5.4 升华和凝华 教案 2025-2026学年物理教科版八年级上册

4　升华和凝华
1．知道什么叫升华，什么叫凝华。
2．知道升华是一个吸热过程，凝华是一个放热过程。
3．能够解释生活中常见的升华、凝华现象。
重点：知道升华、凝华现象及它们各自的吸放热情况。
难点：知道升华、凝华现象及它们各自的吸放热情况。
【新课导入】
设疑导入
二十四节气中有“霜降”一说，古时候人们认为霜是从天上降落的，故而称为“霜降”。你赞同这个观点吗 通过今天的新课学习，看看能不能找到答案。
情景导入
引导学生思考：普通灯泡和日光灯用久了，其灯丝为什么会变细 玻璃壁为什么会发黑 黑色的物质是怎么形成的 “雾凇”是怎样形成的 美丽的窗花到底是如何形成的 舞台上的白烟究竟是什么 它又是怎么形成的呢
【课堂探究】
一、升华现象和凝华现象
教师演示：在密封的锤形玻璃泡内装有少量固态的碘颗粒，然后将玻璃泡浸入准备好的热水中。
学生仔细观察后回答：
会观察到玻璃泡内有　紫色气体　生成，说明碘颗粒变成了　紫色的碘蒸气　。
教师接着将锤形玻璃泡从水中取出。仔细观察，冷却过程中碘的状态发生了什么变化
学生仔细观察后回答：
会观察到玻璃泡内有　碘颗粒　生成，说明紫色的碘蒸气又变成了　碘颗粒　。
教师提问：在整个实验过程中有没有出现液态的碘
学生：　没有　出现液态的碘。
教师讲解：
1．物质由固态直接变为气态的过程叫作升华；物质由气态直接变为固态的过程叫作凝华。
2．生活中的升华现象有：樟脑丸变小、冰冻衣服变干、灯泡的灯丝变细等。
3．生活中的凝华现象有雾凇(树挂)、霜、雪、白炽灯泡壁变黑等。
二、升华和凝华中的吸热和放热
教师演示教材P117图5-4-4实验：
将干冰(固态二氧化碳)放到烧杯中，并提示学生们观察看到的现象。
学生观察后回答：看到了烧杯中有“白雾”产生。
教师讲解：干冰可以从固态直接升华成无色透明的二氧化碳气体。干冰在升华过程中大量吸热，周围的温度快速降低，使周围的水蒸气液化为小水滴，这便是我们看见的“白雾”。
教师引导学生总结：物质在升华过程中要吸收热量。
请同学们仔细阅读教材P117图5-4-5，了解干冰在各个领域中的作用。
教师讲解：凝华是升华的逆过程，物质在升华过程中要吸收热量，所以物质在凝华时要放出热量。
升华和凝华是物态变化中的两种现象，与前面学习的四种现象一起构成完整的物态变化体系。尽管升华和凝华现象并不少见，但不易被学生注意，而且气体，难以直接观察到。本节课的设计力求从生活和实验出发，利用学生的感性认识和直接经验，辅以多媒体课件呈现一些不太常见的现象，为学生创设了多种多样的情境，实验激趣，问题驱动，充分让学生观察、实践、思考、动口，充分调动学生的学习积极性，能够让学生学得轻松愉快，不同程度的学生都得到了提高。