《爸爸的花儿落了》的教案
教学目标：
了解作者和本文写作背景，掌握“肿胀、叮嘱、恐惧、骊歌、花圃”等。
有感情地朗读课文，感知文章内容。
理清文章的思路，理解双线结构及插叙的运用。
理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
教学重点：
有感情地朗读课文，理清文章的思路，从中感受至爱亲情。
教学时间：两课时
课前准备：
（学生）预习课文，熟读课文，找出你认为感人的语句。
（教师）准备好多媒体课件。
教学过程：
导入：
人们常用“慈母严父”来形容父母爱的不同。因为母爱是外显的，而父爱是深沉的，不易被人察觉。上学期我们通过课文《走一步，再走一步》感受到一位外国父亲的爱，今天我们一起去认识一位中国父亲的爱。（多媒体展示课题）
整体感知
检查预习情况（利用多媒体）。
有感情朗读课文，并思考下列问题。
文中主人公是谁？爸爸是怎样一个人？
“花”在全文结构中起着怎样的作用？“花”和爸爸有什么关系？
文章表达了作者怎样的感情？
研读与赏析
教师适当引导后，出示思考题：（分组讨论）
文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？（并完成课后练习一和练习二）
文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的？
毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景？这情景预示着什么？
怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义？
“我”是不是真得感觉到自己已经长大了？从哪里可以看出来？
四、小结归纳写法
五、体验与反思
1.“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”你可能也有过这样的感受，试结合自己的体验与同学们讨论：“我们”为什么既喜欢，又害怕变成大人？
2.课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣？谈谈体会。
3.你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的？说给大家听听。
六、拓展延伸
有首歌说：世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲那深沉的爱、那感人的爱，让我们说真话、诉真情，用自己的心声说说“世上还有爸爸好”。（播放歌曲《我有一个好爸爸》）
七、作业
1.完成《语文作业本》第二课。
2.小作文：《世上还有爸爸好》
课件10张PPT。爸爸的花儿落了林海音和作者牵牵手 （1918—2001），原名林含英,小名英子,原籍台湾苗栗,父母曾东渡日本经商.她毕业于北京新闻专科学校.她的创作是丰富的.代表作有散文集《两地》《作客美国》等，短片小说集《烛心》《城南旧事》等。 给下列加下划线的字注音。
栅栏（ ） 挪窝（ ）
鸡毛掸（ ） 骊歌（ ）
花圃（ ） 渣（ ）
滓（ ）
徘（ ）徊（ ） zhànuó d?n lí p?zhāzǐpáihuái 1.文中的主人公是谁?从全文看，爸爸是一个怎样的一个人？
2.“花”在全文结构中起着怎样的作用？“花”和爸爸有什么关系?
3.文章表达了作者怎样的感情？整体感知1.文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事是怎样引出的？
2.文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久人世的？
3.怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义？研读与赏析1.对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？
2.毕业典礼后，“我”回家时见到了怎样的情景？这情景预示着什么？
3.“我”是不是感觉到自己长大了？从哪些地方可以看出来？研读与赏析1.标题新颖,意蕴丰富。
2.运用插叙，波澜起伏。
3.双线并行，父爱浓浓。
4.描写细腻，亲切自然。
归纳写法体验与反思1.课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣？谈谈体会。
2.你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的？说给大家听听。 有首歌说：“世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲那深沉的爱、那感人的爱，让我们说真话、诉真情，用自己的心声说说”世上还有爸爸好“。拓展延伸 再见
