-统编版2024-2025学年语文六年级下册小升初常考易错检测卷（一）（含答案）

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小升初常考易错检测卷（一）-2024-2025学年语文六年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
读语段，完成练习。
少年儿童是祖国的未来。我们作为新时代的少年，要满怀求知的（rè qínɡ）， 虽然每个人不一定都有（jiàn shù），但是我们要脚蹋实地，学好本领，将来才能（xiōnɡ yǒu chénɡ zhú）地迎接挑站，把握（jī yù），成就自我！
1．请你将画线句子认真工整地抄写在下面横线上。
少年儿童是祖国的未来。
2．读拼音，将词语按顺序写在括号里，要求书写正确、规范、工整。
( ) ( ) ( ) ( )
3．请你找出文段中的两个错别字并改正。
改为 改为
二、填空题
4．看拼音写词语。
fánɡ yù( ) kānɡ kǎi ( ) wàn xiànɡ ɡēnɡ xīn( )
jīnɡ huánɡ( ) dān ɡe( ) fěn shēn suì ɡǔ( )
5．朗读下面句子，先用“/”标出停顿的地方，然后理解加点字的意思。
（1）思援弓缴而射之。 援：____________
（2）孰为汝多知乎？ 知：____________
6．先将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词语填空。
A．余音绕( ) B．司空见( ) C．( )然而止
D．别出心( ) E．百感交( ) F．豆( )年华
毕业联欢会上，看到老师额头上爬满的皱纹，我的内心就① 。我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明，您用生命的火炬，为我们开道；您的谆谆教诲如② ，时时在我耳边回响。老师，谢谢您！ （填序号）
7．根据所学知识填空。
（1）告别童年，我们要拥有“洛阳亲友如相问， 。”的高洁志趣。我们即将毕业，互相赠言留念，真是“千里送鹅毛—— ”。祝愿大家在成长的道路上如“芝麻开花—— ”，愿阳光时时撒满心田 。
（2）语文是诗，诗里有“昔我往矣， 。”的不舍；语文是画，画中是“大漠沙如雪， 。”的梦幻；语文是情，这情是“若有人知春去处， 。”的执着追求。
三、语言表达
8．每个人都有一个心愿，这些心愿像风一样指引着我们走向新的道路。即将小学毕业的你有什么心愿呢？为什么会有这样的心愿？为了实现它，你有什么打算呢？赶快写一写吧。
四、文言文阅读
阅读。
人在年少
①人在年少，神情①未定。
②是以②与善人居③，如入芝兰④之室，久而自芳⑤也；与恶人居，如入鲍鱼之肆⑥，久而自臭⑦也。
③故君子必慎交游⑧焉。
【注释】①神情：思想情操。②是以：因此，所以。③与……居：和……在一起。④芝兰：香草。⑤芳：芳香。⑥鲍鱼之肆：出售咸鱼的店铺。⑦臭：发臭，与芳相反。⑧交游：结交朋友，与人交往。
——选自《颜氏家训》（有改动）
9．这篇选文是围绕第 自然段来写的。
10．根据选文内容，完成表格。（2+1分）
与两种人结交的不同表现
与善人居 （1）
（2）与 居 就像是进了卖咸鱼的店铺，时间长了，自己也会变臭。
11．读了这篇文章，你有什么收获？请写下来。
五、现代文阅读
阅读下面的短文，完成下面小题。
《腊八粥》（节选）
①锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
②“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
③这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
④“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。
⑤ “枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。
12．请用一句话概括选文的主要内容。
