总数量）
熟记内容 表现出人物的神态、语气和动作 无不良口语习惯 不笑场 生评
生评
生评
生评
注：每一个评价项目中，评委觉得好的给1颗星，不够好的不给星
听完了同学们的笑话，那谁可以来评一评他们的笑话可以打多少颗星星呢？
烤鱿鱼
有人钓到一条鱿鱼，想把它烤起来吃。
鱿鱼哀求道：“别烤我！别烤我！”
那人说：“可以，但我得考你一个问题，答对了，就放你走！”
鱿鱼听了很高兴，说：“快来考我！快来考我！”
结果，鱿鱼就被烤了。
用上小秘诀在小组里讲一讲。
讲
讲
一
活动三：评选“笑话大王”
活动三：评选“笑话大王”
每个小组推选一名同学组内“笑话之星”，准备参加班级“笑话大王”评选。
同学讲笑话的时候，组内成员要认真倾听，结合评分标准，互动点评。
组长要组织好推荐工作。推荐的时候，每名成员都要讲清推荐理由。
评选组内“笑话之星”
笑话大王PK赛
仔细倾听同学讲的笑话，根据评价标准进行评价，并进行点评。
评价标准 星级
熟记笑话内容 ☆☆☆☆☆
没有口头禅、重复等不良口语习惯 ☆☆☆☆☆
表现出笑话中人物的神态、语气和动作 ☆☆☆☆☆
不笑场 ☆☆☆☆☆
讲述精彩，有表现力 ☆☆☆☆☆
点评时要面向讲述的同学，先说说优点，再提建议，这样别人会更容易接受你的观点；
被点评时要有所回应，得到夸奖，要表示感谢；别人提出建议，也要虚心接受。
听笑话的的时候要注意什么？
听笑话的时候，我们要用心倾听，捕捉笑点，并积极回应，比如和大家一起笑一笑，或者是在精彩的地方适时鼓掌。
如果确实感到不好笑，出于礼貌，我们也应该鼓掌表示感谢，做个好听众。
别人的听完了就来听本仙女的笑话吧！
保持安静
总结拓展
同学们，这节课我们学习了《口语交际：我们都来讲笑话》。通过学习，你有什么收获？
在生活中，笑话给我们带来了无穷的快乐！老师向大家几本书，课后找来读一读，把记下来的笑话和大家共享！
同学们，你们学会讲笑话了吗？
谁来说说这节课讲了什么
三
笑话合集
先给你们乐一乐
视频
学讲笑话
四
作业设计
同学们，你们预习的时候应该就知道这是一个分享活动，所以你们还可以把自己的笑话分享给自己的好朋友
刚刚已经在课堂上分享了，所以下课再继续分享吧！
课程结束