主题活动四
【学习目标】
1.通过观看家乡的天气预报，认识天气及其对人类活动的影响
2.通过参观当地气象站，了解家乡的气候特征，认识气候对人类活动的影响。
【情境体验】
同学们，你了解家乡的气候吗？你家乡的气候对人类活动有哪些影响？你参观过当地的气象站吗？你家乡的气候具有什么特征，这种气候特征会给当地带来哪些影响？下面我们将进行主题活动：调查家乡的气候。
【学习导航】
【主题探究过程】
一、设计背景
本专题活动，对应义务教育课程标准（2022年版）地理课程内容“地理实践”部分内容，通过对家乡的气候进行调查，引导学生确定活动目标，了解过程和方法，汇集活动成果，展开活动评价，培养自主思考、主动探究的精神。
二、实施计划
三、活动过程与方法
1．前期准备:观看本周内家乡的天气预报，并制作周末出行计划表。
2．实地参观:参观当地气象站，收集家乡多年气温、降水资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，说明家乡气候类型和特征其对生产、生活的影响。
3．拓展延伸:查阅资料，搜集家乡有关天气或气候的谚语，并说明谚语的含义。
三、活动成果
完成家乡气候调查表：
项目 内容
气候特点 全年高温，分旱雨两季
影响（衣食住行等） (以热带气候为例) 衣气候炎热，一年四季以轻薄透气的衣物为主； 食物以米饭、薯类为主； 住：房屋设计多考虑通风、散热性能； 行：全年多雨，防水、防潮性能好的交通工具更受欢迎。
谚语 (天气或气候) 1、日落黄澄澄，明日刮大风。 2、日晕三更雨，月晕午时风。 3、露水闪，来日晴。 4、直闪雨小，横闪雨大。 5、先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。 6、老云结了驾，不阴也要下。 7、明天有雨落，今晚蚊子恶。 8、朝霞不出门，晚霞走千里。
四、成果展示与交流
活动课上，教师为学生提供成果展示交流的时间，以小组为单位，组内成员之间、小组之间展开交流，并进行评选。
附：主题活动评价表
类目 标准 得分
评价 目标明确（20分） 制定主体目标清晰有效
主题明确（20分） 探究家乡气候对人类活动的影响，目标任务与主题契合
搜集并分析材料（20分） 针对主题活动，搜集材料，分析探究
设计科学（40分） 整体设计科学，可操作性强，探究分析科学合理， 目标定位明确，会搜集相关资料，完成主题活动。
总评（100）
【板书归纳】
【教后反思】主题活动四
【学习目标】
1.通过观看家乡的天气预报，认识天气及其对人类活动的影响
2.通过参观当地气象站，了解家乡的气候特征，认识气候对人类活动的影响。
【情境体验】
同学们，你了解家乡的气候吗？你家乡的气候对人类活动有哪些影响？你参观过当地的气象站吗？你家乡的气候具有什么特征，这种气候特征会给当地带来哪些影响？下面我们将进行主题活动：调查家乡的气候。
【学习导航】
【主题探究过程】
一、设计背景
本专题活动，对应义务教育课程标准（2022年版）地理课程内容“地理实践”部分内容，通过对家乡的气候进行调查，引导学生确定活动目标，了解过程和方法，汇集活动成果，展开活动评价，培养自主思考、主动探究的精神。
二、实施计划
三、活动过程与方法
1．前期准备:观看本周内家乡的天气预报，并制作周末出行计划表。
2．实地参观:参观当地气象站，收集家乡多年气温、降水资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，说明家乡气候类型和特征其对生产、生活的影响。
3．拓展延伸:查阅资料，搜集家乡有关天气或气候的谚语，并说明谚语的含义。
三、活动成果
完成家乡气候调查表：
项目 内容
气候特点 全年高温，分旱雨两季
影响（衣食住行等） (以热带气候为例) 衣气候炎热，一年四季以轻薄透气的衣物为主； 食物以米饭、薯类为主； 住：房屋设计多考虑通风、散热性能； 行：全年多雨，防水、防潮性能好的交通工具更受欢迎。
谚语 (天气或气候) 1、日落黄澄澄，明日刮大风。 2、日晕三更雨，月晕午时风。 3、露水闪，来日晴。 4、直闪雨小，横闪雨大。 5、先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。 6、老云结了驾，不阴也要下。 7、明天有雨落，今晚蚊子恶。 8、朝霞不出门，晚霞走千里。
四、成果展示与交流
活动课上，教师为学生提供成果展示交流的时间，以小组为单位，组内成员之间、小组之间展开交流，并进行评选。
附：主题活动评价表
类目 标准 得分
评价 目标明确（20分） 制定主体目标清晰有效
主题明确（20分） 探究家乡气候对人类活动的影响，目标任务与主题契合
搜集并分析材料（20分） 针对主题活动，搜集材料，分析探究
设计科学（40分） 整体设计科学，可操作性强，探究分析科学合理， 目标定位明确，会搜集相关资料，完成主题活动。
总评（100）
【板书归纳】
【教后反思】
