统编版2024-2025学年语文四年级下册期末课内阅读精选题练习（一）（含答案）

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期末课内阅读精选题练习（一）-2024-2025学年语文四年级下册统编版
课内阅读
①若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
③乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
1．选文第1自然段画线句中的“它们”是指 、 、 。
2．联系上下文，理解下面词语的意思。
天高地阔
月明人静
3．选文中作者写了两个季节，分别是 和 ，在这两个季节里，作者选取了 和 两个场景，使文章洋溢着浓浓的乡村生活气息。
4．选文最后一段话是全文的 句，起到了 的作用，表达了作者的 思想感情。
阅读文段，完成练习。
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃。上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
5．仔细阅读选文，抓住关键词句，完成下面的思维导图。
6．结合全文内容，作者为什么说天窗是孩子们“唯一的慰藉”？
。
7．展开想象填一填：当你透过天窗，看到夜空中有一个闪闪烁烁的小亮点时，想象到这也许是 ，也许是 ，也许是 。
阅读。
三月桃花水（节选）
①三月的桃花水，是春天的明镜。
②它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
8．省略号使用的是 省略。我也能仿写这样的用法： 。
9．文中的“它”指的是 。“它看见”的景物有 、 、 ，写“它看见”的景物，实际上是写 的景物。
10．这两段话是围绕 这句话写的，在结构上，这两段属于 结构。
11．这两段话表达了作者 的思想感情。
课内阅读。
①后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。
②又是几百万年过去了，那些松脂球成了化石。
③海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
④有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。
⑤“爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？”
⑥他爸爸接过来，仔细看了看。
⑦“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一只蜘蛛。这是很少见的。”
⑧在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
12．联系上下文理解加点词语的意思。
推测：
13．仔细阅读选文，作者是按照怎样的顺序写的？
14．从松脂球变成化石，经历了怎样的过程？
15．把最能体现这块琥珀特点的句子用横线画出来。
16．从第⑧段中可知，那块琥珀的科学价值是 。
阅读
《飞向蓝天的恐龙》（节选）
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈，行动敏捷；前肢越来越长；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，科学家们认为：原来不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
17．阅读选段，下列哪一个小标题更适合来概括这段的主要内容。
A．恐龙种类的演变
B．恐龙的诞生
C．恐龙到鸟类的演变猜想
D．恐龙类型发展
18．请根据选段内容，按照图标要求完成相关练习。
19．结合短文内容，下列说法错误的一项是
A．一些猎食性恐龙身体、骨骼、脑颅、前肢、本表等变化都是作者给予化石发现的科学猜想。
B．“大约”和“数千万年后”的“数”都是虚指，体现了作者用词的严谨性和准确性。
C．课文中提到了科学家的两种看法，除此之外，不会再有其他的看法了。
D．选段主要是讲述了科学家的猜想，尽管是猜想，那还是基于科学的
20．文中画“_____”的句子运用 的说明方法，将地球上的第一种恐龙和狗在 方面做对比，请用这样的说明方法介绍一种事物：
阅读园地
纳米技术就在我们身边（节选）
纳米技术可以让人们更加健康。癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能够发现的话，死亡率会大大降低。利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。
