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科学 第3-4章 期末考点突破
（舟山期末）今年小舟家种植的金塘李子获得了丰收。小舟洗的时候发现李子沉于水中，于是他将李子带到学校实验室，用天平、溢水杯、烧杯来测量李子的密度（注：溢水杯液面超过溢水口的水平面时，水会从溢水口a溢出）。
（1）测量李子体积步骤如图乙，测得装满水的溢水杯的总质量是300g；然后借助牙签使这个李子浸没在溢水杯中，当溢水杯停止排水后再取出李子，接着测得溢水杯及剩余水的总质量是250g。计算出溢水杯中排出的水的体积是多大？（请写出计算过程）
（2）该李子的质量如图甲所示，则李子的密度是多少？（请写出计算过程）
（3）通过实验测得该李子的密度比实际偏少，仔细分析上述实验步骤，你认为产生该结果的主要原因可能是 。
【答案】（1）溢水杯中排出的水的体积为50cm3；
（3）这个李子的密度是1.14×103kg/m3；
（4）把李子从水中取出时，李子上面带走一部分的水，则测得李子排开水的质量增大，李子排开水的体积增大，所测李子的体积增大，李子的质量是一定的，由ρ可知，李子密度的测量值偏小。
【解答】解：（1）由题意可得，李子排开水的质量：m排水＝300g﹣250g＝50g，
李子的体积：V＝V排水50cm3。
（3）李子的质量如图甲所示，50g+5g+2g＝57g，
李子的密度：ρ1.14g/cm3＝1.14×103kg/m3。
（4）把李子从水中取出时，李子上面带走一部分的水，则测得李子排开水的质量增大，李子排开水的体积增大，所测李子的体积增大，李子的质量是一定的，由ρ可知，李子密度的测量值偏小。
练1.1
（宁波期末）某班同学在“探究水的某种特性”的实验中，对水的体积和质量的测量方法进行了改进。同学们先用天平测出注射器的质量，再用它分别抽取10cm3、15cm3、20cm3的水，分别称出注射器与水的总质量，下表是其中一个组的实验记录。
“探究水的某种特性”的实验记录表
实验次序 水的体积/厘米3 注射器与水的总质量/克 水的质量/克
1 10 21 10
2 15 26 15
3 20 31 20
（1）使用天平时，首先把天平放在水平桌面上，把游码移到横梁标尺左端的“0”刻度线处，若向右调节左侧横梁平衡螺母，使指针对准了分度盘中央刻度线。则调节平衡螺母前，左盘与右盘的位置相比较高的是 盘。
（2）对实验记录表中的数据进行分析可以发现水的某种特性（即质量与体积的比值）是
的。
（3）受此实验启发，小宁在家里测量了冰的质量与体积的比值。他先用注射器抽取27cm3的纯净水，再放进冰箱速冻，等水完全结冰后，小宁从冰箱中取出的注射器如下图所示，则水结冰后的体积为 cm3，小宁所测得冰的质量与体积的比值为 克/厘米3。
【答案】（1）右；（2）不变；（3）30；0.9。
【解答】解：（1）若向右调节横梁左侧的平衡螺母，使指针对准了分度盘中央刻度线，说明调节平衡螺母前，天平的右盘位置较高；
（2）对实验记录表中的数据，每次测量时增加的体积都是5cm3，增加的这部分水的质量也是5g，则水的质量和体积的比值等于1，说明水的质量和体积的比值是不变的；
（3）由图可见，水完全结冰后的体积为V冰＝30cm3；
27mL纯清水的质量为：m水＝ρ水V水＝1g/cm3×27cm3＝27g，结成冰后，质量不变，即m冰＝m水＝27g。
所以冰的质量与体积的比值为：ρ冰0.9g/cm3。
练1.2
