中考语文复习写作第三讲选材 课件
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第三章 中考作文技巧指导
第三讲 选 材
如何在选材上出奇制胜呢？方法其实很简单：当拿到作文题时，马上想到的材料不要写；稍加思索后想到的材料，最好也不要马上写；你应该定下心来自我掂量一下，自己要写的材料别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验、自己的发现。这样写出来的文章，才有刻骨铭心的生活，才有妙趣横生的故事，才有震撼心灵的情感。
攻略指要
1.选鲜活新颖的材料。新人、新事、新情况、新风尚、新观点、新认识、新经验等，让读者耳目一新。你也可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点：写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏的是无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过，“冰霜”后难掩的是深切的关爱；写朋友“疯疯颠颠”，不过，“疯颠”里蕴含的是健康的心态。《快乐存折》《一滴泪水的体验》《上帝也困惑》《走进桃花源》等作文题，透过题目便可以让我们感受到其所选材料的非凡活力。
2.选情感充沛的材料。“文章不是无情物”，只有“情动”才能“辞发”。选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像描绘出人物神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬托人物感受，力求做到小巧合理，真实动人。
3.选底蕴深厚的材料。在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”“文采飞扬”之效。如果你有丰富的诗词积累，还可从诗词方面选材。这类材料的特点是写人所未知，以知出新。如写景，可引用“一年湖上春如梦，二月江南似水天”“明月松间照，清泉石上流”等；写勤奋，可以引用“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”“锲而不舍，金石可镂”等。值得注意的是，要尽量少用陈旧句子，力争以精取胜，以新引人。
妈妈，别怕
岁月像一本书，教给了我很多东西，它丰富多彩，充满智慧；岁月又像一支箭，一经射出，就不能回头。
“妈，看见我的语文书了没？”“应该在书房，哎，跟你说多少次了，要记住……”“哎呀。知道了，别唠叨了。”几分钟后。“你过来。”妈妈叫我。“怎么了？”“哎，妈妈这是老了啊，看看我的白头发，这么多呢，你赶紧帮忙拔一下。”
我一心想着找书，便随口道：“又拔白头发，别拔了，没用。”
例文赏析1
我回到书房里继续找书。在不经意间，我翻到了一张已经泛黄的照片，照片中的那个女人是那么美丽动人，她乌黑的头发简直可以挤出墨水，她真的很年轻。我真不敢相信她就是现在这个脸色发黄，爱唠叨的妈妈。
强掩心头复杂的情绪，我走出书房，妈妈还在照着镜子，正侧着头睁大眼一脸焦急地划拉着头发找白发。她面前的桌子上静静地躺着几根白发，还夹着几根无辜的黑发。我想起妈妈隔三岔五地让爸爸和我给她拔白头发，想起她每天早上照镜子时的自言自语：“怎么就老了，孩子还小，我怎么就老了？”正愣神儿，
我又听见妈妈的问话：“你站在那儿发什么呆？”我没有回答妈妈，只是看着她的头发干燥蓬松，再没有相片儿上的油亮整齐，我不由脱口而出：“妈，你那么黑那么美的头发都去哪儿了”？妈妈一时愣住，好几秒后才说：“我的头发被小偷偷走了。”被小偷偷走了？我愣在原地。是啊，岁月这个小偷太可怕了，可我又何尝不是“小偷”？十几年来，我用自己的任性去折腾妈妈，偷走了妈妈的年轻。
片刻后，我走到妈妈身后，边帮她找白头发边说道：“妈妈，有白头发不用怕，现在年轻人还特意将头发染白呢，这是智慧的象征。”
其实那时我还想说，妈妈，你不必害怕，女儿已长大，我会陪着你共进共退，面对一切！
【点评】本文避开大多考生写的“我”不再怕，写的是妈妈不要怕。取材新颖别致。妈妈的“唠叨”、自言自语以及巧妙回答“被小偷偷走”，“我”的任性、敷衍到后来的理解安慰，生动又感人。
