中国的地势与地形
1教学目标
学生运用判读地图的技能，阅读《中国地形图》，说出主要地形类型及分布，说出地势高低变化的状况，进而概括出中国地形特征和地势特征，从而培养学生实事求是的精神和严谨的学习态度。
2学情分析
【已有的知识和能力储备】
地形是学生能够直接感受到的，学生往往对自己能够感受到事物有一定的兴趣。在学习本课之前，学生已学了中国的地理位置、疆域、行政区域、人口和民族等方面的基本国情。具备了中国地理的相关知识和分析问题的能力。特别是学生在第一章第三节学习过《地形图的判读》，对于学习本课有一定的知识和能力的储备。从年龄特征来看，初中生好动、好奇、好表现，希望得到表扬和大家的认可。所以在教学中应抓住这些特点，一方面要教学过程要突出直观生动，引发学生的兴趣；另一方面，合理设置问题，让学生发表见解，发挥学习的主动性。
【存在的问题】
已往在本课的教学中，出现的问题是：重知识、轻过程，即强调记住中国地形、地势特征，忽视利用地图和资料归纳总结特征的过程，忽视地形剖面图阅读方法的指导过程。
【解决方法】
利用知识迁移，将学生地形图判读的有关知识迁移到中国地形特征中学习。 加强学法指导，引导学生利用地图和资料，进行综合分析和总结概括特征。
3重点难点
【教学重点】运用中国地形图说出中国地形、地势主要特征。
【教学难点】运用中国地形图说出中国地形、地势主要特征。
4教学过程
活动1【导入】观看短片激趣导入
教师：同学们，大家都喜欢旅游吗？今天我们随着一个短片一起去游览一下祖国的优美风光。
学生：观看短片。
教师：通过观看《爸爸去哪儿》短片，我们看到了哪些自然景观？
学生：思考短片中出现的自然景观并回答。
教师：通过短片，我们了解到中国是一个神奇而美丽的地方，这里有巍峨挺拔的山峰、浩瀚无垠的沙漠、有山清水峻的江南美景，还有童话般的雪山、林海。
过渡：这些都是大自然的杰作，同学们一定希望进一步了解中国自然的奥秘，那么我们一起进入新的一章的学习。
板书：第三章中国的自然环境
教师：自然环境都包括哪些要素呢？
学生：地形、气候、河流、植被、土壤等。
过渡：今天我们先学习自然环境要素之一：地形。
活动2【讲授】读图概括中国地形特征
板书：第一节地形特征和主要地形区
教师：什么叫做地形？
学生：地形是地表高低起伏的形态。
图片：展示五种地形景观图片。
学生：辨认是哪一种地形类型。
图片：展示五种地形特征曲线图
教师：五种主要地形各自具有什么特点呢？
学生：回答各种地形特点。
活动3【活动】读图概括中国地形特征
教师：今天我们将要学习中国地形特征，那么需要用哪种地图学习呢？请同学们打开课本找一找。
学生：试着在课本中寻找所需要使用的地图并回答。
教师布置小组讨论：
依据课本P47 图3—1中国地形图，学案中的问题，学生开展小组讨论。
1．请你在中国地形图上找出五种地形，再找一找每一种地形具体类型，写在表格里。（最多找到5种即可）？
2．用一句话概括中国地形具有什么特征？说明这样概括的理由是什么？
学生：利用地图资料，小组查找中国地形类型，并概括中国地形特征。
学生：小组代表根据中国地形类型和地形特征进行汇报。
教师：由此看出中国真是地形多种多样。
活动4【讲授】读图概括中国地形特征
教师：通常人们把山地、丘陵和比较崎岖的高原，统称为山区。
读图：阅读课本P47 图3-1中国地形图
教师：你能估算一下中国的山区面积占多大比例吗？
学生：估算比例并作答。
图片：展示中国各种地形占全国面积的百分比图
教师：你能估算一下中国山区面积占多大比例吗？
学生：用数据准确计算中国山区面积的百分比。
教师：因此，我们可以总结出中国地形特征：地形多种多样，山区面积广大。
活动5【活动】承转