（台州期末）在出版行业，通常用“克重”来描述纸张性能。比如，某A4纸的包装上印有克重为70g/m2，即1m2的A4纸质量为70g，故“克重”又叫作物质的“面密度”。
（1）复印店里有两种A4纸，包装上分别印有80g/m2和70g/m2。前者纸张性能优于后者的原因可能是 。
（2）为了比较两种纸的密度大小，他想用刻度尺测出一张A4纸的厚度，下列方法中比较简单、准确的是 。
A.先测出100张纸的厚度，再除以100
B.把1张纸用刻度尺仔细测量10次，然后计算平均值
C.先测出100张纸的厚度，再测出101张纸的总厚度，求其差
（3）用正确的方法测出一张克重为80g/m2的A4纸厚度为100μm（1m＝1000mm，1mm＝1000μm），则该种A4纸的密度为多少？
【答案】（1）面密度较大；（2）A；（3）该种A4纸的密度为800kg/m3。
【解答】解：（1）面密度越大，表示相同面积的纸的质量越大，纸张性能通常较好，故答案为：面密度较大；
（2）一张纸的厚度太小，直接测量误差很大，C的测量误差同样很大，用“累积法”测量一张纸的厚度可以减小误差，故选A；
（3）克重为80g/m2表示1m2的A4纸质量为80g，
1m2纸的体积：V＝Sd＝1m2×100×10﹣6m＝1×10﹣4m3，
该种A4纸的密度：ρ800kg/m3。
练1.3
（台州期末）如图所示的纯净瓶装水，其净含量为450mL。液态时瓶底是凹进的，放入冰箱待水结冰后，瓶底就凸了出来。已知水的密度为1.0×103kg/m3，冰的密度为0.9×103kg/m3。
（1）这瓶水的质量是多少克？
（2）这瓶水结冰后体积增大了多少？
（3）请解释：为什么玻璃瓶装的饮品只能放入冰箱冷藏室，而不能放入冰箱冷冻室？
【答案】（1）这瓶水的质量是450克；
（2）这瓶水结冰后体积增大了50cm3；
（3）水凝固后质量不变，密度变小，由可知体积会变大，因此会涨破瓶子，所以玻璃瓶装的饮品只能放入冰箱冷藏室，而不能放入冰箱冷冻室。
【解答】解：（1）已知水的体积V水＝450mL＝450cm3，水的密度ρ水＝1.0×103kg/m3＝1g/cm3，
由可知水的质量：m水＝ρ水V水＝1g/cm3×450cm3＝450g；
（2）水结冰后质量不变，则冰的质量m冰＝m水＝450g，
由可知冰的体积为：V冰500cm3，
则这瓶水结冰后增大的体积为：ΔV＝V冰﹣V水＝500cm3﹣450cm3＝50cm3；
（3）水凝固后质量不变，密度变小，由可知体积会变大，因此会涨破瓶子，所以玻璃瓶装的饮品只能放入冰箱冷藏室，而不能放入冰箱冷冻室。
（宁波期末）一款被称为“喝水神器”的55度保温杯在网店热销。往保温杯中加入热水，并可使温度快速降至55度并较长时间保持。项目小组想选择海波以及生活中常见的器材，自制一款48℃保温杯。
器材：易拉罐（导热性能好），铝箔隔热棉（导热性能差），海波，剪裁好的2个直径不同的塑料瓶。
方案设计：请你选择上述的材料，通过画图，并注明所用材料，设计一个速冷保温杯。
实验验证：盖上盖子摇一摇，每隔一段时间测量杯中水和海波的温度，并作出温度与时间的曲线图，发现并没有快速使水达到48℃，请你分析可能的原因是 。
方案迭代：在改进实验后，重复上述实验，并作出温度与时间的曲线图（图乙）；请利用题目信息，结合所学的科学知识，解释水能快速降到48℃并维持不变的原因。
【答案】方案设计：见解答图；
实验验证：海波的质量太少，水的质量太多，造成水温太高；
方案迭代：开水倒入杯中后，此过程海波吸收热量，当海波温度上升到48℃时，达到熔点，继续吸热且温度不变，水温也下降至48℃，不再发生热传递。
