歌曲《学我做》 教学设计
1教学目标
1、锻炼学生对动作的反应和协调能力，培养学生协同表演的能力。
2、通过跟唱的方式提高学生识谱能力、音准能力以及节奏的准确性。让学生在唱游活动中，能进一步感受四分音符、八分音符及三拍子的节奏。
3、唱会歌曲，并创编合适的律动和老师一起做唱游活动。
2重点难点
1、提高学生识谱能力、音准能力及节奏准确性。2、用动作表演歌曲。3、歌曲的创编。
3教学过程
活动1【导入】组织教学
1、课前播放3/4拍的曲子
2、师生问好
师：同学们，老师今天好高兴啊，因为要和你们一起学习、一起玩游戏了，今天咱们玩什么呢？先让大家猜个谜语。
3、谜语引入
师： 你哭它也哭，你笑它也笑，要问它是谁，只有你知道 。（打一日常用品）
师:好多同学都猜出来了，是什么呀？
生:镜子。
师：没错，就是镜子。今天，我们就是要玩一个游戏，名字叫“照镜子”。怎么玩呢？
4、游戏
师：游戏的时候，同学们模仿着老师做动作，像照镜子一样，好不好？老师是一面大镜子，你们是一面小镜子。看谁模仿的最像。准备好了吗？
（1）师生做三拍子律动 X X X 、X X X X
（2）引入3/4节奏
XX X X ︱（XX X X ） ︱ X X X ︱ （X X X ）︱
学 我 拍 球 （学 我 拍 球 ） 咚 咚 咚 （咚 咚 咚） ︱
XX X X ︱（XX X X ） ︱ XX XX X ︱ XX XX X ︱
学 我 游 泳 （学 我 游 泳 ）游 啊 游 啊 游（游 啊 游 啊游）
师：真棒，请同学们听清楚、看明白，老师的手有变化了。
X X X X ︱（X X X X ）︱5 6 5 4 3 ｜（ 5 6 5 4 3 ）｜
学 我 指 挥 （学 我 指 挥 ） 一 二 三 （一 二 三 ）
（老师边唱边划三角形）
师：看看老师的手在做什么？像在划什么形状？
生：像划三角形。（图示）
师：同学们真聪明，那你们能不能跟老师一起划呢？
师：今天老师为什么让同学们跟老师学动作呢？因为我们今天学的歌曲题目就叫做——
生：《学我做》（投影）
活动2【讲授】新课教学
二、教学新课
师：这是一首什么样的歌，下面就请同学们和老师一起来听一听这首歌，想一想这首歌是几拍子的？它在演唱形式上有什么特点？（播范唱，老师引导学生打三拍子的节奏）
生：它是三拍子的。
师：那么三拍子又有什么特点呢？（强、弱、弱）给我们示范一个好吗?同学们请跟他一起来拍节奏。
嗯，拍得真不错。那么有谁又能回答我第二个问题呢？这首歌在演唱形式上有什么特点？先是谁唱？（老师唱），然后是谁唱？（学生跟唱），最后是谁唱？（合唱）。下面我们再次来感受一下这首歌，看看是不是这样？（再听范唱）
师：老师还发现在歌谱里有一段唱名，找一找在哪里？读一读
sol la sol fa mi
很好，下面，就请同学们跟老师一起来学习这首歌,请大家翻开课本P48，小镜子们准备好了吗？
1、练习视唱，整首歌跟唱（钢琴伴奏）
2、接下来，请大家竖起小耳朵，听一听歌曲又是怎样唱的呢？（引导打三拍子）
3、学唱全曲
4、完整表演唱
5、请几位学生上台表演，师生一起参与律动。
活动3【活动】创编活动
1、活动一：以小组为单位进行歌词改编。
2、表演展示，比一比，评一评；
3、活动二：“收徒弟”，共同表演；
4、活动三：配上小打击乐器为歌曲伴奏表演。
活动4【活动】课堂小结
今天这节课大家玩得开心吗？（开心）。这节课我们不仅学唱了歌曲，学跳了舞蹈，还以小组为单位创编、表演了歌曲，大家给老师的印象是你们真棒！表扬自己，（棒、棒、我真棒）其实啊在我们日常生活中有许多值得我们学习的地方，只要同学们仔细观察，我们都可以在生活中找到。最后，让我们随着歌声结束今天的活动！
课件12张PPT。走进音乐世界 ? x x x ‖ ● ○ ○ 强 弱 弱学 我 做
1=C 3/4
1 3 5 5 ︳1 3 5 5 ︳4 5 4 3 2 ︳ 4 5 4 3 2 ︳
学我 画 画，学 我 画 画，画个 大圆 圈 ， 画个 大圆 圈。
（ ）
7 1 2 2 ︳7 1 2 2 ︳5 6 5 4 3 ︳5 6 5 4 3 ︳
学我 刷 牙， 学我 刷 牙， 刷 呀 刷 呀 刷， 刷 呀 刷 呀 刷。
（ ）
1 7 6 6 ︳1 6 5 5 ︳4 5 4 3 2 ︳3 4 5 — ︳
跟我 跳 舞 ，跟我 跳 舞 ，脚尖 点一 点， 转个 圈。
1 7 6 6 ︳1 6 5 5 ︳4 3 4 5 6 ︳ 7 7 1 — ‖
跟我 跳 舞 ，跟我 跳 舞 ，脚尖 点一 点， 转个 圈。 ·····再见
