第二节 地方文化特色对旅游的影响 教学设计 (5)
文档属性
| 名称 | 第二节 地方文化特色对旅游的影响 教学设计 (5) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 中图版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2016-06-18 09:50:53 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第二节
地方文化特色对旅游的影响
1内容
教材第36页至第40页内容
2课题
第5章第二节：地方文化特色对旅游的影响
3知识目标
1、理解地方文化对旅游业发展的重要影响；2、了解我国已被列入世界文化遗产名录的文物古迹和自然景观；3、了解本地区的地方文化特色及其影响。21世纪教育网版权所有
4技能目标
1、通过案例分析，认识我国各地的地方文化
( http: / / www.21cnjy.com )特色对当地旅游业发展的推动作用；2、联系实例，说明旅游资源开发过程中存在的问题和采取的相应治理措施，理解保护地方文化的重要意义；3、通过对旅游资源相关资料的收集，提高学生的信息采集能力。
5情感态度价值观
通过认识地方文化建设和保护的重要性，激发热爱自然环境的情感，培养自觉保护旅游资源的意识和行为。
6重点
认识地方文化对旅游业发展的影响，知道保护人类文化遗产的重要性。
7难点
1、学生利用各种手段进行资料的收集；2、对案例的分析，理解保护地方文化的重要意义。
8教具
多媒体课件、地理图册
9教法
问题引导法、直观教法、观察法
10学法
收集资料、合作探究、讨论法
11教学过程
一、课前布置预习：
1、阅读本节内容两次以上，了解我国的一些地
( http: / / www.21cnjy.com )方文化特色并思考这些文化对当地旅游业发展的影响；2、收集我国各省区突出的地方文化特色资料；收集本地区突出的地方文化特色资料。21cnjy.com
二、导入新课：
1、理解什么是旅游，什么是旅游业，旅游资源
( http: / / www.21cnjy.com )包括哪些内容，知道地方文化特色是重要的旅游资源。（多媒体出示风景图片及文字资料）
2、提问：你知道我国有哪些著名的旅游资源？（小组开火车说一说）
三、新课讲授：
（一）地方文化特色是重要的旅游资源
1、小组比赛：派代表到黑板
( http: / / www.21cnjy.com )上写出自己组所收集到的我国各省的地方文化旅游资源的名称，看哪一组在规定时间内写得多。（结束后师生共同评价）
2、引导学生观看本节全部景观图片，阅读图片的说明文字，领略这些著名旅游景点的独特风采，并且让学生了解我国的世界文化遗产。
3、学生讨论：我们新兴有哪些具有特色的传统文化和景观？还有可以开发的项目吗？近年来新兴的旅游业发展有何变化？
4、学生反馈，教师多媒体出示新兴的一些文化特色和景观的图片。（龙山胜览、神仙谷、元宵节“抢花炮”、集成雅岗“走大王”等）21·cn·jy·com
（二）地方文化特色推动当地旅游业的发展
1、多媒体出示“中国入境旅游人数增长示
( http: / / www.21cnjy.com )意”表，分析：①2010年的入境旅游人数是1978年的多少倍？②为什么从20世纪80年代以来，我国入境旅游人数增长特别快？③我国入境旅游人数不断增长，对我国会带来什么影响？（引导学生从经济发展和环境保护等方面进行分析。）www.21-cn-jy.com
2、学生反馈，教师适当补充：我国拥
( http: / / www.21cnjy.com )有世界上独具特色的东方文化，构成了我国丰富的旅游资源。近年来各地对本地区地方文化资源的挖掘和开发，使旅游业已经成为我国国民经济的一个重要组成部分。