【解答】解：方案设计：用导热性好的易拉罐做内胆，中间填入海波，外层用隔热性好的铝箔隔热棉，并用2个直径不同的塑料瓶盛装，如下图所示：
；
实验验证：由图可知，海波熔化完后温度持续升高，说明海波的质量太少，水的质量太多，造成水温太高；
方案迭代：开水倒入杯中后，此过程海波吸收热量，当海波温度上升到48℃时，达到熔点，继续吸热且温度不变，水温也下降至48℃，不再发生热传递。
练2.1
（衢州期末）在阴雨天气，衣物晾干较慢。为了使衣服干的更快，小科对液体蒸发快慢的影响因素进行如下探究。
【查阅资料】
当吸了水的无纺布在空气中放置一段时间后，会因水分蒸发而质量变小，所以可通过测量无纺布在相同时间后的质量变化情况，来判断其中水分蒸发的快慢。
【实验过程】
选用相同材质、相同大小的无纺布，在等质量水中浸泡相同时间，并用如图所示装置进行实验。
（1）有同学根据生活经验提出了“将衣服摊开晒来缩短晒干时间”的方法，你认为他是选取 两组装置开展的对照实验。
（2）小科选择装置甲与装置乙进行实验，数据记录下表。
实验组别 第1次实验 第2次实验 第3次实验
甲 乙 甲 乙 甲 乙
电子天平示数（g） 开始 7.5 7.5 7.6 7.5 7.5 7.4
5分钟后 7.1 6.6 7.3 6.7 7.0 6.6
①分析实验数据，你能得出的结论是： 。
②运用分子运动的观点，解释出现上述质量变化的原因 。
③下列是两位同学在数据处理中的两种观点，你支持谁的观点，并说明理由 。
【实验拓展】
（3）小科发现酒精涂抹在手上很快就干了，把水涂抹在手上干得相对较慢。于是他猜想液体蒸发的快慢还与液体的种类有关。为了探究酒精与水哪种液体蒸发更快，请利用甲图所示装置设计实验，写出实验步骤并预测实验现象。
【答案】（1）甲、丁；（2）①液体表面积和空气流动速度相同时，温度越高，蒸发越快。
②温度越高，分子热运动越剧烈，蒸发到空气中的分子越多，使得剩余的质量越小；③小红合理，因为开始无纺布吸收的水量不一定是相同的；（3）将两块相同的无纺布分别吸足了水和酒精，放到电子秤上测出质量，过相同时间测出剩余的质量，比较减少的质量大小，根据酒精涂抹在手上很快就干了，看到的现象是：酒精减小的质量比水大。
【解答】（1）有同学根据生活经验提出了“将衣服摊开晒来缩短晒干时间”的方法，是增大表面积加快蒸发，而甲、丁可知，丁中的无纺布折叠了，其他条件相同，不同的是水的表面积，可以研究液体表面积对蒸发快慢的影响；
（2）①分析实验数据，乙中用灯泡加热使得温度不同，且每次乙剩余水的质量较小，说明蒸发越快，得出的结论是：液体表面积和空气流动速度相同时，温度越高，蒸发越快。
②根据分子运动的观点，温度越高，分子热运动越剧烈，蒸发到空气中的分子越多，使得剩余的质量越小。
③蒸发是水跑到空气中，应该用减少的水量来显示蒸发的快慢，因而小红合理，因为开始无纺布吸收的水量不一定是相同的。
（3）为了探究酒精与水哪种液体蒸发更快，利用甲图所示装置，将两块相同的无纺布分别吸足了水和酒精，放到电子秤上测出质量，过相同时间测出剩余的质量，比较减少的质量大小，根据酒精涂抹在手上很快就干了，看到的现象是：酒精减小的质量比水大。
练2.2
（台州期末）空调扇是一款可以让你夏天不用开空调，也能享受凉爽舒适的神器。如图为其内部简化结构图，工作步骤如下：
①开启前需要先往水箱中加入适量的水。
②开启时水泵不断的把水抽到宽大的网状湿帘上。
③同时风机工作，加快湿帘周围的空气流动，送出冷风。