学生：欣赏诗词：
1.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
2.滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
3.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
教师：
1.这些诗词反映大江大河的共同特征是什么？
2.为什么会形成这样的共同特征？
学生：思考并回答问题。
活动6【讲授】读图概括中国地势特征
教师：如果需要解释中国河流流向的共同特征，就必须了解中国地形特征中一个重要的组成要素地势的特征，那么什么叫地势呢？
学生：尝试回答地势的概念。
教师：地势是地形高低起伏的总趋势。通俗的说，就是哪里高、哪里低。
教师：打开课本P48 图3-2中国地势三级阶梯示意及沿北纬36°线地形剖面图，回答以下问题：
1.中国地势分为几级阶梯？
2.每两个阶梯之间界线是什么？请在图中描出来。
3.说出每一阶梯内部以什么地形为主，并估算一下每个阶梯的平均海拔高度是多少？
学生：按要求找出中国地势的阶梯数量、阶梯之间的界线并动手描在图中、说出每一阶梯中的地形、估算各阶梯的海拔。
教师：利用中国地形图可以看出中国地势的特征，但是也存在一个突出的问题，不够直观。为了更形象更直观地反映出地表高低起伏状况，我们可以使用一种新的地图——地形剖面图。
活动：教师带领学生绘制地形剖面图。
师生：并参考教材P49页学法指导，学习使用地形剖面图。
教师：阅读教材P48页，中国地势沿北纬 36°线附近剖面图，用一句话总结出中国地势的特点是什么？
学生：读图并总结中国地势特点。
教师：通过阅读地形剖面图，我们能够直观感受到中国地势西高东低，大致呈阶梯状分布的特征。这样的地势特征对于我国气候和河流流向有什么影响呢？
教师：请同学们结合P49 “想一想”思考：我国地势西高东低，大致呈阶梯状，而且东临海洋。这对于气候和大河流向会有什么影响？
学生：思考并回答问题。
活动7【活动】复习巩固。
小结：擦掉板书，教师请同学们自己总结出本节课学习的主要内容并说明理由。
活动8【练习】学案
第三章中国的自然环境
第一节 地形特征和主要地形区的分布（学案）
一、读图：P47图3—1中国地形图，请同学们对以下问题开展小组讨论。
1、请你在中国地形图上找出五种地形来，再找找每一种地形各有多少种（最多找到5种即可）？
平原
丘陵
高原
山地
盆地
具体
类型
2、通过前面的读图，你们能用一句话概括中国地形特征吗？说明这样概括的理由是什么？
课件24张PPT。?北京的灵水村??北京的灵水村宁夏的沙坡头??北京的灵水村云南的普者黑宁夏的沙坡头??北京的灵水村云南的普者黑宁夏的沙坡头山东的鸡鸣山??北京的灵水村云南的普者黑宁夏的沙坡头山东的鸡鸣山黑龙江海林雪乡?
第三章 中国的自然环境
第一节 地形特征和主要地形区高原平原山地丘陵盆地
丘陵山地高原平原用简笔画描绘五种地形画一画（米）高而平
边缘陡高而陡低而缓低而平1、请你在《中国地形图》上找出五种地形，再找一找每一种地形具体类型，写在表格里。（最多不超过5种）
2、你们能用一句话概括中国地形特征吗？说明这样概括的理由是什么？
二人小组讨论山地、丘陵和崎岖的高原统称山区。中国地形图中国各种地形面积比例示意图大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 欣赏诗词1.这些诗词反映大江大河的共同特征是什么？
2.为什么会形成这样的共同特征？ 1.地势对降水有什么影响？
2.地势对河流流向有什么影响？
3.地势对水能资源有什么影响？总结