13．文中画“——”的句子是对人物的 描写，生动地刻画了一个 的男孩形象。
14．在八儿的猜想中，栗子、饭豆、花生仁、枣子可能会怎样？用“○”在句中圈出相关短语。
15．“糖若放多了，它会起锅巴……”一句中的省略号的作用是（ ）
A．表示语意未尽。 B．表示引文的省略。 C．表示列举的省略。
16．画“ ”的句子中，“跌”可以换成“放、倒、丢”等字，但无疑“跌”这个字用得最生动，请从修辞手法的角度赏析“跌”字运用的妙处。
17．文中并没有详细描写八儿喝粥的过程，会是什么样子呢？请你发挥想象写一写。
阅读。
表里的生物（节选）
①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物……
②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音 滴答 滴答 没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
③……
④树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
⑤……
⑥“这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要蜇（zhē）你。”
⑦我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
18．请你给第2自然段的内容在横线处选择正确的标点符号。( )
① ： ， 。 ② ： ， ……
19．联系上下文，说一说“我”猜测并证实“表里边有一个活的生物”的两个依据是什么，请写下来。
“我”猜测并证实：表里边有一个活的生物。
依据1：
依据2：
20．根据选文，说说“我”是一个怎样的孩子，请你写一写。
“我”是一个 的孩子。
21．在小作者的眼中，表里是“一个美丽的世界”，请展开想象，想一想这个“美丽的世界”是怎样的，用一两句话写下来。
六、书面表达
22．习作。
在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的财富。幸福和谐的生活，让我们品味甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。在经历和体验中，我们长大了。
请你以“在__________中成长”为题，写一篇不少于450字的作文。（横线上可以填“磨炼”“挫折”“呵护”“关爱”“鼓励”等）
要求：1．将题目补充完整。
2．紧扣主题用一两件具体的事写清楚事情的经过。
3．要有自己真实的情感，书写工整、规范、美观。
4．不少于450字，作文中不能出现有关个人和学校的信息。
5．如果在作文里用上平时积累的古诗或名言警句就会更好。
《小升初常考易错检测卷（一）-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
1．少年儿童是祖国的未来。 2． 热情 建树 胸有成竹 机遇 3． 蹋 踏 站 战
【解析】1．本题考查汉字书写。
汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“童”“祖”“国”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。
2．本题考查看拼音写汉字。
解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“热”“建”“胸”“遇”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
3．本题考查错别字。
脚蹋实地——脚踏实地：脚踏在坚实的土地上，比喻做事踏实、认真，不浮躁，不空想，依靠实际行动来实现目标。故应将“蹋”改为“踏”。
挑站——挑战：指困难的任务或考验；指主动应对困难或竞争。故应将“站”改为“战”。
4． 防御 慷慨 万象更新 惊惶 耽搁 粉身碎骨
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“御”“慷”“象”“搁”“碎”的笔画较复杂，易写错，需注意。