④若往储水箱中加入冰块，将有更好的效果。
请用学过的科学知识对上述现象加以解释。
【答案】（1）储水箱中的水喷到湿帘上蒸发吸热，使周围空气温度下降，风扇送风加快了水表面的空气流速，加快了蒸发，水被抽至超强吸水纤维中，增大了水的表面积，加快了蒸发，故空调扇可以送出低于室内的冷风。
（2）加入冰块后，冰块熔化吸热，所以降温效果更好。
【解答】答：（1）储水箱中的水喷到湿帘上蒸发吸热，使周围空气温度下降，风扇送风加快了水表面的空气流速，加快了蒸发，水被抽至超强吸水纤维中，增大了水的表面积，加快了蒸发，故空调扇可以送出低于室内的冷风。
（2）加入冰块后，冰块熔化吸热，所以降温效果更好。
练2.3
（杭州月考）如图所示是某物质在三态变化中分子的示意图，请完成：
（1）A为 态，C为 态，E为 态。
（2）B为 过程，D为 过程（均填物态变化）。
（3）从微观的角度解释物质的三态变化，其实质为 。
（4）该物质在状态变化中，有没有变成其他物质？ 。
【答案】（1）固；液；气；（2）熔化；汽化；（3）物质分子间的距离和作用力发生改变；（4）没有。
【解答】解：（1）A分子排列紧密，分子间距离小为固态；C分子排列较松散，分子间距离较大，作用力较小为液态；E分子排列更松散，分子间距离更大，分子间作用力更小为气态；
（2）B固态变气态为熔化过程，D液态变气态为汽化过程；
（3）从微观角度解释物质的三态变化，其实质为物质分子间的距离和作用力发生改变；
（4）该物质在状态变化中，构成物质的分子没有改变，所以没有变成其他物质。
（金华模拟）我省一农业种植园采用“空气种菜”：种植过程中不建立水池，蔬菜不沾地，蔬菜产量比普通种植高五倍，且品质优良（富含多种有益元素且污染少）。
【资料】
①“空气种菜”又称“无土种菜”，蔬菜种植在六棱小棚中，高3米，仅占地1.5平方米（如图甲）。蔬菜固定在中间的立柱上，蔬菜叶面统一朝向外侧，根系朝里（如图乙）；
②“六棱柱”小棚内部顶端安装四个喷头（如图丙），喷头定时定量向小棚内植物根系的表面喷洒气雾状“营养液”。植物生长的不同时期供给的营养液成分也会有所调整；
③外层的透明纱罩（不完全密封）能够阻止害虫进入，在光照特别强烈的时候，还起到遮光作用；
请你用所学知识及以上资料信息，解释“空气种菜”能提高蔬菜的产量且品质优良的原因。
【答案】“空气种菜”的蔬菜固定在中间的立柱上能够获得充足的二氧化碳、水、无机盐，原料充足，光照充分，光合作用强，制造的有机物多，还能防止害虫的危害，所以“空气种菜”产量高且品质优良。
【解答】解：（1）“空气种菜”的蔬菜固定在中间的立柱上，蔬菜叶面统一朝向外侧，能够充分利用周围的光能进行光合作用。
（2）“空气种菜”的蔬菜固定在中间的立柱上，根系朝里。“六棱柱”小棚内部顶端安装四个喷头（如图丙），喷头定时定量向小棚内植物根系的表面喷洒气雾状“营养液”，植物生长的不同时期供给的营养液成分也会有所调整。可以更合理的满足植物对水和各类无机盐的需求，达到增产的目的。
（3）外层的透明纱罩（不完全密封）能够阻止害虫进入，还能使空气畅通获得足够的二氧化碳作为光合作用的原料。在光照特别强烈的时候，还起到遮光作用不会让强光灼伤植物体。
练3.1
（台州期中）某小组对水稻的浅水种植产生了兴趣，查阅资料得知：
①浅水种植可以提高水稻的产量，但水位不能没过茎叶；
②水稻根系中含有氧化酶，能够利用氧气将酒精分解为无毒物质；
③水稻的根系中有特殊的结构——气腔（如图），这种气腔贯穿在整个水稻根部，且与茎、叶中的气腔相通；