21．请用“ ”画出文段的中心句。
22．文段中加点的“最多”说明 ，加点的“甚至”说明 。
23．联系上下文可以知道，文段中画“﹏﹏”的“纳米缓释技术”的意思是 。
24．请再写出一个“纳米技术可以让人们更加健康”的例子。
阅读采蜜园
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了（yāng） 。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折（A zhé B shé）花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
25．给加点字选择正确的读音选项。( )
26．在横线上写上正确的字。
27．“它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千……”这个句子是什么修辞，将正确的选项写在括号中（ ）
A．拟人 B．比喻 C．夸张
28．关于写小动物，以下说法不正确的是（ ）
A．通过小动物的表现来写出它的特点。
B．有时候可以写一写它身上矛盾的两面，这样写起来更有趣。
C．不用认真观察，随意写就可以。
29．用几句话写一写你心中小动物的特点。
阅读与鉴赏
《母鸡》节选
①它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
②发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
③我不敢再讨厌母鸡了。
30．根据选段内容，完成填空。
这两段话表现的感情不同，第①段表现的感情是对母鸡的 ，
第②段表现的感情是对母鸡的 。
31．选择题，把正确答案的序号填到相应的括号中。
（1）第①段写出了母鸡( )的特点。
A．拼命炫耀 B．欺软怕硬 C．无病呻吟 D．大声喧哗
（2）第②段中画“______”的句子表现了母鸡的( )，画“ ”的句子反映了母鸡的( )
A． 慈爱 B．认真 C．勇敢 D．辛苦
（3）第③段“我不敢再讨厌母鸡了。”其中“不敢”一词的含义是( )
A．“我”怕母鸡了。 B．“我”恼怒了。
C．“我”生气了。 D．“我”很敬佩母鸡。
32．第①段作者说母鸡“永远不反抗公鸡”跟第②段中“连大公鸡也怕它三分”矛盾吗？为什么？
白鹅（节选）
①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声（呵斥 排斥）。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到如此：凡有生客进来，鹅厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，（竞 竞）伸过颈子来咬你一口。
33．写出文中括号里恰当的字词。
34．理解文中画横线的句子，判断下列说法对（√）错（×）。
（1）这句话写出了鹅的凶狠，表达了作者的不满。( )
（2）这句话表面含有贬义，言语间却流露出亲昵，这是运用了“明贬实褒”的表达方式。( )
35．作者将鹅和狗、鸭进行 ，形象地表现出鹅 的特点。
《期末课内阅读精选题练习（一）-2024-2025学年语文四年级下册统编版》参考答案
1． 天边的红霞 向晚的微风 归巢的鸟儿 2． 天空高远，大地辽阔，形容空间很广阔。 形容晚上的环境，明月高照，周围一切安宁，没有人活动。 3． 夏天 秋天 门前晚餐 秋虫夜吟 4． 中心/关键 总结全文 对乡村生活充满向往和热爱
【导语】这篇短文以清新自然的笔触描绘了乡村生活的诗意画卷。通过夏秋两季的典型场景——傍晚纳凉晚餐与月夜虫鸣，作者巧妙捕捉了田园生活的恬淡与和谐。文中“天高地阔”的用餐场景与纺织娘的“织织”歌声形成视听通感，最后以总结句升华主题，展现了作者对乡村自然之美的由衷喜爱。白描手法与拟声词的运用，使文字充满画面感和韵律美，传递出对简单淳朴生活的赞美之情。
1．本题考查对文段内容的理解和概括。
根据第①自然段的“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。”可知“它们”指代的是前文提到的三个具体事物：天边的红霞、向晚的微风、头上飞过的归巢的鸟儿。
2．本题考查对词语的理解
“天高地阔”出自第①段的句子“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来”，通过上下文可知，乡下人家在户外用餐时视野开阔，既实指用餐环境的广阔（头顶天空、远眺地平线），又暗含吃饭时无拘无束、自由自在的状态。可理解为“在广阔天地间悠然自得地用餐”。
“月明人静”出自第②段第2句“月明人静的夜里，它们便唱起歌来”，通过后文描写的纺织娘鸣叫和人们入睡的场景，可知这个词组描绘的是秋夜特有的静谧氛围。“月明”指月光皎洁的夜晚，“人静”指人们结束劳作后安歇的宁静状态，合起来形容“月光皎洁、万籁俱寂的夜晚”。
