-统编版2024-2025学年语文四年级下册期末常考易错检测卷（一）（含答案）

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期末常考易错检测卷（一）-2024-2025学年语文四年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点字的读音有误的一项是（ ）
A．记载（zǎi） B．禁止（jìn） C．花蕾（lěi） D．场院（chǎng）
2．下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．挚友 固执 自强不息 怦然一震 B．豌豆 惩罚 惊慌失错 持之以恒
C．帽徽 火焰 疑惑不解 辽阔无垠 D．企图 辛苦 机毁人亡 吉祥如意
3．“篼”（dōu）字的意思最可能是下列哪一项？（ ）
A．衣服的小口袋 B．盛东西的器具 C．长竹子的一端 D．草原上的花草
4．结合语境选词填空，最恰当一项是（ ）
华为5G是通信行业的先行者，2019年第一季度华为Wi-Fi6单品销量全球第一，是5G行业的______
A．纸老虎 B．领头羊 C．老黄牛 D．千里马
5．“他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般地好看，而是特别地好看”中破折号的作用是（ ）
A．声音的延长 B．意思的递进 C．表示转折 D．断断续续
6．从说话要文明、得体的角度看，填入下面横线处恰当的一项是（　　）
菜场里，一位营业员发现有位顾客买青菜时，把菜叶剥掉了许多。于是，她走上前去，和蔼地说：“先生， ”
A．你怎么搞的，不能再剥了。
B．不卖了，把菜放那儿。
C．小心点儿，别把菜叶碰掉了。
D．你注意些，哪有你这样买菜的。
7．下列句子描绘的画面与其他三项不同的一项是（ ）
A．河流两边尽是肥沃的土地。秋天，满眼都是翻滚的麦浪。
B．白天花红柳绿、鸡犬相闻，夜晚月上柳梢、昆虫鸣叫。
C．傍晚时分，人们满载而归，家家房顶炊烟袅袅。
D．尽管已近深夜，大街上依旧车水马龙。
8．依次填入横线上的短语，哪一项最恰当？（ ）
生活是一条路，______；生活是一杯酒，______；生活像七彩缎，______；生活是一片霞，______；
①那也是一幅难描的画 ②怎能没有坑坑洼洼
③常把那寒风苦雨洒 ④饱含着人生酸甜苦辣
A．②④①③ B．④③①② C．②③①④ D．②①④③
9．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．啊！地上草如茵，两岸柳如眉；三月桃花水，叫人多沉醉。
B．“爸爸，你看！”他快活地叫起来：“这是什么？”
C．我听老师说：明天学校组织春游！
D．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
二、书写
10．看拼音写字词。
最美人间四月天，乡村风景更好看。嫩绿的竹从土里冒出头来，金色的麦间粉飞舞，矮矮的花开满山坡，花在高高的枝头绽放。到了夏天， 你来到河，就能看见躲在草丛间。的晚映在河里，河水就像一条美丽的红子。
三、填空题
11．填空。
（1）古诗内容丰富，意境深远。“儿童急走 ，飞入菜花无处寻”，是儿童天真可爱的童趣；“采得百花成蜜后， 为谁甜”，是罗隐耐人寻味的深思；“不要人夸好颜色，只留 满乾坤”，是王冕高风亮节的风骨；“洛阳亲友如相问， 在玉壶”，是王昌龄洁身自好的志向。
（2）每个时代都需要榜样，榜样的力量影响着一代又一代的人。这学期我们认识了一群榜样人物：我们在雨来身上学到了 ；车胤虽家中贫寒，但“夏月则练囊盛数十萤火 ， ”，让我们明白了“书山有路 ，学海无涯苦作舟”的道理。另外还有 的黄继光， 的哈尔威船长，他们都是值得我们学习的榜样。
四、现代文阅读
阅读。
抗日英雄杨靖宇
①1940年2月的一天晚上，杨靖宇带着十几名战士向濛江东边的大森林进发。但此次行动不幸被叛徒告密，他们在离濛江不远的地方被数千名日寇包围了。