④浅水种植使水稻面临的杂草竞争远小于那些旱生作物，水稻田还为许多特殊的细菌（如固氮菌）提供了绝佳的生长环境。
请结合资料及所学知识，阐述浅水种植能提高水稻产量的原理。
【答案】浅水种植使水稻面临的杂草竞争远小于那些旱生作物、水稻根系中含有氧化酶，能够利用氧气（浅水中含氧气丰富）将酒精分解为无毒物质、浅水不能没过茎叶，因为茎叶中有气腔与根部相通，固氮菌可以为其提供无机盐等。
【解答】解：浅水种植使水稻面临的杂草竞争远小于那些旱生作物，水稻田还为许多特殊的细菌（如固氮菌）提供了绝佳的生长环境。水稻根系中含有氧化酶，能够利用氧气（浅水中含氧气丰富）将酒精分解为无毒物质。浅水不能没过茎叶，因为茎叶中有气腔与根部相通，固氮菌可以为其提供无机盐等。可见浅水种植能提高水稻产量。
练3.2
（绍兴期末）某科学研究小组设计了如图实验来探究茎运输水和无机盐的部位。根据茎的结构，小科和他的两个同学提出了以下假设：
小科：茎对水分和无机盐的运输是通过木质部的导管进行的。
小红：茎对水分和无机盐的运输是通过韧皮部的筛管进行的。
小明：茎对水分和无机盐的运输是通过 进行的。
实验步骤如下：
步骤一：取粗细大小相似，叶片数量相同的同种木本植物枝条3根，将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，再分别按下列3种方法处理。A组枝条不做处理；B组枝条剥去下半部分树皮；C组枝条除去下半部分的木质部和髓，只留下树皮。
步骤二：处理好后，将全部枝条同时插入一个盛有经稀释过的红墨水的烧杯中，并用3个夹子将各组枝条进行固定，如图（其中B组枝条只将剥去树皮的部分浸入红墨水中，C枝条只将剥去”下半部分木质部和髓的树皮浸入红墨水中），置于温暖、光照充足的地方，10分钟后取出枝条，用刀片横切枝条中上部，用放大镜观察横切面的染色部位，并记录实验现象，分析得出结论。
（1）根据实验步骤完成小明的猜想。
（2）小科将植株放在温暖、光照充足的环境下进行实验，是为了让绿叶充分进行蒸腾作用，有利于根对水和无机盐的吸收及茎的运输；
（3）用刀切开枝条中上部，发现AB两组枝条的韧皮部和木质部均被染色，C组树皮未被染色，这说明了水分和无机盐主要是通过 运输，然后对比A、C两组还可以说明 ；
（4）若将A组枝条进行纵切，发现红色 （选填“自下而上”、“自上而下”或“自内而外”）逐渐变浓，这说明了水分和无机盐在茎中的运输方向是自下而上。
【答案】（1）树皮。（3）木质部；树皮不能运输水分和无机盐。（4）自上而下。
【解答】解：（1）该实验探究的是茎运输水和无机盐的部位。茎的结构树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。A组枝条不做处理；B组枝条剥去下半部分树皮；C组枝条除去下半部分的木质部和髓，只留下树皮。小科和小红分别假设了茎对水分和无机盐的运输是通过木质部的导管和筛管进行，故小明的假设应是：茎对水分和无机盐的运输是通过 树皮进行的。
（3）实验设置是：A组枝条与B组枝条以韧皮部（筛管）形成对照，A组枝条与C组枝条以木质部（导管）形成对照；分析实验结果可知：茎运输水和无机盐的部位在木质部。然后对比A、C两组还可以说明树皮不能运输水分和无机盐。
（4）根据实验结果，若将A组枝条进行纵切，发现红色自上而下逐渐变浓，这说明了水分和无机盐在茎中的运输方向是自下而上。
练3.3
（宁波期末）某生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按如图所示进行实验。请分析回答：
