第01课《邓稼先》（教学设计）2024--2025学年 七年级语文·下册统编版

统编版七下语文
第1课《邓稼先》教学设计
1．知识目标：了解传记文学；搜集有关杨振宁、邓稼先的资料，了解本文的写作背景，积累常考词语。
2．能力目标：精读课文，整体感知文意，勾画课文关键语句或段落，揣摩其含义。把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。
3．情感、态度与价值观目标：理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵。
学习重点
1.了解传记文学；搜集有关杨振宁、邓稼先的资料，了解本文的写作背景，积累常考词语。
2.精读课文，整体感知文意，勾画课文关键语句或段落，揣摩其含义。
学习难点
1.把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。
2.理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵。
一．导入新课。
1964年10月16日，中国自行制造的第一颗原子弹爆炸成功。
1967年6月17日，中国自行制造的第一颗氢弹爆炸成功。
1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”卫星发射成功。
这些辉煌的时刻离不开国防科技专家们的无私奉献，他们长年与亲人分离，在荒漠中与机械为伍，与数据共眠，默默无闻，为国奉献。他们是人民的英雄，国家的骄傲。
今天就让我们翻开课本，跟着作者的脚步，一起去认识一位为祖国的强大做出巨大贡献的科学家——邓稼先。
二．学习新课。
1.了解有关文学常识，检查预习，积累字词。
（1）了解作者。
杨振宁，1922年10月1日出生于安徽合肥，世界著名物理学家，在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理等领域作出了里程碑性的贡献。1957年获诺贝尔物理学奖；是中美关系松动后回中国探访的第一位华裔科学家，积极推动中美文化交流和中美人民的互相了解；在促进中美两国建交、中美人才交流和科技合作等方面，做出了重大贡献。
（2）了解背景。
本文是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录性质的传记。
1986年，邓稼先因病去世，这们始终站在中国核武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。
对于邓稼先的逝世，杨振宁无限悲痛。为了缅怀好友，作者以中华几千年的文化为背景，以一百多年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言写下了这篇传记。
（3）文体知识。
传记，一种常见的文学形式，主要记述人物的生活经历、精神品格等，一般根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择性的编排、描写或说明而成。
分类：按作者可以分为自传和他传；按体裁可以分为历史性传记与文学性传记。
基本特征：真实性、文学性。
（4）检查预习。
①让学生写出自己觉得重要或疑难的字词，归纳强调，整理积累。
生僻字：瘁、曛、铤、萦
多音字：鲜、泊、殷
易错字：勋、聘-骋、孺-懦-儒、蓬-篷、署-暑、锋芒毕露
②展示自己找到的成语，小组挑战释义。
2.快速阅读，感知内容。
（1）结合预习，找出课文中相关语句，向同学们介绍邓稼先。
【示例】邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。1986年7月29日逝世。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”。
（2）快速阅读，勾画课文每部分关键语句或段落。
①对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。
②邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
③奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
④事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？
⑤中国男儿 中国男儿……至今热血犹殷红。
⑥他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
（3）结合关键语段和小标题，概括每部分内容。
①由中华民族的百年转变引出邓稼先。
②邓稼先的生平和巨大贡献。
③对比邓稼先和奥本海默，赞扬邓稼先忠厚平实的品质特征。
④作者为中国人自己制造出原子弹而激动、自豪、骄傲，侧面写邓稼先贡献之大。
⑤邓稼先工作中面对危险勇往直前，赞扬他强烈的责任感和献身精神。
⑥高度评价邓稼先无私的精神与巨大的贡献，表达深切怀念之情。
（4）课文各部分之间有什么联系？
示例：
①巨大转变：从“任人宰割”到“站起来了”
②巨大贡献：两弹元勋
③取得成就的原因：气质性格；工作作风；奉献精神。
④总结赞美：无私的精神与巨大的贡献
思路：背景引入——概括介绍——具体介绍——总结评价
（5）采用小标题的形式有什么作用？
①这些小标题拟得新颖、概括力强，能突出本部分的核心内容和丰富意蕴。
②六个小标题串缀起邓稼先光辉而伟大的一生，层次清晰，结构严谨，又突出了文章中心。
3.感知形象，分析写法。
（1）文中表现了邓稼先的哪些品格和精神？结合具体语句说一说。
①忠厚平实的品格：邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。忠厚平实、真诚坦白，从不骄人。最有中国农民的朴实气质的人。中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。中国共产党的理想党员。
②严谨认真的作风：他说他觉得没有，但是确切的情况他会再去证实一下，然后告诉我。……他已证实了，中国原子武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得到苏联的极少“援助”以外，没有任何外国人参加。
③责任感与献身精神：不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
（2）结合具体语句分析，文中用什么方法来表现邓稼先的品格与精神？
①对比手法：把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，赞扬了邓稼先忠厚平实、真诚坦白的为人品格，邓稼先吸取了中国传统文化中的优秀的部分，并变成了自身的气质品格，这也是他能够取得成功的主要原因之一。
