第三节 世界的文化
【学习目标】
1.运用资料,能够说出世界三大人种的体质特点,并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
2.运用地图，说出联合国工作语言和宗教的主要分布地区。
3.运用图文资料，说出不同国家和地区不同的文化习俗。
【情境体验】
同学们，你如何描述你身边同学的体貌特征呢？他们属于什么人种？除了我们身边常见的人种，你还知道哪些人种？他们在世界上是如何分布的？这节课我们就来学习和探讨有的关知识。
【学习导航】
【学习活动】
学习活动一：了解世界主要的人种
【自主学习】世界主要的人种
1.人种划分：人种是指在 上具有某些共同遗传特征的人群。根据 的差异，一般将人类分为黄色人种、黑色人种和白色人种三个主要人种。我国绝大部分人属于 。
2.人种分布：
人种 分布
黄色人种 主要分布在亚洲 和 。
黑色人种 主要分布在 地区，由于 ，美洲也有大量黑色人种分布
白色人种 主要分布在 、西亚、中亚、南亚以及非洲的北部，此外，美洲、大洋洲也有分布。
3.人种之间的差异是客观存在的，无优劣之分，世界上所有的人种都是 的。
【合作探究】世界人种的分布
多媒体投放“世界上三个主要人种分布图及其特征”，探究下列问题：
1.比较三个主要人种的基本特征，填写表格：
人种 划分依据:体质特征
肤色 毛发特征 面部特征
黄种人 淡黄色 头发 ,体毛中等 面庞扁平
白种人 头发波状,体毛较多 鼻梁高、嘴唇
黑种人 黝黑 头发 ,体毛很少 嘴唇较
2.上述不同人种特征与当地气候特点有怎样的关系
学习活动二：了解世界的语言和宗教
【自主学习】多种多样的语言和宗教
1.全球适用范围较多的语言: 、英语、法语、俄语、西班牙语、 。
2. 是世界上使用人数最多的语言； 是世界上使用范围最广的语言。
3.世界主要语言的分布
语种 主要分布地区和国家
汉语 使用范围主要在 。
英语 目前除 外，美国、加拿大、澳大利亚等国家也把英语作为母语
法语 主要在 及非洲西部和中部一些国家使用
俄语 主要在 及其邻近的几个国家使用
西班牙语 和拉丁美洲的许多国家
阿拉伯语 亚洲西部和 北部的许多国家
4.世界三大宗教
三大宗教 主要分布地区
基督教 洲、美洲和大洋洲
伊斯兰教 和东南部、 和东部
佛教 亚洲的 和东南部
【合作探究】学习汉语的兴起
多媒体投放世界学习汉语的图片，并思考问题：
活动材料：世界兴起学习汉语的风潮
汉语是世界上最古老、最美丽的语言之一。近年来，随着中国经济的腾飞，国家实力的强盛，越来越多的外国人开始热情高涨地学习汉语，有的甚至还学习书法。汉语已经成为世界性的流行语言，越来越多的地方开始出现学习汉语的风潮。
1.说出世界各地学习汉语热情高涨的主要原因。
2.请举出汉语在世界广泛使用的具体案例。
【名师点拨】我国的汉语不仅使用人数最多，而且汉语汉字还是世界上最科学、最优美的语言和文字之一，汉字的书法还是高雅的艺术品。并且，现在“汉语热”全球升温，遍布亚、欧、非、和南、北美洲五大洲。
学习活动三：了解多姿多彩的习俗
【自主学习】多姿多彩的习俗
1.概念：习俗即风俗习惯，指个人或集体的传统风尚、礼节、习性，是在特定的社会文化区域内人们共同遵守的 。
2.世界部分地区具有特色的节庆习俗：巴西 ；新西兰毛利人 ，西班牙 ，泰国 。
【合作探究】了解我国彝族的火把节
多媒体投放“云南省玉溪市峨山彝族自治县火把节之夜”，探究下列问题：
案例材料：我国彝族的火把节
火把节流行于云南、贵州、四川等彝族人民聚居地区，每年农历六的月二十四日举行，是彝族最盛大的传统节日。在我国少数民族传统节月中，彝族火把节享有“中国民族风情第一节”“东方狂欢夜”的美誉。节日期间，彝族各村寨都要举行隆重的祭祀活动，祭天地、祭火、祭祖先，驱除邪恶，祈求六畜兴旺、五谷丰登，这体现了彝族人民尊自然规律，追求幸福生活的美好愿望。2006年5月20日，该民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
思考：一个地区的民族风俗、 节日等与当地的地理环境密切相关，形成了诸多珍贵的非物质文化遗产。如何保护非物质文化遗产 请提出你的合理建议。
【板书归纳】
【教后反思】第三节 世界的文化
【学习目标】
1.运用资料,能够说出世界三大人种的体质特点,并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
2.运用地图，说出联合国工作语言和宗教的主要分布地区。
3.运用图文资料，说出不同国家和地区不同的文化习俗。
【情境体验】
同学们，你如何描述你身边同学的体貌特征呢？他们属于什么人种？除了我们身边常见的人种，你还知道哪些人种？他们在世界上是如何分布的？这节课我们就来学习和探讨有的关知识。
【学习导航】
【学习活动】
学习活动一：了解世界主要的人种
【自主学习】世界主要的人种
1.人种划分：人种是指在 体质形态 上具有某些共同遗传特征的人群。根据 体质特征 的差异，一般将人类分为黄色人种、黑色人种和白色人种三个主要人种。我国绝大部分人属于 黄色人种 。