5．（1）思/援弓缴/而射之。援：拉，引。
（2）孰为汝/多知乎？（孰/为汝/多知乎？）知：同“智”，智慧。
【详解】本题考查文言文断句和词语解释。
（1）“思”表示思考、想要，是一个单独的动作表述，所以在此停顿；“援弓缴”是一个连贯的动作，指拉弓箭，中间不停顿；“而射之”是另一个动作，表示去射击，与前面的“援弓缴”在动作上有先后顺序，所以在此停顿。故：思/援弓缴/而射之。
这句话的意思是：想要拉弓箭去射它。其中“援”的意思是引，拉，具体指“拿起”或“取过来”的动作。
（2）“孰为汝”意思是谁认为你，是一个完整的表述；“多知乎”意思是有很多智慧，是对“孰为汝”内容的补充和疑问。这样停顿能够清晰地体现出句子的结构和语气。故“孰为汝/多知乎”。或者：（首先，“孰”是疑问代词，表示“谁”，后面应停顿。接着，“为汝”是介词短语，表示“对你”或“于你”，之后再次停顿。最后，“多知乎”是主谓结构，表示“知道得多吗”，与前一部分通过语气词“为”连接，形成反问句。故：孰/为汝/多知乎？）
这句话的意思是：谁说你的知识渊博呢？其中“知” 同“智”，聪明，智慧。
6． 梁 惯 戛 裁 集 蔻 E A
【详解】本题考查补充词语、选词填空。
A．余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。
B．司空见惯：指某事常见，不足为奇。
C．戛然而止：形容声音突然终止。
D．别出心裁：表示与众不同的新观念或新方法。
E．百感交集：各种各样的感触交织在一起。
F．豆蔻年华：指女子十三四岁时。
结合语境“看到老师额头上爬满的皱纹，我的内心就____”可知，表达的是“我”看到老师为我们付出而出现皱纹时，内心复杂的感受，有感激、有心疼、有不舍等多种情感交织在一起。“百感交集”用在此处合适。
故选E。
结合“您的谆谆教诲如____，时时在我耳边回响。”可知，要表达老师的教诲给“我”留下的深刻印象，就像优美的音乐久久萦绕在心头，难以忘怀。“余音绕梁”合适。
故选A。
7． 一片冰心在玉壶 礼轻情意重 节节高 杨柳依依 燕山月似钩 唤取归来同住
【详解】本题考查名篇名句、歇后语识记和理解。
（1）书写时注意“壶、意”的正确写法。
“千里送鹅毛——礼轻情意重”谚语，意思是比喻礼物虽轻，情义却重，出处为《扬州以土物寄少游》。
“芝麻开花——节节高”是一个 歇后语，其本意描述的是芝麻开的花是一节接一节的高，而其比喻意则用于形容人们步步高升、生活越过越好的情况。
（2）书写时注意“柳、燕、唤”的正确写法。
8．我的心愿是长大后成为一名作家。为了实现这个愿望，我从现在起就利用空闲时间阅读古今中外的文学名著，积累文学知识。假期我还报了写作训练班，学习写作的技巧。平时还积极练笔，锻炼自己的写作能力。
【详解】本题考查语言表达。
解答此类题型，先仔细想想面对新的学习生涯，自己有什么心愿？想想自己的愿望是什么，确定好内容。可从为什么会有这样的愿望，为了实现愿望，你打算怎么做等方面进行作答。答案不唯一，言之有理即可。
示例：即将小学毕业，我希望能考上理想的初中，因为这将是我未来学习和成长的重要阶段。为了实现这个心愿，我打算做到以下几点：1．认真复习：每天按时完成作业，复习当天所学内容，确保知识点掌握牢固。2．提高效率：制定学习计划，合理安排时间，提高学习效率。3．多做练习：通过做题巩固知识，查漏补缺，提升应试能力。4．保持健康：注意饮食和休息，保持良好的身体状态，以最佳状态迎接考试。通过这些努力，我相信自己一定能实现心愿，考上理想的初中。
9．③ 10． 就像进了有香草的屋子，时间长了，自己也会变芳香。 恶人 11．读了这篇文章，我收获颇丰。它让我明白年少时思想未定型，结交善友如入芝兰之室，自身也会变好；交恶友则如入鲍鱼之肆，易受不良影响。所以，年少时定要谨慎选择朋友，远离不良之人。
【导语】这篇选自《颜氏家训》的短文以精炼的比喻阐发交友之道。“芝兰之室”与“鲍鱼之肆”的意象对比强烈，通过嗅觉通感将抽象的道德影响具象化，体现儒家“慎交游”的教化思想。文风古朴典雅，三段落递进结构严谨：首句点明少年可塑性，中段用对偶句式展开论述，末句结论水到渠成。注释的加入既保留原文韵味，又降低了阅读门槛，使传统智慧得以有效传播。