②杨靖宇把大家招呼到一起，果断地说：“情况非常危急，大家必须分开走！”同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块儿；活，也活在一块儿。”“我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。随后，杨靖宇带着另两名战士继续往前走，争取能与友邻部队联系上。杨靖宇和留下的两位同志忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与数千名日寇又奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，只身一人与敌人周旋了五天五夜。
③23日凌晨，杨靖宇不幸被敌人发现，敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧！”杨靖宇回答敌人的是一梭子仇恨的子弹。敌人气得发疯，机枪、步枪一起冲着杨靖宇射击。突然，杨靖宇右手一沉，一声不吭，他受伤了。敌人见杨靖宇负了重伤，嚎叫着蜂拥而上。杨靖宇高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”为了人民的解放，他献出了自己的生命。杨靖宇牺牲后，敌人解剖了他的遗体，在他的肚子里竟找不到一粒粮食。
（选入时有删改）
12．在括号里选择正确的读音，画上“√”。
（1）敌人气得发疯，机枪、步枪一起冲（chōnɡ chònɡ）着杨靖宇射击。
（2）杨靖宇右手一沉，一声不吭（kēnɡ hánɡ），他受伤了。
13．概括文章的主要内容。
14．赏析句子，感英雄品质。
（1）“我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。
这句话是( )描写，体现了杨靖宇 的品质。
（2）杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。
这句话是( )描写，体现了杨靖宇 的品质。
15．读完文章，你肯定联想到了许多具有相同优秀品质的人物，请填写在表格中。
人物 品质
阅读。
快乐王子
①快乐王子的雕像高高耸立在城市上空。他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。
②秋天，有一只燕子耽误了行期。一天晚上，它来到了这个城市，没精打采地停在快乐王子两只脚中间。忽然一滴水落到它身上，接着又落下一滴来。燕子仰头一看，只见快乐王子眼泪汪汪，泪珠沿着金黄的脸颊流下来。
③“快乐王子，你为什么哭？”
④“从前我无忧无虑。臣子称我为快乐王子。我死后，他们把我竖在这里，让我看到这个城市的丑恶和穷苦，我忍不住要哭。”
⑤王子说有一个女裁缝，人很瘦，脸带病容，手指头上尽是针眼。她正在给一个宫女做跳舞裙，她的小孩正在发烧，嚷着要吃橙子，母亲没钱，只能给他喝凉水。
⑤燕子从王子剑柄上啄下大红宝石，衔到裁缝家里，把红宝石放在女裁缝的身旁。它又绕着床飞了一阵，用翅膀替小孩扇风。孩子说：“好凉快，我一定会好起来。”接着便沉沉地睡了过去，睡得很甜。
⑥燕子跟快乐王子讲起它做的事，还说：“奇怪，天这么冷，我却觉得很暖和。”
⑦天亮以后，燕子向快乐王子告别。快乐王子求燕子再陪他过一夜，说城那边有个年轻人住在顶楼上埋头写一个剧本，可他太冷，不能再写一个字，炉子里没有火，他又饿得头昏眼花。好心肠的燕子问快乐王子，要不要给年轻人送块红宝石去。
⑧“唉，我现在没有红宝石了，只剩下一对蓝宝石眼睛，你取出一颗给他送去，他能换钱买食物、买木柴，写完剧本。”
⑨燕子哭了起来，不肯啄他的眼睛。王子再三央求，燕子才取出王子的一只眼睛给年轻人送去。年轻人很高兴，因为他可以写完剧本了。
⑩第二天夜里，燕子又来向快乐王子告别。可王子求燕子把他的另一只眼睛也取下来，送给广场上卖火柴的小女孩。小女孩把火柴掉在了沟里，如果她不带点钱回家，父亲会打她的。
燕子取下王子的另一只眼睛，飞到广场上，把宝石轻轻放在女孩的手掌心里。“好漂亮！”小女孩笑着跑回家去。
