中考语文复习写作主题6传统文化类 课件

(共13张PPT)
第二章　中考作文主题分类
写作主题6：传统文化类
【主题解读】
弘扬传统文化是培养学生文化自信和民族认同感的重要途径，学生要深入认识自己国家、民族的文化，体悟历史渊源，提升综合素养和思辨能力。
【写作内容】
1.爱好类：如书法、诗词、中国画、茶文化等。
2.节日类：如端午文化、春节文化等。
3.文化旅游：如非物质文化遗产、历史建筑等。
【立意参考】
以“具体”诠释“抽象”。“传统文化”是较抽象的概念，写作时，化概念为万象，用具体的文化形态——诗歌、绘画、书法、文房四宝、茶艺、京剧、刺绣、民俗节日、剪纸、皮影戏等诠释抽象概念的内涵，化抽象为具体。
但是无论是写剪纸的精巧、川剧变脸的神奇，还是写民俗节日的深入人心、诗歌艺术的源远流长等，最后都要回归到“传统文化”的话题上，要从具体的文化形态中挖掘传统文化的“共性”，体现出传统文化的“魅力”。
【选材指导】
1.学会筛选。中国的传统文化灿若星河，唐诗宋词、书法篆刻、传统节日、古迹建筑、文化名人、中华小吃等，都可作为写作内容。首先要选择自己熟悉的文体，并能从自己的生活中撷取相关素材，选择熟悉的内容，进行沉浸式写作。
2.学会融合。从平常生活经历写起，把文化与生活结合起来，写自己对某种文化的理解与感受，表现文化自信或传承发扬文化，也可写自己从接触、学习传统文化时所感悟到的生活或人生哲理。具体来说，我们可以写自己学习某项传统文化的过程或者体验；可以写对某项传统文化慢慢消失的担忧；也可以写通过某项传统文化传递出的亲情、友情等。
3.学会展示。中华民族的传统文化博大而深邃，里面隐藏着许多文化知识和历史典故。写作时，可以适时添加日常知识、诗词歌赋、典故传说，这样做既有助于叙事，也能展示自己丰富的知识储备，更能给文章营造浓郁的文化气息。
想要生动地表现传统文化类文章中的人物事迹，不仅要有细腻的描写、合理的想象，还要在字里行间表现出对传统文化的热爱。
【写作模板参考】
我开始在乎字与情了
例文赏析
取一砚风雨，书一纸淋漓。一卷隽永的字墨，便成了流淌心间的种种冗杂情味。
毋庸说，我早已在乎这字与情了。
若提及何时开始在乎，只记得小时候，我并不懂字。
爷爷要我练字，先写横竖撇捺，后练弯钩折点。我不晓得这两者之间有什么联系，只是懵懂地在墨痕间行走，同时钦羡爷爷的笔走龙蛇。我最喜在晚春和暖的晖光里，擎一支毛笔，挥洒于宣纸之上，抖落漫卷烟云。从此，我便对书法产生了不一样的情。可要是问我是否在乎，答案是有待商榷。
我也曾，远离字墨。
“结构安排得很好，但还缺几分自然。”一横一竖的交互间，几载光阴被书写进宣纸里。我想，我纵无笔墨砚池的痴狂，但总有焚膏继晷的勤勉，然而看着纸上的字迹，我不禁颓然。我好似一叶孤帆，望不穿学海之岸；犹如一只残萤，难以暖大块之寒。我不禁想要放弃。
爷爷站立桌旁，行行排查，字字严审。字横倒竖卧，甚是无神，有种“畏途巉岩不可攀”的无力感。我低着头，看着凌乱的字帖，局促地搅着手指，静候暴风骤雨。
我紧张地闭上双眼。但许久，没有传来一丝动静，我睁开眼，桌上却多了一杯提神的浓茶。
“错综变化，疏密得宜，通赢贯气。”爷爷握住我的手，手把手地教我。原来。对于书法，我早已在乎，它早已刻进我骨肉深处。
后来呀，墨风吹遍。
温暖的灯光下，两道影子斜斜地映在墙上，透过半掩的窗隙，月悄悄滑进，为黑的夜、黑的墨润上清腻光泽。大白云，硬狼毫，恣意地将出虬根百曲。收笔，我心领神会。
我早已与书法和解，却很少见到爷爷了。晚春的晖光里，我擎一支毛笔，握一把暖暖的残阳烟云飘洒，多了几帖清隽的字，却少了一道灯下陪伴的身影。此时才知晓，我在乎字，也不只是字，字意绵绵，真情悠悠。那厚重的、沉甸甸的爱方是我真正在乎的，栉风沫雨，未曾磨灭。
静静地，陶醉在笔墨间，我多么希望，这一篇篇行云流水的墨宝能抚平我心中的遗憾；我多么在乎，这笔饱墨酣中的岁月芳华。
　　【点评】①行文颇具匠心。从“并不懂字”,到“远离字墨”,再到“墨风吹遍”，最后点明“我在乎字，也不只是字……那厚重的、沉甸甸的爱方是我真正在乎的”。②文章思路清晰，层层递进，最后升华了主旨，表现出“我”从书法这一传统文化中，感受到的那份沉甸甸的亲情和厚爱。