3．本题考查对文段内容的理解和概括。
从第①段第1句“若是在夏天的傍晚出去散步……”和第②段第1句“秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上”可知两个季节是秋天和夏天。
第①段第2-4句“他们把桌椅饭菜搬到门前……绘成了一幅自然、和谐的田园风景画”可以知道选取了夏天傍晚农家户外晚餐这个场景。
第②段第2-3句“月明人静的夜里，它们便唱起歌来……甜甜蜜蜜地进入梦乡”可以知道选取了秋夜纺织娘鸣唱这个场景。
4．本题考查对句子的理解和文章的主旨。
这句话表达了作者 对乡村生活的热爱与赞美 之情。通过前文对夏夜露天晚餐（第①段）和秋夜虫鸣伴眠（第②段）两个典型场景的描写，最终用“独特、迷人”的概括性评价，集中抒发了对乡村自然和谐之美的深切喜爱。这段话是全文的 中心句 也成关键句，起到了 总结全文、点明主旨 的作用。
5． 6．孩子们下雨天被关在家里或被逼着上床休息时，内心是无奈、失落的，但他们透过天窗想象到了比平时能看到的更精彩、更有趣的情景，他们由此变得欢快、激动。 7． 飞机上闪烁的信号灯 星星在眨着眼睛 萤火虫在翩翩飞舞
【解析】5．本题考查对课文内容的理解。
结合“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩”可知是由“一粒星”想象到“无数可爱的星”，这是数量的变化和想象。由“一朵云”想象到“无数奇幻的云彩”，这是形状的变化和想象。
结合“上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……”可知由“一条黑影”想象到“蝙蝠、夜莺、猫头鹰”这是动态上的变化和想象。
小小的天窗给孩子们带来了无限的想象空间，孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨声、雷声，可以想象风丽雷电的情景；透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。可见孩子们的想象新奇有趣、丰富多彩。
6．本题考查对重点句子的理解。
通过理解文章的主旨可以看出天窗是孩子们在地洞似的屋子唯一可以得到的安慰、发挥想象的地方，他给孩子们带来了光明，放飞了心灵。
7．本题考查孩子的想象和语言表达能力。
结合自己从生活中看到的事物，发挥自己的联想回答即可。
示例：是人造卫星，也许是UFO，也许是发光风筝。
8． 列举 妈妈买来许多蔬菜：茄子、豆角、土豆、西红柿…… 9． 像镜子一样的桃花水 燕子 垂柳 姑娘 水中的倒影 10． 三月的桃花水，是春天的明镜 总写分述 11．喜爱赞美
【解析】8．本题考查标点符号。
第②段“它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……”，此句的省略号表示列举的省略，省略了比喻的内容。
仿写：春游的时候，同学们带了各种零食：薯片、牛奶、饼干、糖果……
9．本题考查对文段内容的理解。
第②段“它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边”，这里的“它”指“如明镜般的桃花水”。“它看见”的景物分别是燕子、垂柳、姑娘。此句将“三月的桃花水”比作“春天的明镜”，“它看见”的景物实际是这些景物在水中的倒影。
10．本题考查找关键句和段落的结构。
“三月的桃花水，是春天的明镜。”此句是这两段的中心句，将“三月的桃花水”比作“春天的明镜”，采用先总写后分述的结构，生动形象表现春日美景和春天的勃勃生机。
11．本题考查文章主旨情感。
作者通过这两段话表达对“三月桃花水”的喜爱和赞美之情。
12．根据已知的事物来推测之前未知的事物。 13．时间的顺序 14．陆地下沉，海水把森林淹没了，树连腐烂，松脂球淹没在泥沙下面，几百万年过去了，松脂球逐渐成了化石。 15．在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。 16．我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了
【导语】这篇科普短文以琥珀形成为线索，通过时间顺序展现了地质变迁的壮阔图景。作者采用“森林淹没-松脂球形成-地质演变-人类发现”的叙事链条，将科学知识融入生动的场景描写中。文中对琥珀内部昆虫细节的刻画尤为精彩，“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”等描写既具画面感又暗含科学依据。结尾处通过琥珀的科学价值揭示，巧妙实现了从具象描写到抽象认知的升华，体现了科普文学“以小见大”的典型特征。