燕子回到王子那儿。它说：“你现在瞎了，我要永远跟你在一起。”快乐王子让小燕子在这个城市的上空转一圈，看看人们的苦难。燕子照他的话去做，回来给他讲了许多富人作乐穷人挨饿的故事。
可怜的小燕子觉得一天比一天冷，但它不肯离开王子，它最终死在了王子脚下。
（选入时有删改）
16．结合文本，解释下列词语的意思。
没精打采：
无忧无虑：
17．读童话，根据内容，将下列情节补充完整。
燕子遇见 哭泣王子 送蓝宝石给女孩
18．在原文中，燕子爱自由，不受拘束。为什么燕子会答应快乐王子留下来？这是一只怎样的燕子？
19．快乐王子“眼泪汪汪”，但童话为什么以“快乐王子”为题？请结合故事内容说一说。
20．续写结局。
想象一下，燕子死后，王子会有什么表情？说什么？做什么？写下来。
五、书面表达
21．习作展示台。
培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐； 如果你把忧愁向一个朋友倾诉， 你将被分掉一半的忧愁。”你的生活中一定也有过快乐或忧愁的体验，请选择一两件事分享给大家。题目自拟， 感情真实，语言通顺，字数不少于400字。
《期末常考易错检测卷（一）-2024-2025学年语文四年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
答案 D B B B B C D A D
1．D
【详解】本题考查字音辨析。
D．场院（chǎng）——cháng；
故选D。
2．B
【详解】本题考查错别字辨析。
B．惊慌失错——惊慌失措；
故选B。
3．B
【详解】本题考查字义。
观察“篼”字，上下结构，上面是竹字头，可以猜测“篼”字表示用竹子做的东西。下面为“兜”字，“兜”字表示口袋或口袋一类的东西，而用竹子做的不可能是衣服上的小口袋。“篼”用竹篾、藤条、柳条等编制的盛东西的器具。
故选B。
4．B
【详解】本题考查选词填空。
完成时要注意辨析词语的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
A．纸老虎：意思是比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团。
B．领头羊：意思喻指带头的人物或单位等。
C．老黄牛：意思是比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。
D．千里马：意思原指善跑的骏马，可以日行千里；现在常用来比喻人才，特指有才华的青少年。
根据题意华为Wi-Fi6单品销量全球第一，故选领头羊。
故选B。
5．B
【详解】本题考查破折号的用法。
破折号的作用有：①表示解释说明；②表示声音的延续、延长；③表示意思的递进；④表示提示或总引下文；⑤表示意思的转折；⑥用于事项列举分承。
本题中破折号后的 “不是一般地好看，而是特别地好看”是对前面“觉得它们好看”的进一步强调和深入描述，强调了好看的程度更进一步，属于意思的递进。
故选B。
6．C
【详解】本题考查礼貌用语。
劝说别人要委婉，做到礼貌用语，有理有据，让人信服。
A.口气生硬，不易于别人接受。
B.口气生硬，不易于别人接受。
C.说话语气委婉，让别人容易接受。
D.口气生硬，不易于别人接受。
故选C。
7．D
【详解】本题考查句子理解。
A．从“翻滚的麦浪”可知，描绘的是乡村田园的丰收景象。
B．从“鸡犬相闻”可知，描绘的是充满自然气息和生活氛围的乡村场景。
C．从“家家房顶炊烟袅袅”可知，描绘的也是乡村生活中人们劳作一天后的情景。
D．从“大街上依旧车水马龙”可知，描绘的是城市繁华热闹的景象。
故选D。
8．A
【详解】本题考查句子的排序。
语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
“生活是一条路”，道路通常不是一帆风顺的，会有坎坷和波折，所以和“怎能没有坑坑洼洼”形象的表达了生活之路的曲折。故选②；
“生活是一杯酒”，酒的味道多样，能让人联想到人生的各种滋味，所以和“饱含着人生酸甜苦辣”能够很好的体现生活如酒般滋味丰富。故选④；