独立天地间，清风洒兰雪
“林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。”立夏伴随着疾风骤雨，噼里啪啦地打在桐花上，让我好不心疼，本就垂着头的桐花在这急雨的打击下，一瓣一瓣地散落在地。我不忍心再观望，熄灭了灯睡去。
没料到，次日是个艳阳天。我走到院中，远方的山色碧绿如洗、翠色欲滴，可院内的地上却凌乱着，一片狼藉的模样让人心烦。我把桐花瓣扫到一起，将它们埋在树下，“落红不是无情物，化作春泥更护花”。可花已谢完，还能护什么呢？难道护我因花谢而触景生情的伤感之心吗？
例文赏析2
一滴露水坠下，滴落在我的肩头，我抬起头，看着灰黄的枝干，突然，树枝间的一抹新绿闯入视线。我有些惊讶，小心翼翼地屏住呼吸，蹑手蹑脚地靠近，拨开几根枝条，只见枝丫交错处，几株嫩芽如雏鸟似的簇拥着。再往枝叶深处看去，又是一簇嫩芽，这绿色与远山的墨绿是全然不同的，远山的绿宛如老者，深沉内敛而含蓄，而嫩芽的绿却是勃发的、清新的，宛如灰暗天地间唯一的生灵，它的出现几乎让我热泪盈眶。几簇小嫩芽仿佛拯救了这无精打采的灰黄的老树，更拯救了我萎靡的心情。
也许是有了桐花的养分，也许是我太盼着它们长大的错觉，小嫩芽们肆意舒展着，已不像起初那样因陌生的环境而娇羞，在这片“土地”上绽放属于自己的颜色。再过几日，也许院中便又恢复了勃勃生机了吧！成年叶子的绿，又全然会是另一种色彩。我猜想着，应是那带着几分张扬，带着几分无畏的绿。
我想着，桐花，你可知花要绿叶来衬？怎新叶刚生，你便匆匆离去了呢？我望向树下你倔强的还未完全腐烂的身影，突然醒悟：你是不愿借他人来彰显自己！叶之美，只有你逝去才会被人们关注啊！
“独立天地间，清风洒兰雪”，这是你一生的写照吧。我真正应该喜爱和关注的，不仅是桐花、桐花树、桐花叶，还应是这天地间美好的万物。
【点评】本文选材角度新颖。作者用小事、琐事，写出别人看不到的意味，由一花的凋谢与一叶的新生，体悟到万物各自灿烂又相互映衬的美好，表达了自己对桐花“独立天地间，清风洒兰雪”品质的赞美之情；文章展现了作者在不同场景下的不同思考，且思考不断深入，并用“桐花凋谢—嫩叶新生—绿叶盎然”推动情感发展，使文章情感饱满。
第三章 中考作文技巧指导
第三讲 选 材
如何在选材上出奇制胜呢？方法其实很简单：当拿到作文题时，马上想到的材料不要写；稍加思索后想到的材料，最好也不要马上写；你应该定下心来自我掂量一下，自己要写的材料别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验、自己的发现。这样写出来的文章，才有刻骨铭心的生活，才有妙趣横生的故事，才有震撼心灵的情感。
攻略指要
1.选鲜活新颖的材料。新人、新事、新情况、新风尚、新观点、新认识、新经验等，让读者耳目一新。你也可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点：写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏的是无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过，“冰霜”后难掩的是深切的关爱；写朋友“疯疯颠颠”，不过，“疯颠”里蕴含的是健康的心态。《快乐存折》《一滴泪水的体验》《上帝也困惑》《走进桃花源》等作文题，透过题目便可以让我们感受到其所选材料的非凡活力。
2.选情感充沛的材料。“文章不是无情物”，只有“情动”才能“辞发”。选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像描绘出人物神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬托人物感受，力求做到小巧合理，真实动人。
3.选底蕴深厚的材料。在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”“文采飞扬”之效。如果你有丰富的诗词积累，还可从诗词方面选材。这类材料的特点是写人所未知，以知出新。如写景，可引用“一年湖上春如梦，二月江南似水天”“明月松间照，清泉石上流”等；写勤奋，可以引用“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”“锲而不舍，金石可镂”等。值得注意的是，要尽量少用陈旧句子，力争以精取胜，以新引人。