②具体事例：选取具体事例，有力地表现了邓稼先的伟大精神和高尚品格，揭示了他能取得巨大成就的深层原因。
“文革”初期，说服两派群众继续工作，成功制成氢弹。
1971年被批判围攻时，能说服工宣队、军宣队的队员。
证实之后写信告诉杨振宁的问题。
1982年，工作中遇到危险时，坚持不离开。
③衬托手法：
《吊古战场文》：渲染了罗布泊的恶劣环境，把读者带到荒凉而又神秘的戈壁荒滩，突出邓稼先工作环境的艰苦和工作的艰辛，更增添了悲壮的色彩，衬托了邓稼先的责任感和献身精神。
描写戈壁滩的风沙、气温和工作中的问题之多，突出突出邓稼先工作环境的艰苦和工作的危险，衬托了邓稼先的责任感和献身精神。
“我”的感情震荡表现出自己为祖国和好友感到自豪，侧面衬托出邓稼先的巨大贡献。
④议论评价：高度评价邓稼先的高尚品格和伟大精神，表达了自己强烈的赞扬之情。
“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。
他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。
他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。
他是最有中国农民的朴实气质的人。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。
他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
⑤引用歌词：引用“五四”时代的一首歌曲作为邓稼先一生的写照，呼应了文章第一部分，把邓稼先的贡献放在百年历史的背景下，高度赞扬了以邓稼先为代表的“中国男儿”的爱国热情和献身精神。
“五四”时代的一首歌……那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿 中国男儿
要将只手撑天空
长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红
我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代。他一生都喜欢这首歌曲。
4.品读语言，体会情感。
朱自清先生说：“只注重思想而忽略训练，所获得的思想必是浮光掠影。因为思想也就存在于语汇、字句、篇章、声调里。”
（1）选择自己喜欢的句子或段落仔细诵读，说说本文的语言特点。
示例一：
一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代，只举1898年为例：
德国强占山东胶州湾，“租借”99年。
俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。
法国强占广东广州湾，“租借”99年。
英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。
那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
运用排比手法，列举具体的数字和事例，有力地证明了中华民族当时面临的巨大危险，句式整齐，给人强烈的震撼。
示例二：
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
运用排比手法，连续列出三个必备的高标准要求，有力地表现了邓稼先杰出的科学才能，洋溢着作者的赞美之情。
示例三：
⑴他说他觉得没有，但是确切的情况他会再去证实一下，然后告诉我。
⑵说他已证实了，中国原子武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得到苏联的极少“援助”以外，没有任何外国人参加。
⑶这封短短的信给了我极大的感情震荡。一时热泪满眶，不得不起身去洗手间整容。
⑴态度认真，表达谨慎，突出了邓稼先严谨认真、实事求是的工作作风。
⑵“除了”表达严谨，“最早于”限定时间，“极少”限定数量，加引号的“援助”强调了性质，表达非常谨慎准确，突出了邓稼先突出了邓稼先严谨认真、实事求是的工作作风，也表现了他坦荡的胸怀和强烈的民族自尊心、自豪感。
⑶“整容”突出了自己当时的情感震荡之大，更能表现自己为祖国、为好友的强烈自豪之情。
（2）结合课后知识卡片“副词”，关注语段中反复出现的副词“最”，体会情感。
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。
在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。
“最”：高度评价邓稼先的高尚品格和伟大精神，表达了自己强烈的赞扬之情。
三．课堂练习
1.下列句子中加点词语解释不恰当的一项是（ ）
A．这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。（可以歌唱，可以哭泣）
B．张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。（可以毫无愧疚地接受荣誉或称号）
C．青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场……（用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场）
D．至今热血犹殷红。（带黑的红色）
2.《请仿照下面的写法，为邓稼先写几句颁奖词。
示例：（科学泰斗）钱伟长：
【颁奖词】从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学，无名无利无悔，有情有意有祖国。
仿写：（中国人民的好儿子）邓稼先：【颁奖词】
【示例】当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁
四．知识总结。
1.主旨上：本文用饱含深情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者——邓稼先，且将其生平、贡献放在广阔的社会历史文化背景中描写、评价，突出了他对祖国的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将整个生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
2.写法上： （1）对比手法；（2）衬托手法。
五．课后作业。
1.观看纪录片《科学家的故事——邓稼先》或影片《邓稼先》，写观后感（200字以上）
2.小组合作，课外搜集并整理我国“两弹一星”其他科学家资料，准备下节课派代表分享。