3、让学生阅读教材“晋商民族文化旅游”一段资料，然后分组讨论，完成“思考”活动，进一步理解地方文化的开发对旅游业发展的重要影响。2·1·c·n·j·y
（三）保护地方文化，促进旅游业的可持续发展
1、引导学生看“参加北京故宫的游客
( http: / / www.21cnjy.com )”图，结合自己体会，思考：①为什么参加故宫的游客这么拥挤？②故宫能够接纳这么多游客吗？③从照片中得到什么启示？使学生通过思考和回答这些问题，来树立合理开发和爱护地方文化资源的观念，并理解地方文化资源持续发展的重要意义。
2、引导学生看“帕特里莫尼托”和“提倡生态旅游，保护自然环境”两幅图，开展讨论：①旅游资源要不要保护？为什么？②我们身边有哪些不文明旅游的现象？③应该用什么样的行动来保护旅游资源？
3、学生反馈，教师补充，着重引导学生树立爱护旅游资源的社会公德。
四、总结：由学生总结本节课所学内容并谈谈学后的感想。
课堂练习：学生完成练习册21至23页的练习，
( http: / / www.21cnjy.com )师生共同纠正。
五、布置作业：1、我国的旅游资源十分丰富，列举三个我国著名的旅游胜地，并列举自己家乡所在地的三个著名旅游景点。2、请你用一段话写一写我们中学生应当如何保护旅游资源。【来源：21·世纪·教育·网】
12板书设计
地方文化特色对旅游的影响
▲地方文化特色是重要的旅游资源
▲地方文化特色推动当地旅游业的发展
▲保护地方文化促进旅游业的可持续发展
13教学反思
经过教学过程中的观察与评价
( http: / / www.21cnjy.com )，发现初一的学生收集资料的能力比较低，收集资料的方法比较单一，他们对我国和我们家乡的地方文化景观都不够熟悉，缺乏课外知识，在这一环节只有少部分学生达到了目标。在我以后的教学中要注意培养学生收集资料的能力，并注意方法的引导；另外要注意课堂知识的延伸。21教育网
还有，学生讨论的气氛不够
( http: / / www.21cnjy.com )浓，这是平时不够注重引导学生如何组织讨论的结果。在课堂教学中应当让学生养成讨论的的习惯，培养他们的合作精神，让好的学生带动较差的学生。
21世纪教育网
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版权所有@21世纪教育网
第二节
地方文化特色对旅游的影响
1内容
教材第36页至第40页内容
2课题
第5章第二节：地方文化特色对旅游的影响
3知识目标
1、理解地方文化对旅游业发展的重要影响；2、了解我国已被列入世界文化遗产名录的文物古迹和自然景观；3、了解本地区的地方文化特色及其影响。21世纪教育网版权所有
4技能目标
1、通过案例分析，认识我国各地的地方文化
( http: / / www.21cnjy.com )特色对当地旅游业发展的推动作用；2、联系实例，说明旅游资源开发过程中存在的问题和采取的相应治理措施，理解保护地方文化的重要意义；3、通过对旅游资源相关资料的收集，提高学生的信息采集能力。
5情感态度价值观
通过认识地方文化建设和保护的重要性，激发热爱自然环境的情感，培养自觉保护旅游资源的意识和行为。
6重点
认识地方文化对旅游业发展的影响，知道保护人类文化遗产的重要性。
7难点
1、学生利用各种手段进行资料的收集；2、对案例的分析，理解保护地方文化的重要意义。
8教具
多媒体课件、地理图册
9教法
问题引导法、直观教法、观察法
10学法
收集资料、合作探究、讨论法
11教学过程
一、课前布置预习：
1、阅读本节内容两次以上，了解我国的一些地
( http: / / www.21cnjy.com )方文化特色并思考这些文化对当地旅游业发展的影响；2、收集我国各省区突出的地方文化特色资料；收集本地区突出的地方文化特色资料。21cnjy.com
二、导入新课：
1、理解什么是旅游，什么是旅游业，旅游资源
( http: / / www.21cnjy.com )包括哪些内容，知道地方文化特色是重要的旅游资源。（多媒体出示风景图片及文字资料）