妈妈，别怕
岁月像一本书，教给了我很多东西，它丰富多彩，充满智慧；岁月又像一支箭，一经射出，就不能回头。
“妈，看见我的语文书了没？”“应该在书房，哎，跟你说多少次了，要记住……”“哎呀。知道了，别唠叨了。”几分钟后。“你过来。”妈妈叫我。“怎么了？”“哎，妈妈这是老了啊，看看我的白头发，这么多呢，你赶紧帮忙拔一下。”
我一心想着找书，便随口道：“又拔白头发，别拔了，没用。”
例文赏析1
我回到书房里继续找书。在不经意间，我翻到了一张已经泛黄的照片，照片中的那个女人是那么美丽动人，她乌黑的头发简直可以挤出墨水，她真的很年轻。我真不敢相信她就是现在这个脸色发黄，爱唠叨的妈妈。
强掩心头复杂的情绪，我走出书房，妈妈还在照着镜子，正侧着头睁大眼一脸焦急地划拉着头发找白发。她面前的桌子上静静地躺着几根白发，还夹着几根无辜的黑发。我想起妈妈隔三岔五地让爸爸和我给她拔白头发，想起她每天早上照镜子时的自言自语：“怎么就老了，孩子还小，我怎么就老了？”正愣神儿，
我又听见妈妈的问话：“你站在那儿发什么呆？”我没有回答妈妈，只是看着她的头发干燥蓬松，再没有相片儿上的油亮整齐，我不由脱口而出：“妈，你那么黑那么美的头发都去哪儿了”？妈妈一时愣住，好几秒后才说：“我的头发被小偷偷走了。”被小偷偷走了？我愣在原地。是啊，岁月这个小偷太可怕了，可我又何尝不是“小偷”？十几年来，我用自己的任性去折腾妈妈，偷走了妈妈的年轻。
片刻后，我走到妈妈身后，边帮她找白头发边说道：“妈妈，有白头发不用怕，现在年轻人还特意将头发染白呢，这是智慧的象征。”
其实那时我还想说，妈妈，你不必害怕，女儿已长大，我会陪着你共进共退，面对一切！
【点评】本文避开大多考生写的“我”不再怕，写的是妈妈不要怕。取材新颖别致。妈妈的“唠叨”、自言自语以及巧妙回答“被小偷偷走”，“我”的任性、敷衍到后来的理解安慰，生动又感人。
独立天地间，清风洒兰雪
“林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。”立夏伴随着疾风骤雨，噼里啪啦地打在桐花上，让我好不心疼，本就垂着头的桐花在这急雨的打击下，一瓣一瓣地散落在地。我不忍心再观望，熄灭了灯睡去。
没料到，次日是个艳阳天。我走到院中，远方的山色碧绿如洗、翠色欲滴，可院内的地上却凌乱着，一片狼藉的模样让人心烦。我把桐花瓣扫到一起，将它们埋在树下，“落红不是无情物，化作春泥更护花”。可花已谢完，还能护什么呢？难道护我因花谢而触景生情的伤感之心吗？
例文赏析2
一滴露水坠下，滴落在我的肩头，我抬起头，看着灰黄的枝干，突然，树枝间的一抹新绿闯入视线。我有些惊讶，小心翼翼地屏住呼吸，蹑手蹑脚地靠近，拨开几根枝条，只见枝丫交错处，几株嫩芽如雏鸟似的簇拥着。再往枝叶深处看去，又是一簇嫩芽，这绿色与远山的墨绿是全然不同的，远山的绿宛如老者，深沉内敛而含蓄，而嫩芽的绿却是勃发的、清新的，宛如灰暗天地间唯一的生灵，它的出现几乎让我热泪盈眶。几簇小嫩芽仿佛拯救了这无精打采的灰黄的老树，更拯救了我萎靡的心情。
也许是有了桐花的养分，也许是我太盼着它们长大的错觉，小嫩芽们肆意舒展着，已不像起初那样因陌生的环境而娇羞，在这片“土地”上绽放属于自己的颜色。再过几日，也许院中便又恢复了勃勃生机了吧！成年叶子的绿，又全然会是另一种色彩。我猜想着，应是那带着几分张扬，带着几分无畏的绿。
我想着，桐花，你可知花要绿叶来衬？怎新叶刚生，你便匆匆离去了呢？我望向树下你倔强的还未完全腐烂的身影，突然醒悟：你是不愿借他人来彰显自己！叶之美，只有你逝去才会被人们关注啊！
“独立天地间，清风洒兰雪”，这是你一生的写照吧。我真正应该喜爱和关注的，不仅是桐花、桐花树、桐花叶，还应是这天地间美好的万物。
【点评】本文选材角度新颖。作者用小事、琐事，写出别人看不到的意味，由一花的凋谢与一叶的新生，体悟到万物各自灿烂又相互映衬的美好，表达了自己对桐花“独立天地间，清风洒兰雪”品质的赞美之情；文章展现了作者在不同场景下的不同思考，且思考不断深入，并用“桐花凋谢—嫩叶新生—绿叶盎然”推动情感发展，使文章情感饱满。