9．本题考查内容理解。
结合选文内容看，第①段指出人在年少时思想情操尚未定型；第②段通过对比与善人居和与恶人居的不同结果，说明环境对人的影响；第③段得出“故君子必慎交游焉”的结论，即君子一定要谨慎地选择朋友交往，是对前文内容的总结和升华，点明了文章主旨，所以文章围绕第③自然段展开。
10．本题考查内容理解。
关于“与善人居”的表现，从第②段“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也”可知，和品德高尚的人在一起，就像进入摆满香草的屋子，时间长了自己也会变得芳香，所以①处应填“就像进入摆满香草的屋子，时间长了自己也会变得芳香”。
对于“就像是进了卖咸鱼的店铺，时间长了，自己也会变臭”对应的情况，从第②段“与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也”可知，这里说的是和品行恶劣的人在一起的情形，所以②处应填“恶人”。
11．本题考查内容理解。
先理解文章主旨，即人年少时易受周围人影响，要谨慎交友。然后结合自身生活实际，思考在交友等方面如何借鉴文中观点，从积极和消极影响角度去阐述收获。
示例：读了这篇文章，我明白交友需谨慎。身边朋友的品行会潜移默化影响自己。以后交友我会选择善良、积极向上之人，向他们学习优点，提升自己。同时远离不良之人，避免受坏风气沾染，让自己在良好氛围中成长进步。
【点睛】参考译文：
①人在年轻的时候，思想情操尚未定型。
②因此，和品德高尚的人交往，就好像进入摆满香草的屋子，时间久了，自身也会变得芳香；和品行恶劣的人交往，就好像进入卖咸鱼的店铺，时间久了，自身也会变得腥臭。
③所以君子一定要谨慎地选择朋友交往。
12．选文主要写了八儿猜粥、看粥的过程。 13． 心理 好奇心强、天真烂漫 14．稀烂到认不清楚 煮得浑身肿胀 面面的 大了三四倍 15．C 16．这个句子运用了拟人的修辞手法，一个“跌”字用得很巧妙，把栗子进入锅里的过程写得形象生动，富有情趣。 17．八儿大口大口地吃着，嘴里还含糊不清地嘀咕着：太好吃了，我还要再吃三碗，爹、大哥你们不要吃那么快嘛，给我留一点哦。最后八儿摸着圆滚滚的肚子，打了一个饱嗝。
【导语】这篇《腊八粥》节选通过儿童视角展现生活情趣，以“猜想-验证”结构推进叙事。作者运用拟人化手法（如“饭豆肿胀”“花生仁脱外套”）赋予食材生命，配合心理描写与对话，生动塑造了充满童真好奇的八儿形象。文中对粥料变化的细腻刻画，既体现传统饮食文化细节，又通过“深褐色”的意外发现制造转折，在平凡中见童趣。省略号的留白和“跌”字的妙用，展现了汉语的表现力，结尾处母亲递枣的温馨场景，更添生活气息与人情味。
12．本题考查文章内容理解。
结合文章第①自然段“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想”可知，选文首先写了八儿对锅中腊八粥食材状态的种种猜想，接着妈妈抱起他看到了锅里的粥，八儿对粥的颜色表示惊异，结合文章第⑤自然能段“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。”可知，最后妈妈解释是枣子和赤豆放多导致粥颜色变深。选文主要是描写八儿对粥的猜想到“看粥”最后妈妈解释结果。
13．本题考查人物形象。
结合文章第①自然段中“只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……”可知，这段话是八儿内心的想法和猜测，是人物的心理描写；通过他对锅中各种食材煮后的状态的想象，如“栗子已稀烂到认不清楚了吧”“饭豆会煮得浑身肿胀了吧”等，展现出八儿对腊八粥的关注和期待，反映出他的好奇和迫不及待想要知道腊八粥煮成什么样的心情，能看出他充满好奇心、天真可爱的特点。
14．本题考查文章内容理解。
结合文章第①自然段“栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！”可知，在八儿的猜想中，栗子：稀烂到认不清楚；饭豆：煮得浑身肿胀；花生仁：吃来总该是面面的；枣子：必大了三四倍。