（1）该实验的实验变量是 。
（2）萝卜条④明显变长、变坚挺，这说明萝卜细胞发生了 （填“失水”或“吸水”）的过程。
（3）萝卜条③明显缩小、变软，说明A烧杯中液体的浓度 （填“大于”或“小于”）细胞内溶液的浓度。
（4）根据所提供的实验材料，可以推知：A烧杯中的液体是 。
【答案】（1）溶液浓度；（2）吸水；（3）大于；（4）浓盐水。
【解答】解：（1）该生物兴趣小组探究的是“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”，所以实验的变量是溶液浓度。
（2）萝卜条④明显变长、变坚挺，这说明萝卜细胞细胞液的浓度大于外界溶液的浓度，细胞发生吸水过程。
（3）萝卜条③明显缩小、变软，说明A烧杯中液体的浓度大于萝卜细胞内细胞液的浓度，细胞发生失水过程。
（4）该实验利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料。放在A烧杯中的萝卜条③变小、变软，细胞发生失水过程，说明A烧杯中的液体是浓盐水。
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科学 第3-4章 期末考点突破
今年小舟家种植的金塘李子获得了丰收。小舟洗的时候发现李子沉于水中，于是他将李子带到学校实验室，用天平、溢水杯、烧杯来测量李子的密度（注：溢水杯液面超过溢水口的水平面时，水会从溢水口a溢出）。
（1）测量李子体积步骤如图乙，测得装满水的溢水杯的总质量是300g；然后借助牙签使这个李子浸没在溢水杯中，当溢水杯停止排水后再取出李子，接着测得溢水杯及剩余水的总质量是250g。计算出溢水杯中排出的水的体积是多大？（请写出计算过程）
（2）该李子的质量如图甲所示，则李子的密度是多少？（请写出计算过程）
（3）通过实验测得该李子的密度比实际偏少，仔细分析上述实验步骤，你认为产生该结果的主要原因可能是 。
练1.1
某班同学在“探究水的某种特性”的实验中，对水的体积和质量的测量方法进行了改进。同学们先用天平测出注射器的质量，再用它分别抽取10cm3、15cm3、20cm3的水，分别称出注射器与水的总质量，下表是其中一个组的实验记录。
“探究水的某种特性”的实验记录表
实验次序 水的体积/厘米3 注射器与水的总质量/克 水的质量/克
1 10 21 10
2 15 26 15
3 20 31 20
（1）使用天平时，首先把天平放在水平桌面上，把游码移到横梁标尺左端的“0”刻度线处，若向右调节左侧横梁平衡螺母，使指针对准了分度盘中央刻度线。则调节平衡螺母前，左盘与右盘的位置相比较高的是 盘。
（2）对实验记录表中的数据进行分析可以发现水的某种特性（即质量与体积的比值）是
的。
（3）受此实验启发，小宁在家里测量了冰的质量与体积的比值。他先用注射器抽取27cm3的纯净水，再放进冰箱速冻，等水完全结冰后，小宁从冰箱中取出的注射器如下图所示，则水结冰后的体积为 cm3，小宁所测得冰的质量与体积的比值为 克/厘米3。
练1.2
在出版行业，通常用“克重”来描述纸张性能。比如，某A4纸的包装上印有克重为70g/m2，即1m2的A4纸质量为70g，故“克重”又叫作物质的“面密度”。
（1）复印店里有两种A4纸，包装上分别印有80g/m2和70g/m2。前者纸张性能优于后者的原因可能是 。
（2）为了比较两种纸的密度大小，他想用刻度尺测出一张A4纸的厚度，下列方法中比较简单、准确的是 。
