高三年级
语文·答案
(1-3题，6-7题，11-12题，15题，18题，每小题3分)
1.答案C
命题透析本题考查概括文章内容和结构的能力。
思路点拨“又把干部和其他胆小的村民对比”错误，不能体现其他村民的胆小，且没有对比。
2.答案B
命题透析本题考查判断文章体裁的特点的能力。
思路点拨本篇报道不是消息，属于通讯。
3.答案B
命题透析本题考查理解语境中句子的能力
思路点拨“强调杨春城和景剑峰二人行进之迅速”错，应是强调行进之艰难。
4.命题透析本题考查对叙述方式的判断和赏析的能力。
答案①倒叙手法：报道一开始就采用倒叙手法，引出了杨春城和景剑峰在暴雨后的救授行动，并引起了读者
的兴趣。②巧用插叙：打破时间顺序，插叙了回忆、对话、细节等，避免平铺直叙，叙事更灵活，节奏张弛有度。
(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)
5.命题透析本文考查对通讯的体裁特点把握和鉴赏的能力。
答案①主题鲜明，彰显时代精神。聚焦基层党员干部在灾难面前的担当与奉献，生动诠释“人民至上、生命至
上”的执政理念，契合新时代党群关系的核心主题。②叙事精湛，细节动人。这篇报道通过徒步涉险、手写传
信、跨越泥石流等细节，展现抢险救灾的艰险历程，叙事紧凑，画面感极强。③人物鲜活，感染力强。杨春城、景
剑峰等基层干部形象朴实而伟大，村民的互动（如送拖鞋、惊讶反问）侧面烘托干部和群众的鱼水情深。④新
闻性与文学性统一。既严格遵循新闻真实性，又运用文学化语言（如“腿部的疤痕”“逆行的身影”），实现事实
传递与情感共鸣的双重效果。⑤社会价值突出。记录灾难中的凡人壮举，弘扬抗灾精神，为基层治理和应急响
应提供鲜活样本，具有强烈的现实意义。（每点2分，答出任意三点即可。若有其他答案，合理亦可的情给分）】
6.答案A
命题透析本题考查理解文本内容的能力。
思路点拔B.“此感的产生都源自作者对家乡的怀念”错误，应源自作者失“根”之后的漂泊和无助感。C.文本
一中的证据既有诸如房子、榆树、土墙、炉灶等有形之物，也有快乐、孤独、无人感知的惊恐与激动等无形的情感
体验和精神生活。D.“对比，象征了他乡与故乡的对立”理解错误，“烈酒”与“问候”都是故乡拥有的，构不成
对比，也无法象征他乡与故乡的对立。
7.答案C
命题透析本题考查鉴赏文本的艺术特色的能力。
思路点拨依次可体现为“追悔—怀疑一无奈一担优”几种情感的变化。作者以离开故乡时不懂珍惜
1保密★启用前
的新型劳动者。同时，在面向高质量发展、实现高效能转化的过程中，新质生产力的发展有助
于提升劳动者的劳动能力，培育高素质人才。
⑤新质生产力推动经济社会高质量发展。习近平总书记指出：“绿色发展是高质量发展
的底色，新质生产力本身就是绿色生产力。”传统生产力主要依靠要素投入、依赖能源资源消
高三语文
耗，新质生产力聚焦前沿领域，贯彻绿色发展理念、体现低碳发展导向、注重可持续发展，以更
少的资源能源消耗、更低的碳排放和污染排放实现更高质量的价值创造，是由绿色技术推广
应用形成的高质量发展的新产业、新模式、新动能。
⑥发展新质生产力，关键在于聚焦高质量发展首要任务，创新生产要素配置方式，让各类
先进优质生产要素向发展新质生产力顺畅流动，加快培育新型劳动者队伍，实现高水平科技
过
考生注意：
自立自强。
⑦产业是生产力发展的重要载体，发展新质生产力，必须建设现代化产业体系。这就要
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘
求改造提升传统产业，培育壮大新兴产业，布局建设未来产业；聚焦发展新质生产力科学布局
贴在答题卡上的指定位置
产业链，推动战略性新兴产业融合集群发展，在人工智能、生物技术、新能源、新材料等领域培
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂，黑。如需
育新的增长引擎：促进数字经济和实体经济深度融合，打造具有国际竞争力的数字产业集群：
围绕推进新型工业化和加快建设制造强国、质量强国、网络强国、数字中国和农业强国等战略
器
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡
上。写在本试卷上无效。
任务，科学布局科技创新、产业创新，形成以高新技术产业、现代农业、先进制造业、现代服务
业等为代表的现代化产业体系。
粥
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回
⑧激发劳动者潜能，培育新型劳动者队伍。马克思曾说，“在一切生产工具中，最强大的
一种生产力是革命阶级本身”。劳动者是生产力中最活跃、最具决定意义的因素。发展新质