12．本题考查对词语的理解。
“推测”出现在第⑧段“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”这句话中。结合上下文可知，文中先描述了琥珀形成的过程，先是陆地沉下去、海水漫上来淹没森林，松脂球淹没在泥沙下成为化石，之后被渔民发现。而琥珀里“有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一只蜘蛛”，且“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”。基于这些琥珀呈现出的种种迹象，人们去推断几千万年前发生的故事，比如当时苍蝇和蜘蛛被松脂包裹等详细情形 。所以“推测”意思就是根据已经知道的事情来想象不知道的事情，在文中就是依据琥珀的现状去想象远古时期发生的故事。
13．本题考查写作顺序。
从第①段“后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来……剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面”能看出，描述了陆地下沉、海水淹没森林，松脂球被淹没这一系列在较长时间内发生的变化；第②段“又是几百万年过去了，那些松脂球成了化石”，明确体现出时间的推移，松脂球历经几百万年变成化石；第③-⑧段，从第③段“海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边”开始，讲述当下渔民父子在海滩发现琥珀的事情。整体先写远古时期琥珀形成前的环境变化、松脂球形成，再写漫长岁月后松脂球变成化石，最后写现在琥珀被发现，是按照时间先后顺序来叙述的。
14．本题考查对文段内容的理解。
从松脂球变成化石，经历了漫长且复杂的过程。从第①段“后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来……剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面”可知，先是陆地沉、海水漫，森林被淹，松脂球淹没在泥沙下。接着第②段“又是几百万年过去了，那些松脂球成了化石”表明，在经历几百万年的时间跨度里，松脂球在泥沙下，在自然环境的变化、地质作用等因素影响下，其成分、结构等逐渐发生改变，最终形成了化石。之后第③-⑧段描述化石被渔民发现，而整个从松脂球到化石的转变，核心就是历经漫长岁月，在泥沙下完成从松脂球到化石的质变 。
15．本题考查找关键句。
最能体现这块琥珀特点的句子为“在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”。此句出自第⑧段。该句体现了琥珀多个特点，“透明的”直接描述了琥珀的外观特点；“两个小东西仍旧好好地躺着”“可以看见它们身上的每一根毫毛”表明琥珀保存状态完好、清晰；“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”这一独特现象，不仅展现出琥珀的奇特，还为人们推测几千万年前发生的故事提供了依据，综合体现了这块琥珀独特且极具研究价值的特点。
16．本题考查对文段内容的理解。
从第⑧段“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了”可知，那块琥珀具有两方面科学价值。一方面，它能为人们推测几千万年前故事的详细情形提供依据。因为琥珀里保存了古代生物和环境的遗迹，像琥珀中苍蝇和蜘蛛腿的四周显出好几圈黑色的圆环，能让人们想象它们在黏稠松脂里挣扎的场景，进而推测当时的环境等情况。另一方面，通过琥珀里保存的苍蝇和蜘蛛，可以知道在远古时代世界上就已经有这两种生物了，这为研究生物进化、古代生物种类等提供了实物证据，有助于人们了解远古生物的状况和生物演化的历程 。
17．C 18．（按从上到下、从左到右的顺序}
它的后代繁衍成一个形态各异 越来越像鸟类 在奔跑过程中学会了飞翔 19．C 20． 作比较 大小 和小狗一般大小
【解析】17．本题主要考查了概括能力。
从“和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。”“有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，科学家们认为：原来不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天”可知，本段主要写恐龙最初和狗一般大小，数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族，有的身材小巧，有的凶猛异常，有的变成鸟类，可概括为恐龙的一支经过漫长的演化成了凌空翱翔的鸟儿，故这段的小标题为恐龙到鸟类的演变猜想。