15．本题考查标点符合的作用。
结合文章第①自然段中“栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……”可知，这里的省略号表示内容的省略，表明八儿对于腊八粥的猜想还有很多，没有完全列举出来，给读者留下了想象的空间。
故选C。
16．本题考查对句子的理解。
结合文章第③自然段画波浪线的句子可知，该句运用了拟人的修辞手法，其中的“跌”字通常用于形容有生命的物体失去平衡而掉落，此处用于栗子，赋予栗子人的动作，仿佛栗子是主动且急切地进入锅中，增强了语言的感染力和表现力。
故：“跌”字运用了拟人的修辞手法，将栗子进入锅中的动作赋予了人的行为特征，生动形象地表现出栗子落入锅中的动态感，增强了画面的趣味性和表现力。
17．本题考查开放性作答。
根据前文八儿对腊八粥的期待和好奇，想象他喝粥时会是急切、享受的样子，通过动作、表情等细节描写来展现。
示例：八儿端起那碗腊八粥，迫不及待地凑到嘴边，轻轻吹了吹，然后小心翼翼地抿了一小口。那香甜软糯的味道瞬间在他的口中散开，他的眼睛一下子亮了起来，脸上洋溢着满足的笑容。他顾不得烫嘴，大口大口地喝起来，嘴里还不时发出“呼噜呼噜”的声音，仿佛在告诉大家这粥有多么美味。不一会儿，一碗粥就见了底，八儿舔了舔嘴唇，意犹未尽地看着空碗，似乎还在回味那美妙的滋味。
18．② 19． 秒针自己会走动，还会发出清脆的声音。 这摆来摆去的是小蝎子的尾巴，一动就蜇你。 20．善于观察、长于思考和探索，具有强烈好奇心和想象力 21．这是个闪着金属光芒的微型乐园，精密的零件像小精灵的玩具，蝎子尾巴在宝石丛中优雅摆动。
【导语】这篇选文以童年视角展开，通过“表里的生物”这一富有童趣的想象，生动展现了儿童认知世界的特点。作者巧妙运用对比手法（蝉鸣与表声）、拟人化描写（蝎子尾巴的摆动），将机械的钟表声音赋予生命意象。文本语言质朴却充满诗意，通过“滴答”声的重复渲染，营造出独特的节奏感。孩童天真而执着的探索精神贯穿全文，在科学认知与诗意想象间形成张力，最终以“美丽的世界”收束，既保留童真又暗含成长主题。
18．本题考查标点符号的应用。
第②段“而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音 滴答 滴答 没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。”可知，“滴答”是声音的直接引用，通常需用冒号（：）引出。两个“滴答”之间是并列的拟声词，需用逗号（，）分隔。“没有一刻的休息”的前面是对声音持续性的描述，省略号（……）更能表现声音的延续感。
添加标点符号的句子为：而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
故选②。
19．本题考查短文内容的理解。
本题目要求找出“我”猜测表里有生物的两个依据，需要重点阅读描述表的特点和“我”的想法的段落。
从第②段“可是父亲怀里的表有时放在桌子上……没有一刻的休息，”可知，“我”发现表的秒针会自己走动，且表盖里会发出清脆的“滴答”声。
从第④段“树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。”第⑥段“‘这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要蜇（zhē）你。’”可知，“我”认为蝉、虫等生物都藏在不易看见的地方，类比推测表里也有类似生物。
因此“我”猜测并证实：表里边有一个活的生物。依据1：表的秒针会自己走动，且表盖里会发出“滴答”的声音。依据2：树上的蝉、草里的虫都藏在不易看见的地方，表里的生物可能也被父亲关在里面。
20．本题考查分析人物形象。
从第①段“我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物……”可以看出“我”具有丰富的想象力；第④段“我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。”可知，表现出“我”善于观察和思考；第⑦段“但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错”可说明“我”有强烈的好奇心和求知欲。因此，综合这些表现，可知“我”是一个充满好奇心、想象力丰富、善于观察思考的孩子。