A.先测出100张纸的厚度，再除以100
B.把1张纸用刻度尺仔细测量10次，然后计算平均值
C.先测出100张纸的厚度，再测出101张纸的总厚度，求其差
（3）用正确的方法测出一张克重为80g/m2的A4纸厚度为100μm（1m＝1000mm，1mm＝1000μm），则该种A4纸的密度为多少？
练1.3
如图所示的纯净瓶装水，其净含量为450mL。液态时瓶底是凹进的，放入冰箱待水结冰后，瓶底就凸了出来。已知水的密度为1.0×103kg/m3，冰的密度为0.9×103kg/m3。
（1）这瓶水的质量是多少克？
（2）这瓶水结冰后体积增大了多少？
（3）请解释：为什么玻璃瓶装的饮品只能放入冰箱冷藏室，而不能放入冰箱冷冻室？
一款被称为“喝水神器”的55度保温杯在网店热销。往保温杯中加入热水，并可使温度快速降至55度并较长时间保持。项目小组想选择海波以及生活中常见的器材，自制一款48℃保温杯。
器材：易拉罐（导热性能好），铝箔隔热棉（导热性能差），海波，剪裁好的2个直径不同的塑料瓶。
方案设计：请你选择上述的材料，通过画图，并注明所用材料，设计一个速冷保温杯。
实验验证：盖上盖子摇一摇，每隔一段时间测量杯中水和海波的温度，并作出温度与时间的曲线图，发现并没有快速使水达到48℃，请你分析可能的原因是 。
方案迭代：在改进实验后，重复上述实验，并作出温度与时间的曲线图（图乙）；请利用题目信息，结合所学的科学知识，解释水能快速降到48℃并维持不变的原因。
练2.1
在阴雨天气，衣物晾干较慢。为了使衣服干的更快，小科对液体蒸发快慢的影响因素进行如下探究。
【查阅资料】
当吸了水的无纺布在空气中放置一段时间后，会因水分蒸发而质量变小，所以可通过测量无纺布在相同时间后的质量变化情况，来判断其中水分蒸发的快慢。
【实验过程】
选用相同材质、相同大小的无纺布，在等质量水中浸泡相同时间，并用如图所示装置进行实验。
（1）有同学根据生活经验提出了“将衣服摊开晒来缩短晒干时间”的方法，你认为他是选取 两组装置开展的对照实验。
（2）小科选择装置甲与装置乙进行实验，数据记录下表。
实验组别 第1次实验 第2次实验 第3次实验
甲 乙 甲 乙 甲 乙
电子天平示数（g） 开始 7.5 7.5 7.6 7.5 7.5 7.4
5分钟后 7.1 6.6 7.3 6.7 7.0 6.6
①分析实验数据，你能得出的结论是： 。
②运用分子运动的观点，解释出现上述质量变化的原因 。
③下列是两位同学在数据处理中的两种观点，你支持谁的观点，并说明理由 。
【实验拓展】
（3）小科发现酒精涂抹在手上很快就干了，把水涂抹在手上干得相对较慢。于是他猜想液体蒸发的快慢还与液体的种类有关。为了探究酒精与水哪种液体蒸发更快，请利用甲图所示装置设计实验，写出实验步骤并预测实验现象。
练2.2
空调扇是一款可以让你夏天不用开空调，也能享受凉爽舒适的神器。如图为其内部简化结构图，工作步骤如下：
①开启前需要先往水箱中加入适量的水。
②开启时水泵不断的把水抽到宽大的网状湿帘上。
③同时风机工作，加快湿帘周围的空气流动，送出冷风。
④若往储水箱中加入冰块，将有更好的效果。
请用学过的科学知识对上述现象加以解释。
练2.3
如图所示是某物质在三态变化中分子的示意图，请完成：
（1）A为 态，C为 态，E为 态。
（2）B为 过程，D为 过程（均填物态变化）。
（3）从微观的角度解释物质的三态变化，其实质为 。
（4）该物质在状态变化中，有没有变成其他物质？ 。