“生活像七彩缎”，七彩段美丽却难以描绘，所以和“那也是一幅难描的画”来突出生活的多彩和复杂。故选①；
“生活是一片霞”，霞的特点是绚丽，但也可能有风雨的侵袭，所以和“常把那寒风苦雨洒”强调了生活既有美好的一面，也有不如意的时候。故选③；
故选A。
9．D
【详解】本题考查标点符号的运用。
A．“啊！地上草如茵，两岸柳如眉；三月桃花水，叫人多沉醉。”分号在此处不合适，应该改为逗号，即“啊！地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。”
B．“他快活地叫起来：”中的冒号应该改为逗号，因为提示语在中间的时候，应该用逗号隔开说话的内容。
C．“我听老师说：”后面不需要加冒号，直接引用老师的话即可，即“我听老师说明天学校组织春游！”
故选D。
10．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真阅读句子，仔细拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。
书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“笋、穗、鹃、滩、蜓、霞、绸”的笔画较复杂，易写错，需注意。
11． 追黄碟 为谁辛苦 清气 一片冰心 聪明勇敢 以照书 以夜继日焉 勤为径 不畏牺牲 忠于职守
【详解】本题考查诗词名句默写和课内文章理解。
（1）书写时注意“蝶”“清”“冰”的正确写法。
（2）雨来是抗日战争时期的小英雄，他面对敌人的威胁利诱，始终坚守信念、勇敢反抗，最终凭借智慧逃脱危险。从他身上体现出的核心品质是勇敢无畏、热爱祖国且机智顽强，这些精神是他作为榜样的关键特征，故第五空可填“勇敢爱国、机智坚强的品质”。
黄继光是抗美援朝战争中的英雄，在战斗中他用身体堵住敌人枪眼，为部队冲锋开辟道路，展现出舍生忘死、勇于牺牲的革命精神，这种壮烈的举动是他最突出的榜样特质，故第九空可填“舍生忘死、勇于牺牲”。
哈尔威船长在“诺曼底号”遇难时，始终沉着指挥救援，最后随船沉没，体现出临危不乱、忠于职守、舍己为人的高尚品格。他在危机中的冷静与担当是其核心形象，故第十空可填“沉着镇定、忠于职守”。
书写时注意“照”“继”“焉”“勤”的正确写法。
12．（1）chònɡ
（2）kēnɡ 13．杨靖宇和留下的两位同志被日寇包围，为了保存力量分散兵力，他安顿好伤员后独自战斗，最后壮烈牺牲。 14． 语言 一心为革命 神态、动作 英勇无畏 15． 赵一曼 坚贞不屈、牺牲自我 刘胡兰 英勇顽强、视死如归
【导语】这篇《抗日英雄杨靖宇》以简洁有力的笔触，通过“被围困-分散突围-孤身奋战-壮烈牺牲”的叙事脉络，塑造了一位铁骨铮铮的民族英雄形象。文章通过语言描写（如“多活一个，革命就多一份力量”）和动作描写（如“倚着古松弹无虚发”），立体呈现了杨靖宇的睿智果敢与顽强不屈。结尾“肚子里竟找不到一粒粮食”的细节，以震撼人心的白描手法，将英雄的坚韧精神推向高潮，具有强烈的艺术感染力。
12．本题考查多音字。
“冲”读“chōnɡ”时，用水或酒浇注，水撞击；向上钻，直上；读“chòng”时，多表示对着，向着。
冲着：chòng zhe，它的意思是向着、对着或当着，所以选“chòng”。
（2）“吭”读“kēng”时，有出声、说话的意思，读“háng”时，通常用于“引吭高歌”等词，指喉咙、嗓子。
一声不吭：yī shēng bù kēng，形容杨靖宇受伤时没发出声音，应读“kēng”。
13．本题考查概括短文内容。
概括主要内容需要抓住时间、地点、人物、事件等关键要素。文章时间是1940年2月，人物是杨靖宇及他带领的战士，地点是东北的大森林里，事件起因是被叛徒告密后被日寇包围，经过是杨靖宇指挥大家分散，自己带领部分战士战斗，结果是身边战士伤亡，他孤身奋战直至牺牲。
按照这些关键信息整合出主要内容：1940年2月，杨靖宇及十几名战士因被叛徒告密，被数千日寇包围。他与敌人奋战数日后，身边战士或牺牲或重伤，最后他孤身一人与敌战斗，直至壮烈牺牲，敌人解剖其遗体发现他腹中无米。