21．本题考查开放性作答。
从第⑦段“为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？”可知，这是描述“美丽的世界”的句子，也是是想象的基础。第②段提到表发出“滴答”声，声音“比蝉鸣柔和”“比虫的歌曲单调”。第④段讲述了父亲说表里有“小蝎子的尾巴”，孩子认为这是“活生物”。第⑦段讲述了孩子觉得蝎子“丑恶恐怖”，但表却是“美丽的世界”。因此，我们在想象的时候可以从“听觉：滴答声像生物在唱歌或说话。从视觉：齿轮、发条等机械部件被想象成会动的生物（如蝎子尾巴、小昆虫）。从情感：孩子将冰冷的机械赋予了生命力和童话色彩。”来展开合理的想象。
例如：表里的世界像一座金色小城堡，齿轮是转动的风车，发条是蜷缩的银蛇，滴答声是活的生物在敲打水晶铃铛。
22．例文：
在挫折中成长
“不经历风雨，怎能见彩虹？” 每当听到这首歌，我就会想起我学骑自行车的经历，它让我深刻地体会到了在挫折中成长的滋味。
看着小伙伴们都骑着自行车在小区里欢快地穿梭，我羡慕极了，便央求爸爸也给我买一辆自行车。自行车很快就买回来了，我迫不及待地推着它来到小区广场，准备大显身手。
我双手握住车把，左脚踩在踏板上，右脚用力一蹬，自行车就像一匹脱缰的野马向前冲去。可还没等我反应过来，自行车就失去了平衡，“砰” 的一声，我重重地摔倒在地。我顾不上疼痛，赶紧爬起来，扶起自行车继续练习。
然而，事情并没有我想象的那么简单。我一次又一次地摔倒，膝盖和手臂都擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。我开始怀疑自己是不是根本就不适合骑自行车，想要放弃。
这时，爸爸走过来，拍了拍我的肩膀，说：“孩子，失败乃成功之母。爱迪生在发明电灯之前，经历了无数次的失败，但他始终没有放弃，最终成功了。你要相信自己，只要坚持不懈，就一定能学会骑自行车。” 爸爸的话让我重拾信心，我想起了那句名言：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 我暗暗告诉自己：一定要战胜挫折，学会骑自行车。
我又一次跨上自行车，双手紧紧地握住车把，眼睛注视着前方，双脚用力地蹬着踏板。这次，自行车似乎变得听话了许多，虽然还是有些摇晃，但我终于能够保持平衡了。我骑着自行车在广场上转了一圈又一圈，心里别提有多高兴了。
经过不断地练习，我终于学会了骑自行车。在这个过程中，我不仅学会了一项技能，更重要的是，我懂得了在挫折中成长的道理。人生的道路上不会总是一帆风顺，我们会遇到各种各样的挫折和困难，但只要我们勇敢地面对，坚持不懈地努力，就一定能够战胜它们，实现自己的梦想。
【详解】本题考查书面表达能力。
本题为半命题作文，明确主题核心词 “成长”：这是文章要围绕的关键，意味着需要展现自己在某段经历中的变化、进步和成熟。 关注补充词语的限定作用：横线上所填的 “磨炼”“挫折”“呵护”“关爱”“鼓励” 等词语，是对成长环境和条件的具体描述，决定了文章的写作方向和重点内容。
根据所选词语确定文章主旨： 若选 “磨炼”，可立意为人只有经过各种艰难困苦的磨炼，才能锻造坚韧的品格，实现自我成长和超越。选 “挫折”，则主旨可以是挫折是成长的催化剂，让人在挫折中学会坚强、反思和奋起。
结合自身经历：从个人的学习、生活、兴趣爱好等方面挖掘素材。所选事例要能突出主题，具有一定的深度和影响力。
开头：引用名言警句、诗句或俗语等与主题相关的内容来引出成长的话题。
中间：详细叙述一两件具体的事例来支撑主题。 每个事例可以按照事情发展的顺序进行描述，包括事情的起因、经过和结果。在叙述经过时，要注重细节描写，突出自己在这个过程中的感受、思考和行动变化。
结尾：总结全文，再次强调所选择的成长环境因素对自己的重要性。
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