2.人种分布：
人种 分布
黄色人种 主要分布在亚洲 东部 和 东南部 。
黑色人种 主要分布在 撒哈拉以南的非洲 地区，由于 历史原因 ，美洲也有大量黑色人种分布
白色人种 主要分布在 欧洲 、西亚、中亚、南亚以及非洲的北部，此外，美洲、大洋洲也有分布。
3.人种之间的差异是客观存在的，无优劣之分，世界上所有的人种都是 平等 的。
【合作探究】世界人种的分布
多媒体投放“世界上三个主要人种分布图及其特征”，探究下列问题：
1.比较三个主要人种的基本特征，填写表格：
人种 划分依据:体质特征
肤色 毛发特征 面部特征
黄种人 淡黄色 头发 黑直 ,体毛中等 面庞扁平
白种人 很浅 头发波状,体毛较多 鼻梁高、嘴唇 薄
黑种人 黝黑 头发 卷曲 ,体毛很少 嘴唇较 厚
2.上述不同人种特征与当地气候特点有怎样的关系
参考答案:黑种人多分布在气温高、阳光充足、紫外线强的热带地区；白种人多分布在气温低、阳光和紫外线弱的较高纬度地区；黄种人多分布在温带地区。
学习活动二：了解世界的语言和宗教
【自主学习】多种多样的语言和宗教
1.全球适用范围较多的语言: 汉语 、英语、法语、俄语、西班牙语、 阿拉伯语 。
2. 汉语 是世界上使用人数最多的语言； 英语 是世界上使用范围最广的语言。
3.世界主要语言的分布
语种 主要分布地区和国家
汉语 使用范围主要在 中国 。
英语 目前除 英国 外，美国、加拿大、澳大利亚等国家也把英语作为母语
法语 主要在 法国 及非洲西部和中部一些国家使用
俄语 主要在 俄罗斯 及其邻近的几个国家使用
西班牙语 ____西班牙 和拉丁美洲的许多国家
阿拉伯语 亚洲西部和 非洲 北部的许多国家
4.世界三大宗教
三大宗教 主要分布地区
基督教 欧 洲、美洲和大洋洲
伊斯兰教 亚洲的西部 和东南部、 非洲的北部 和东部
佛教 亚洲的 东部 和东南部
【合作探究】学习汉语的兴起
多媒体投放世界学习汉语的图片，并思考问题：
活动材料：世界兴起学习汉语的风潮
汉语是世界上最古老、最美丽的语言之一。近年来，随着中国经济的腾飞，国家实力的强盛，越来越多的外国人开始热情高涨地学习汉语，有的甚至还学习书法。汉语已经成为世界性的流行语言，越来越多的地方开始出现学习汉语的风潮。
1.说出世界各地学习汉语热情高涨的主要原因。
参考答案:近年来，随着中国经济的腾飞，国家实力的强盛，越来越多的外国人开始热情高涨地学习汉语，有的甚至还学习书法。
2.请举出汉语在世界广泛使用的具体案例。
参考答案:俄罗斯:近年来，俄罗斯学习中文的人数大幅增加。据统计，2023年俄罗斯有超过10万人参加中文考
试，比上一年增长了63%。中文已经成为俄罗斯最受欢迎的外语之一；美国:美国人对中文的学习热情也在持续高涨。根据美国外语教学委员会的统计，2023年有超过300万美国人在学习中文，比上一年增长了10%；英国:英国是欧洲学习中文人数最多的国家之一。许多英国年轻人将中文视为未来职业发展的必备语言之一。据统计，英国有超过10万人在学习中文；德国:德国也是欧洲学习中文的热衷国家之-。德国政府近年来加大了对中文教育的投入，许多德国学生开始学习中文。据统计，德国有超过8万人在学习中文。
【名师点拨】我国的汉语不仅使用人数最多，而且汉语汉字还是世界上最科学、最优美的语言和文字之一，汉字的书法还是高雅的艺术品。并且，现在“汉语热”全球升温，遍布亚、欧、非、和南、北美洲五大洲。
学习活动三：了解多姿多彩的习俗
【自主学习】多姿多彩的习俗
1.概念：习俗即风俗习惯，指个人或集体的传统风尚、礼节、习性，是在特定的社会文化区域内人们共同遵守的 行为规范 。
2.世界部分地区具有特色的节庆习俗：巴西 桑巴舞狂欢节 ；新西兰毛利人 哈卡节 ，西班牙 斗牛节 ，泰国 水灯节 。
【合作探究】了解我国彝族的火把节
多媒体投放“云南省玉溪市峨山彝族自治县火把节之夜”，探究下列问题：
案例材料：我国彝族的火把节
火把节流行于云南、贵州、四川等彝族人民聚居地区，每年农历六的月二十四日举行，是彝族最盛大的传统节日。在我国少数民族传统节月中，彝族火把节享有“中国民族风情第一节”“东方狂欢夜”的美誉。节日期间，彝族各村寨都要举行隆重的祭祀活动，祭天地、祭火、祭祖先，驱除邪恶，祈求六畜兴旺、五谷丰登，这体现了彝族人民尊自然规律，追求幸福生活的美好愿望。2006年5月20日，该民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
思考：一个地区的民族风俗、 节日等与当地的地理环境密切相关，形成了诸多珍贵的非物质文化遗产。如何保护非物质文化遗产 请提出你的合理建议。
参考答案:建立保护体系；建设生态保护区；立法保护；宣传展示；机构支持和资金保障；教育普及；鼓励传承与传播；合理利用与开发；国际合作与交流；加强学术研；创新展示方式，通过展览、演示、体验等多种方式，将非遗展示给更多的人，增强大众的认知和理解。
【板书归纳】
【教后反思】