故选C。
18．考查对内容的理解。
从“数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。”“其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。”“有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。”可知，数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族；一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类；一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
19．本题主要考查对内容的理解。
C．因为既然是科学家的猜想，就不止一种或两种，所以“除此之外，不会再有其他的看法了”这种说法错误。
故选C。
20．考查对说明方法的判断。
“它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。”句子将地球上的第一种恐龙和狗在大小方面做对比，运用作比较的说明方法。
仿写句子的时候，注意运用作比较的说明方法，如：地球是很大很大的，但与太阳比较起来，显得太小了。
21．纳米技术可以让人们更加健康。 22． 药效持续的最长时间是一两天 纳米缓释技术有时能使药效延长到一个月 23．可以让药物效力缓慢地释放出来的纳米技术 24．用纳米技术提高农作物产量，并且无公害。
【解析】21．本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文的主要内容分析，可以得出本文的中心句是“纳米技术可以让人们更加健康。”
22．本题考查的是对文章内容的理解，结合加点词所在的句子，分析上下文可以得出答案，文段中加点的“最多”说明药效持续的最长时间是一两天，加点的“甚至”说明纳米缓释技术有时能使药效延长到一个月。
23．本题考查的是对划线句的分析和理解，结合划线句可以的分析得出，划线句中的“纳米缓释技术”的意思是可以让药物效力缓慢地释放出来的纳米技术。
24．本题考查的是主观性题目，结合文章对纳米技术的分析和自己的理解以及平时的积累，写出“纳米技术可以让人们更加健康”的例子，比如有用纳米技术提高农作物产量，并且无公害。
25．B 26．殃 27．A 28．C 29．我家的小狗是个“情绪翻译官”。它开心时，耳朵会像蝴蝶翅膀般竖起来，尾巴摇得像小风扇，连蹦带跳地用前爪轻拍我的膝盖；要是犯了错，就耷拉着脑袋，眼神躲躲闪闪，湿漉漉的鼻尖不停蹭我的脚背，仿佛在小声道歉，那委屈又讨好的模样，让人忍不住心软。
【导语】这篇短文生动描绘了满月小猫的淘气可爱，通过细腻的动作描写（如“摔跟头”“撞疼了也不哭”）和拟人化表达（如“抱着花枝打秋千”），展现出幼猫活泼好动的天性。作者善用生活化场景（尾巴、鸡毛、花盆等）构建童趣画面，结尾“生气勃勃，天真可爱”直接抒情，强化情感共鸣。文字兼具观察的准确性与文学感染力，成功塑造出令人会心一笑的猫咪形象，体现了对生命活力的赞美。
25．本题考查多音字辨析。
“折”有两种读音，读“zhé”时表示“折断、折叠”（如“骨折”），读“shé”时表示“断（多用于长条形物体）”或“亏损”（如“树枝折了”“折本”）。
文中“枝折花落”读zhī shé huā luò，形容花枝被小猫压断、花朵掉落。
故选B。
26．本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“殃”的笔画较复杂，易写错，需注意。
27．本题考查修辞手法辨析。
句中赋予小猫人的动作“摔跤”“打秋千”，将小猫的活泼好动与淘气通过人类行为的描写展现，属于拟人手法。文中无比喻（无喻体）和夸张（无夸大/缩小描写）的体现。
故选A。
28．本题考查写作材料和方法。
C．文中对小猫的动作（“耍个没完没了”“跑、跌、撞”）、活动场景（花盆、花枝、院子）的细致描写，均需基于认真观察，故“不用认真观察，随意写就可以”错误。
故选C。
29．本题考查思维拓展。
文章通过小猫“腿脚不稳却淘气”的矛盾行为展现特点，写心中的小动物特点时可以借鉴细节拟人化手法：抓住动物代表性的身体部位或习性（如耳朵、眼神、动作），赋予其人类情感或心理，用简洁语言勾连“特点”与“情感”，使描写生动有画面感。
示例：我家的鹦鹉是个“表情大师”。它高兴时，橘色的喙会一张一合发出轻快的叫声，圆眼睛眯成月牙，翅膀微微张开像在鼓掌；一旦发现我拿着鸟食罐，立刻歪头盯着罐子，瞳孔缩成小光点，爪子紧紧抓着横杆，仿佛在说“快给我美味”。
30． 厌恶 敬佩 31． B A C D 32．不矛盾。作者将母鸡面对公鸡时的前后态度作了对比，突出了母鸡成为一个母亲后，在保护幼子时的勇敢和责任感，体现了作者对母鸡的敬意。