一、阅读(72分)
生产力，要把人才作为第一资源，激发劳动者的潜能。具体而言，深入实施人才强国战略，按
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环，打造与新质生产力发展相匹配的
中
阅读下面的文字，完成1~5题。
新型劳动者队伍；完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制，实施更加积极、更加开放、
①生产力是全部社会生活的物质前提，是社会赖以生存和发展的基础。生产力的发展状
更加有效的人才政策，加快建设国家战略人才力量，特别要努力培养造就更多科技领军人才
况标志着人类社会发展水平以及人类改造和利用自然的广度和深度。当前，我国经济已转向
拔尖创新人才、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠等；探索形成中国特色、世界水平的工程
高质量发展阶段，党领导人民踏上了强国建设、民族复兴的新征程。要实现中国式现代化的
师培养体系；健全要素参与收入分配机制，极大增强劳动者积极性、主动性、创造性，汇聚发展
宏伟目标，离不开新的生产力理论的指导。习近平总书记在主持中共中央政治局第十一次集
新质生产力的强大动力。
体学习时强调：“发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，必须继续做好
⑨完善科技创新体系，加快实现高水平科技自立自强。习近平总书记指出：“科技创新能
创新这篇大文章，推动新质生产力加快发展。”
够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。”新质生产力源于新的科学发
②生产力是推动社会进步的最活跃、最革命的要素，是人类社会发展的核心驱动力。恩
现、新的技术发明、新的技术组合和新的技术范式，必须深入实施创新驱动发展战略，完善科
浆
格斯曾指出，“社会制度中的任何变化，所有制关系中的每一次变革，都是产生了同旧的所有
技创新体系，牢牢扭住自主创新这个“牛鼻子”，形成支持全面创新的基础制度。特别要加强
制关系不再相适应的新的生产力的必然结果”。新质生产力不同于传统生产力，它由技术革
对原创性、颠覆性科技创新的支持和引导，打好关键核心技术攻坚战，加快科技成果向现实生
命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，强调通过创新推动生产力的质态
产力转化。
跃升而不仅仅是规模扩大来促进经济发展。新质生产力的提出，把握住了当今世界的变革趋
(摘编自高新莉《以新质生产力塑造高质量发展新动能》)
势，深刻揭示了现代经济社会发展的动力。
1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
常
③新质生产力由技术革命性突破催生而成。马克思指出，“各种经济时代的区别，不在于
A.新质生产力通过技术突破和生产要素创新配置等实现质态跃升，不再依靠企业规模
扩张。
生产什么，而在于怎样生产，用什么劳动资料生产”。科技是推动发展的强大引擎，创新是决
B.马克思认为区分各种经济时代的核心不是“用什么劳动资料生产什么”，而是“怎样生产”
定未来的关键力量。每一次生产力飞跃，都是由科技革命引领、由颠覆性创新催生。新质生
C.劳动者是生产力中最活跃的因素，具有决定意义，发展新质生产力，必须激发劳动者
产力是剑新起主导作用的先进生产力质态，具有高科技、高效能、高质量特征。当前，新一轮
潜能。
科技革命和产业变革深入发展，全球科技创新空前密集活跃。发展新质生产力，最根本的是
D.文中用“牛鼻子”比喻科技创新体系，说明它是新质生产力发展的关键抓手，必须优先
要增强自主创新能力，破除体制机制障碍，最大限度解放和激发科技作为第一生产力所蕴藏
完善。
的巨大潜能。
2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)》
④新质生产力提升人的劳动能力。马克思指出，“主要生产力，即人本身”。纵观人类历
A.当前我国经济已转向高质量发展阶段，从生产力与社会发展的关系来看，中国式现代化
史，生产力的不断跃升，无不伴随着人的劳动能力的提升。传统生产力往往高度依赖劳动者
的实现离不开新的生产力理论的指导。
的体能消耗，新质生产力则以生产要素的创新性配置为标志，以人的劳动效率提升为基础，需
B.新质生产力的提出，反映了对现代经济社会发展动力的深刻认识，是我国把握当今世界
要能够适应现代先进技术和装备、具有知识快速迭代能力、主要从事知识性劳动和复杂劳动
变革趋势的一种体现。
语文试题第1页（共8页）
语文试题第2页（共8页）
