歌曲《恰利利、恰利》 教学设计 (3)

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歌曲《恰利利、恰利》
教学设计
1教学目标
1、情感态度与价值观：在学唱印度尼西亚民歌《恰利利恰利》的过程中，感受劳动歌曲的音乐特点，体会劳动的快乐。【来源：21·世纪·教育·网】
2、过程与方法：通过体验、模仿、想象、探究等方法的运用，使学生深入浅出地学习、理解乐曲，并在快乐的情境中学得音乐知识技能。21·cn·jy·com
3、知识与技能：通过学唱歌曲，感受×××节奏在歌曲中的运用。同时巩固学生对音乐力度的掌握，并能通过两个声部合作演唱这首歌曲。www-2-1-cnjy-com
2学情分析
《恰利利、恰利》是一首印度尼西亚歌曲，C大调，
拍。这首歌曲音域很窄，结构短小，整首歌曲前八个乐句（每2小节一个乐句）只用了1、2、3、4、5、6六个音符，“×××
××
××
×”一个节奏型，就构成了歌曲的主体。尾声（最后5小节）部分用“啦”做衬词，表现了人们在劳动后的愉悦心情。歌曲虽然短小，但是其内含着“×××”节奏、衬词、力度、二声部演唱的音乐知识。21·世纪
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3重点难点
教学重点：
掌握×××节奏的拍、读与奏法
教学难点：
歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然
4教学过程
活动1【导入】《恰利利恰利》
教学过程：
一、游戏引入
营造气氛
1、师：同学们，看看这是什么？（火车头）
师：对，这是一辆火车头，今天，我们来做一个游戏，看看同学们能不能帮老师把火车开出去！
2、按老师读的节奏排列，并创作新的句子。
（×××　××
××
×）
（1）师：哪位同学也象老师一样说说？
同学们
一起
来唱
歌
同学们
一起
做游
戏
（2）师：哪位同学能按老师拍的节奏把这些节奏排列好。
３、学生练习节奏。
二、新课教学
（一）、二声部学唱
师：同学们，让我们坐着火车一起出发，去一个美丽的地方，同学们听一听，我们到了哪里？
1、播放音乐《恰利利恰利》。
师：这是一首印度尼西亚民歌，名字叫《恰利利恰利》（板书）
2、播放印尼风光
师：大家都看到了，这个美丽的地方叫做印度尼西亚，又叫印尼。这里风景优美，还有很多的岛屿和火山，拥有“千岛之国”的美称。这里不仅环境优美，物产丰富，这里的人们还非常的勤劳、好客。我们和他们打个招呼好吗？21世纪教育网版权所有
（１）、你好
吗|
师：同学们，我们在很远的地方很空旷的地方说话，会有什么声音？（回声）
师：哦，你们真厉害，知道有回声，我们来试试：
师：同学们，我们听到的回声要比原声（小声、弱）
原声要比回声（大声、强）
（2）、打着手号唱：（注意提醒轻轻唱，用气息）
师：我们用歌声来和他们打个招呼吧。看老师手号：
2/4
55
6
|5555
6
|
师：真不错，再来一次。（强调回声部分要弱）
师：2/4
66
5
|6666
5
|
（二）、学唱歌曲
师：同学们，印尼小朋友觉得我们二年级小朋友特别聪明，想邀请我们和他们一起唱歌，好吗？
1、听赏录音，感受歌曲情绪。
师：下面我们来听一遍这首歌曲，听的时候要注意这首歌写的是做什么的时候唱的歌？（劳动时唱的歌）
2、师：同学们，让我们打开我们的火眼金睛，观察一下歌曲的节奏，看看这些节奏怎么样？（都一样）
３、师：让我们一起打一下节奏
４、按节奏读歌词，体会歌曲的节奏感和韵律感。
（1）师：先看看歌词，有哪个字不会的吗？
师：来，我们先读一次第二句。
（2）师：同学们能不能按照节奏把歌词读一下
５、学唱歌曲
师：大家读得真好，节奏把握得也非常准确，接下来我们来学唱这首歌曲。大家一边听一边观察歌谱，看看有什么重大发现！21教育网
（１２３４句为一段，后四句重复前面的，最后二声部结束）
A、打着手号唱谱（小组合作学习）
师：下面，同学们自己看着歌谱打着手号唱，前后左右的同学互相比一比，教一教，看看我们今天的小老师是哪一位，好吗？21cnjy.com
（兵教兵唱歌谱，教师指导）
B、生汇报后，师打手号让学生齐唱
C、随着伴奏音乐小声哼唱
师：同学们，你们唱这首歌的时候心情怎么样？
（很高兴，很快乐）
D、生唱歌词，体会情绪。
师：让我们用快乐的声音来演唱这首歌，好吗？能不能挑战歌词？
E：简介二声部，师生接龙唱二声部部分(注意力度记号、0休止符)
F：完整演唱歌曲。
三、创编伴奏
快乐升华
师：我们刚才说，《恰利利恰利》是一首印尼歌曲，是表现劳动人们劳动时的什么心情，（快乐）。那我们也要和他们一起快乐啊！我们帮他们伴奏好吗？www.21-cn-jy.com
（1）师：我们可以用手、用脚、用嘴发出的声音进行伴奏，哪位同学先来试试？
（2）生演示完后，师总结出一两种方法，全班进行伴奏。
四、课堂小结
回味无穷
师：今天，我们学会了印度尼西亚歌曲《恰利利恰利》，感受到了他们劳动时的快乐心情，让我们也象他们一样，每天快乐的生活，幸福的成长！2·1·c·n·j·y
（生唱歌曲《恰利利恰利》，走出教室。）
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