【导语】选段通过对比手法刻画母鸡形象：选段1以“欺侮鸭子”“咬母鸡”等细节，展现其欺软怕硬的可厌之处；选段2用“让食鸡雏”“击退大鸡”等行为，凸显其慈爱护子的可敬一面。前后情感从“讨厌”到“不敢讨厌”的转变，暗含对母性本能的赞美，语言质朴而富有张力，通过日常观察传递深刻的生命体验。
30．本题考查分析情感。
第①段通过“欺侮最忠厚的鸭子”“下毒手”“狠狠地咬一口”等描述，用“可恶”等贬义词语直接表达了对母鸡霸道、好斗行为的反感。故第①段表现的感情是对母鸡的厌恶、讨厌。
第②段中，母鸡“让它的儿女吃”食物，自己“消瘦了许多”，面对抢食的大鸡“一定出击”，展现了它保护雏鸡的勇敢和无私，字里行间流露出对母性光辉的赞美。故第②段表现的感情是对母鸡的喜爱和赞美。
31．本题考查对文章内容的理解。
（1）第①段中“永远不反抗公鸡”，体现母鸡面对同类中强势的公鸡时软弱退缩，表现其“欺软怕硬”的特点，故选B。
（2）第②段中画横线句子中母鸡发现食物后“紧叫”“放下让鸡雏吃”，自己“消瘦了许多”，通过动作和对比，展现出母鸡对鸡雏的关爱，体现“慈爱”，故选A。
画波浪线句子中母鸡面对抢食的大鸡“一定出击，赶出老远”，连公鸡都“怕它三分”，表现出保护孩子时的果敢无畏，体现“勇敢”，故选C。
（3）第③段中“不敢再讨厌”的核心是态度转变。前文中，母鸡在第①段中因“欺软怕硬”被“讨厌”，但第②段中它为保护鸡雏展现出“慈爱”与“勇敢”，这种母性的光辉让作者从“讨厌”转为“敬佩”。“不敢”并非“害怕”，而是因感动和尊重而不再持有偏见，故选D。
32．本题考查对文章内容的理解。
不矛盾。第①段的“不反抗公鸡”是母鸡在非育雏状态下的常态表现，面对同类中的强势者，它选择妥协，暴露其“欺软怕硬”的性格弱点。第②段的“大公鸡也怕它三分”是母鸡在育雏时的特殊表现，为保护鸡雏，它突破态，主动攻击抢食者，展现出母性本能的强大力量。两者的行为因情境和动机不同，形成鲜明对比，反而更立体地塑造了母鸡的形象——平时软弱，护子时勇敢，突出了母爱的伟大。
33．呵斥 竟 34． × √ 35． 对比 高傲，威风
【导语】这篇《白鹅》节选通过生动的细节描写，展现了鹅独特的性格特征。作者运用对比手法（与狗、鸭比较）和拟人化描写（“傲慢”“从容"等），将鹅塑造成一个既威严又可爱的形象。文中"明贬实褒"的笔法尤其精妙，表面写鹅的"厉声呵斥”“傲慢”，实则流露欣赏之情。
33．本题考查选字填空。
呵斥：意思是大声斥责，带有责备、制止的意味。
排斥：意思是不相容、使离开或不使进入，常用于描述事物间的对立或拒绝接纳。
文中描述鹅的叫声“严肃郑重”，且用于“看守门户”时对生客或路人的反应，应体现鹅通过叫声大声责备、警告的行为。“呵斥”更贴合“厉声责备”的情境，故选“呵斥”。
竞：意思是竞争、争先，如“竞赛”“竞选”。
竞：意思是表示出乎意料，如“竟然”。
文中写鹅“非但不让，____伸过颈子来咬你一口”，强调鹅的行为出人意料。“竟”（表示意外）符合句意，故选“竟”。
34．本题考查对短文内容的理解。
（1）从第②段整体语境看，作者先以“傲慢”“从容”“大模大样”等词描述鹅的步态，这些词汇虽带有拟人化的“贬义”色彩，但结合全文（如“养鹅等于养狗，它也能看守门户”体现鹅的守护作用），作者实际是通过幽默的方式展现鹅的高傲特质，而非真的批判其 “凶狠”。句中“咬你一口”是对鹅傲娇性格的夸张描写，并非表达不满。文中无直接体现作者不满的词句，反而通过生动刻画流露出对鹅的喜爱。故该项是错误的。
（2）第②段中，“傲慢”“傲然”“毫不相让”等词看似贬义，但作者将鹅的步态比作“京剧里的净角出场”，用比喻赋予其庄重、气派的形象，隐含欣赏之意；“咬你一口”的描述看似指责，实则以亲昵的口吻展现鹅的调皮与任性。这种“明贬实褒”的写法，在字里行间透露出作者对鹅的喜爱和调侃，符合散文中常见的“反话正说”抒情方式。故该项是正确的。
35．本题考查对短文内容的理解。
从第①段“养鹅等于养狗，它也能看守门户”“凡有生客进来，鹅厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”可知，作者将鹅的“看守门户”功能与狗进行比较，通过“厉声叫嚣”“引吭大叫”和“狗的狂吠”的对比，突出鹅在看家护院时同样警觉、尽责的特点。故第一空填：对比。
从第②段“鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”可知，作者将鹅的步态与鸭进行对比，用“从容”“大模大样”直接描述鹅的步调，与鸭的“局促不安”形成鲜明反差，生动展现出鹅步态中透露出的“傲慢”特质。故第二空可填：高傲。
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