14．本题考查人物描写及分析人物形象。
（1）从“杨靖宇深情地说”可知是对杨靖宇的语言描写。在被敌人包围的危急情况下，他考虑的不是个人安危，而是让大家分散以保存革命力量，体现了他顾全大局、心系革命的品质。
（2）“紧握”“倚着”“痛击”等词是对杨靖宇的动作描写，“沉着地”是神态描写，在敌人围攻的紧张时刻，他沉着应对，精准打击敌人，表现出他英勇无畏、沉着冷静的品质。
15．本题考查课外搜集和积累。
本文中的杨靖宇顾全大局、心系革命、英勇无畏、沉着冷静、坚贞不屈，写出具有相应品质的革命人物。
示例：方志敏在狱中面对敌人的威逼利诱坚贞不屈，且一生清正廉洁；刘胡兰面对敌人的铡刀毫不畏惧，英勇顽强、视死如归；董存瑞在战斗中为了开辟前进道路，舍生取义、果敢无畏地用手托起炸药包。
16． 不高兴，不振作。 没有忧愁顾虑。 17． 送红宝石给裁缝 送蓝宝石给作家 燕子冻死 18．他不答应王子，王子会难过的。它是一只助人为乐、善良的燕子。 19．王子过去是快乐的，无忧无虑的。后来他无私帮助别人，帮助别人让他快乐。 20．王子满脸哀伤，空洞的眼眶似乎还在流泪，嘴角耷拉着，望着脚下的燕子一动不动。他轻轻说：“小燕子，你怕冷吗……” 话音未落，身上的金片簌簌掉落，盖在燕子身上。他的手微微颤抖着伸向燕子，像是想抱一抱它。最后，王子的身体慢慢倾斜，却始终朝着燕子的方向，仿佛要用最后的姿势守护它。
【导语】这篇童话通过快乐王子与燕子的互动，展现了深刻的悲悯情怀与牺牲精神。王子从“无忧无虑”到为他人痛苦落泪的转变，暗示了真正的快乐源于对苦难的共情。燕子从自由不羁到甘愿留下的选择，体现了爱的力量超越天性。作者运用对比手法（金碧辉煌的雕像与城市贫困、王子的“快乐”名号与真实泪水），批判社会不公，歌颂无私的爱。最终燕子冻死的悲剧结局，强化了奉献的崇高与残酷现实的冲突，引发读者对人性与社会的思考。
16．本题考查对词语的理解。
没精打采 ：形容情绪低落、精神不振的状态。 出现在第②段“一天晚上，它来到了这个城市，没精打采地停在快乐王子两只脚中间。”明确描述了燕子因延误迁徙导致精力耗竭、垂头丧气的状态。在文中指燕子因耽误行期而显得疲惫萎靡，停在快乐王子脚下时毫无生气与活力。
无忧无虑 ：指没有忧愁和烦恼，生活平静安逸。出自第④段“从前我无忧无虑。臣子称我为快乐王子。”，通过王子对过往生活的回溯，强调其生前因封闭于宫廷而未被世俗苦难侵扰的心境文中快乐王子回忆生前住在“无愁宫”，因未目睹人间疾苦而始终沉浸在单纯的快乐中。
17．本题考查对文段内容的理解和概括。
在第⑤段“燕子从王子剑柄上啄下大红宝石……孩子说：‘好凉快，我一定会好起来。’”，王子描述女裁缝贫困境况：病弱母亲为宫女缝衣，孩子高烧无钱医治。燕子啄下剑柄红宝石送至裁缝家，并用翅膀为孩子降温。可以概括为：送红宝石给女裁缝。
第⑧⑨段的“只剩下一对蓝宝石眼睛，你取出一颗给他送去……年轻人很高兴，因为他可以写完剧本了。”可知王子请求燕子啄下一颗蓝宝石眼睛，帮助顶楼饥寒交迫的年轻作家完成剧本。燕子虽不忍仍照做，年轻人因而重获希望。可以概括为：送蓝宝石给年轻人。
第 段“可怜的小燕子觉得一天比一天冷……最终死在了王子脚下。”寒冬中，燕子拒绝离开失明的王子，最终冻死于雕像脚下，象征无私牺牲的终结。可以概括为：燕子冻死在王子脚下。
18．本题考查对文段内容的理解和概括。
从第②段“耽误了行期”“没精打采地停”可知燕子本是一只爱自由的候鸟，最终却选择留在失明的快乐王子身边直至死亡，是因为：
第一，被王子的善良感动了。 燕子一开始只是路过，但看到王子因为人间疾苦流眼泪（第②段“泪珠沿着金黄的脸颊流下来”），就忍不住关心他。比如王子说女裁缝的孩子生病却没钱买橙子，燕子立刻啄下红宝石送去，还给小孩扇风降温（第⑤段“用翅膀替小孩扇风”）。这时候它已经开始心软了。
第二，帮助别人让它找到了快乐。 虽然天气很冷，但燕子送完红宝石后觉得“很暖和”（第⑥段）。这种温暖不是来自太阳，而是因为做了好事。后来王子要送蓝宝石眼睛给别人，燕子虽然哭着不愿意（第⑨段“哭了起来”），但看到王子坚持帮助穷人，它慢慢理解了“奉献”的意义。