我省一农业种植园采用“空气种菜”：种植过程中不建立水池，蔬菜不沾地，蔬菜产量比普通种植高五倍，且品质优良（富含多种有益元素且污染少）。
【资料】
①“空气种菜”又称“无土种菜”，蔬菜种植在六棱小棚中，高3米，仅占地1.5平方米（如图甲）。蔬菜固定在中间的立柱上，蔬菜叶面统一朝向外侧，根系朝里（如图乙）；
②“六棱柱”小棚内部顶端安装四个喷头（如图丙），喷头定时定量向小棚内植物根系的表面喷洒气雾状“营养液”。植物生长的不同时期供给的营养液成分也会有所调整；
③外层的透明纱罩（不完全密封）能够阻止害虫进入，在光照特别强烈的时候，还起到遮光作用；
请你用所学知识及以上资料信息，解释“空气种菜”能提高蔬菜的产量且品质优良的原因。
练3.1
某小组对水稻的浅水种植产生了兴趣，查阅资料得知：
①浅水种植可以提高水稻的产量，但水位不能没过茎叶；
②水稻根系中含有氧化酶，能够利用氧气将酒精分解为无毒物质；
③水稻的根系中有特殊的结构——气腔（如图），这种气腔贯穿在整个水稻根部，且与茎、叶中的气腔相通；
④浅水种植使水稻面临的杂草竞争远小于那些旱生作物，水稻田还为许多特殊的细菌（如固氮菌）提供了绝佳的生长环境。
请结合资料及所学知识，阐述浅水种植能提高水稻产量的原理。
练3.2
某科学研究小组设计了如图实验来探究茎运输水和无机盐的部位。根据茎的结构，小科和他的两个同学提出了以下假设：
小科：茎对水分和无机盐的运输是通过木质部的导管进行的。
小红：茎对水分和无机盐的运输是通过韧皮部的筛管进行的。
小明：茎对水分和无机盐的运输是通过 进行的。
实验步骤如下：
步骤一：取粗细大小相似，叶片数量相同的同种木本植物枝条3根，将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，再分别按下列3种方法处理。A组枝条不做处理；B组枝条剥去下半部分树皮；C组枝条除去下半部分的木质部和髓，只留下树皮。
步骤二：处理好后，将全部枝条同时插入一个盛有经稀释过的红墨水的烧杯中，并用3个夹子将各组枝条进行固定，如图（其中B组枝条只将剥去树皮的部分浸入红墨水中，C枝条只将剥去”下半部分木质部和髓的树皮浸入红墨水中），置于温暖、光照充足的地方，10分钟后取出枝条，用刀片横切枝条中上部，用放大镜观察横切面的染色部位，并记录实验现象，分析得出结论。
（1）根据实验步骤完成小明的猜想。
（2）小科将植株放在温暖、光照充足的环境下进行实验，是为了让绿叶充分进行蒸腾作用，有利于根对水和无机盐的吸收及茎的运输；
（3）用刀切开枝条中上部，发现AB两组枝条的韧皮部和木质部均被染色，C组树皮未被染色，这说明了水分和无机盐主要是通过 运输，然后对比A、C两组还可以说明 ；
（4）若将A组枝条进行纵切，发现红色 （选填“自下而上”、“自上而下”或“自内而外”）逐渐变浓，这说明了水分和无机盐在茎中的运输方向是自下而上。
练3.3
某生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按如图所示进行实验。请分析回答：
（1）该实验的实验变量是 。
（2）萝卜条④明显变长、变坚挺，这说明萝卜细胞发生了 （填“失水”或“吸水”）的过程。
（3）萝卜条③明显缩小、变软，说明A烧杯中液体的浓度 （填“大于”或“小于”）细胞内溶液的浓度。
（4）根据所提供的实验材料，可以推知：A烧杯中的液体是 。
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