Unit 6 How many apples？ 教案

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Unit
6
How
many
apples
教案
教学目标
能用“How
many
are
there ”询问物品的数量，并用“There
are…”对询问做出回答。21世纪教育网版权所有
教学重点
教会学生语言结构：How
many
are
there
There
are…

教学内容
1. How
many…
are
there
2. There
are…
教学步骤
Step
1
Warming
up
师生问候。
Let’s
count（数数游戏）
引导学生从0数至10，再从10数到0。
不断地用“Let’s
count…”发出命令，反复两次，让学生慢慢体会到单词count的中文意思：数数。为下段教学做好铺垫工作。www.21-cn-jy.com
Step
2
Presentation
and
drill
向学生分别出示手中的实物：书及尺子。
T：Hello,
everyone!
I
have
many
things
in
my
hand.
What’s
it
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如果学生说对了就示意全体同学拍手鼓励。
T:
What
are
these
S:
Rulers.
T:
Yes,
there
are
some
rulers.
T:
How
many
rulers
S:
One
ruler/Two
rulers/…
T(尺子在手中出示):Please
count
there
rulers.
Who
can
count 21cnjy.com
S:
One,
tow…five.
T:
How
many
rulers
are
there
S:
Five
rulers.
板书并教学句型：“How
many…are
there ”
Step
3
Practice
游戏1——Whispering
分组进行游戏。教师将写有“There
are
six
pens./There
are
two
books./There
are
seven
pencils.”等句子的纸条发给每组最后一名同学，该学生将这句话小声地往前传，依次前传，第一名学生将这句话大声说出来。传得又快又准的一组为胜。21·cn·jy·com
游戏2——Blowing
up
the
blockhouse
黑板上简单地勾画出几座山和几座桥，假设这是红军长征的必经之地。将画有各种不同数量物品的图片背面朝外贴在“关卡”处，作为敌方的“碉堡”，要过“关卡”，必须先将“碉堡”炸掉。将本班学生分成两组进行游戏，每组五名“红军战士”，回答教师所提问“How
many
rulers/pens/pencils… ”，一次或两次答对的代表“炸掉一个碉堡”，三次没答对则该名“战士”牺牲，换下一个上。通过全部“关卡”后“战士”牺牲少的一方为胜。
Step
4
Consolidation
创设情景，自由会话。
情景：学校开展向边远山区小朋友献爱心活动，同学们纷纷踊跃捐献学习用品。各班上交前需将所有物品进行统计，教师要求学生先分小组统计。每小组选一名学生当统计员。
S1:
How
many
pens
are
there
S2:
Three
pens.
S1:
How
many
bags
S2:
Four
bags.
…
评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习英语的兴趣。
家庭作业
识记本课新单词。朗诵课文第8部分趣味歌谣给爸爸妈妈听。
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