第三，燕子变得忠诚又有爱心。 当王子失去双眼后，燕子主动说“我要永远跟你在一起”（第 段）。它明明可以飞去温暖的南方，却选择留下陪伴王子，还给王子讲穷人的故事（第 段“富人作乐穷人挨饿”），最后冻死在王子脚下（第 段）。这说明燕子从爱自由的鸟儿，变成了重感情、肯牺牲的伙伴。
19．本题考查对标题的拟定和对课文内容理解概括。
童话以“快乐王子”为题，实则蕴含深意，通过反差与升华揭示主题。王子生前居于“无愁宫”，被臣民奉为“快乐王子”（第④段），但这种快乐是建立在无知与特权之上的虚假表象。死后他成为雕像，目睹人间苦难，泪流满面（第②④段），流泪恰是他觉醒的标志——从麻木的“快乐”转向对弱者的共情。他主动要求燕子啄下红宝石救女裁缝母子（第⑤段）、献出蓝宝石眼睛助作家完成剧本、帮卖火柴女孩免遭责打（第⑧⑩段），虽失去财富与视力，却因奉献而获得精神满足。燕子因助人“暖和”（第⑥段）、穷人因救济而得救（第⑨ 段），均印证真正的快乐源于对苦难的共情与行动。标题的矛盾性批判了贵族阶级的虚伪，歌颂了超越生死的悲悯精神，将“快乐”升华为崇高的道德追求。
20．本题考查开放性作答。
想象王子在燕子死后的反应。应该表现出他的悲伤和可能的后续行动，比如继续帮助他人，或者与燕子一同被铭记。合理通顺即可。
示例：快乐王子听到燕子死去的消息，脸上流下最后一滴泪。他轻声说：“谢谢你，朋友……”寒风中，王子的雕像逐渐褪去金色，却依然挺立，仿佛在守护这座城市的每一个角落。
21．例文：
分享的喜悦
在我的生活中，有过无数的快乐瞬间，但有一次的快乐经历让我至今难以忘怀。
那是一个阳光明媚的周末，我和几个好朋友相约一起去郊外爬山。我们背着背包，带着充足的水和食物，满怀期待地踏上了登山之旅。
沿着蜿蜒的山路，我们一边欣赏着周围美丽的风景，一边有说有笑地前进着。山间的空气格外清新，弥漫着花草的香气，耳边不时传来鸟儿清脆的叫声，仿佛在为我们加油鼓劲。
经过一段时间的努力攀爬，我们终于到达了山顶。站在山顶上，俯瞰着脚下的美景，那种成就感和喜悦感油然而生。远处的山峦连绵起伏，云雾缭绕其间，仿佛一幅美丽的山水画卷。山下的村庄、田野、河流尽收眼底，让我们感受到了大自然的壮美和人类的渺小。
我们兴奋地欢呼着，互相分享着这份成功登顶的喜悦。那一刻，我真正体会到了培根所说的 “把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐” 的含义。我们一起拍照留念，记录下这美好的时刻。
在下山的路上，我们依然沉浸在快乐的氛围中。我们分享着自己在爬山过程中的感受和体验，互相调侃着彼此的狼狈模样，笑声回荡在山间。
这次爬山的经历，不仅让我锻炼了身体，还让我收获了无比珍贵的快乐。我明白了，快乐是可以通过分享而加倍的。从那以后，我更加愿意与朋友们分享我的生活中的点滴快乐，让我们的友谊在分享中变得更加深厚和美好
【详解】本题考查书面表达能力。
本题的核心主题围绕“快乐”和“忧愁”的体验以及“分享”这一行为。 明确要求选择生活中的一两件事来进行阐述，这意味着需要有具体的事例支撑。 题目自拟，要确保题目能够准确反映文章内容。强调分享的重要性和价值。通过分享快乐，让快乐加倍，传递积极的情绪，营造良好的人际关系氛围；通过分享忧愁，减轻心理负担，获得他人的理解和支持，从而找到解决问题的方法。可以从快乐或忧愁之事方面选材。
开头：可以采用开门见山的方式，直接点明自己要分享的是快乐还是忧愁的事情。
中间：详细叙述选择的一两件事情的经过。 对于快乐之事，要描写出事情发生的背景、过程以及自己当时的喜悦心情，重点突出分享之后的快乐加倍的感受。对于忧愁之事，要描述出事情的起因、发展以及自己的困扰和担忧，重点强调分享之后得到的理解、建议和支持，以及自己的情绪变化。
结尾：可以用简洁的语言概括自己通过分享所得到的收获和感悟。
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