2、提问：你知道我国有哪些著名的旅游资源？（小组开火车说一说）
三、新课讲授：
（一）地方文化特色是重要的旅游资源
1、小组比赛：派代表到黑板
( http: / / www.21cnjy.com )上写出自己组所收集到的我国各省的地方文化旅游资源的名称，看哪一组在规定时间内写得多。（结束后师生共同评价）
2、引导学生观看本节全部景观图片，阅读图片的说明文字，领略这些著名旅游景点的独特风采，并且让学生了解我国的世界文化遗产。
3、学生讨论：我们新兴有哪些具有特色的传统文化和景观？还有可以开发的项目吗？近年来新兴的旅游业发展有何变化？
4、学生反馈，教师多媒体出示新兴的一些文化特色和景观的图片。（龙山胜览、神仙谷、元宵节“抢花炮”、集成雅岗“走大王”等）21·cn·jy·com
（二）地方文化特色推动当地旅游业的发展
1、多媒体出示“中国入境旅游人数增长示
( http: / / www.21cnjy.com )意”表，分析：①2010年的入境旅游人数是1978年的多少倍？②为什么从20世纪80年代以来，我国入境旅游人数增长特别快？③我国入境旅游人数不断增长，对我国会带来什么影响？（引导学生从经济发展和环境保护等方面进行分析。）www.21-cn-jy.com
2、学生反馈，教师适当补充：我国拥
( http: / / www.21cnjy.com )有世界上独具特色的东方文化，构成了我国丰富的旅游资源。近年来各地对本地区地方文化资源的挖掘和开发，使旅游业已经成为我国国民经济的一个重要组成部分。
3、让学生阅读教材“晋商民族文化旅游”一段资料，然后分组讨论，完成“思考”活动，进一步理解地方文化的开发对旅游业发展的重要影响。2·1·c·n·j·y
（三）保护地方文化，促进旅游业的可持续发展
1、引导学生看“参加北京故宫的游客
( http: / / www.21cnjy.com )”图，结合自己体会，思考：①为什么参加故宫的游客这么拥挤？②故宫能够接纳这么多游客吗？③从照片中得到什么启示？使学生通过思考和回答这些问题，来树立合理开发和爱护地方文化资源的观念，并理解地方文化资源持续发展的重要意义。
2、引导学生看“帕特里莫尼托”和“提倡生态旅游，保护自然环境”两幅图，开展讨论：①旅游资源要不要保护？为什么？②我们身边有哪些不文明旅游的现象？③应该用什么样的行动来保护旅游资源？
3、学生反馈，教师补充，着重引导学生树立爱护旅游资源的社会公德。
四、总结：由学生总结本节课所学内容并谈谈学后的感想。
课堂练习：学生完成练习册21至23页的练习，
( http: / / www.21cnjy.com )师生共同纠正。
五、布置作业：1、我国的旅游资源十分丰富，列举三个我国著名的旅游胜地，并列举自己家乡所在地的三个著名旅游景点。2、请你用一段话写一写我们中学生应当如何保护旅游资源。【来源：21·世纪·教育·网】
12板书设计
地方文化特色对旅游的影响
▲地方文化特色是重要的旅游资源
▲地方文化特色推动当地旅游业的发展
▲保护地方文化促进旅游业的可持续发展
13教学反思
经过教学过程中的观察与评价
( http: / / www.21cnjy.com )，发现初一的学生收集资料的能力比较低，收集资料的方法比较单一，他们对我国和我们家乡的地方文化景观都不够熟悉，缺乏课外知识，在这一环节只有少部分学生达到了目标。在我以后的教学中要注意培养学生收集资料的能力，并注意方法的引导；另外要注意课堂知识的延伸。21教育网
还有，学生讨论的气氛不够
( http: / / www.21cnjy.com )浓，这是平时不够注重引导学生如何组织讨论的结果。在课堂教学中应当让学生养成讨论的的习惯，培养他们的合作精神，让好的学生带动较差的学生。
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