1.1 走进实验室 课件(共24张PPT) 2025-2026学年物理教科版八年级上册

(共24张PPT)
1 走进实验室
第1章 走进实验室
课程讲授
新课导入
课堂小结
我们一起来闯关
观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。
01
知道科学探究的一般步骤。
02
素养目标
03
知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤地原因。
新课导入
这些现象都与我们所要学的物理知识有关，以后的学习中我们会为这些现象一一揭秘。
课程讲授
新课推进
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一、观察奇妙的物理现象
一切奇妙的现象，其发生都是有原因的，科学探究就是要找出其中的原因及其规律。观察是科学发现的重要环节。物理学是以观察、实验为基础的科学。
课程讲授
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一、观察奇妙的物理现象
只要这个玩具鸟面前有水，它就会不断点头“饮水”
科技馆有一个高电压“静电球”，站在绝缘凳上的人触摸它时头发会一根根竖起
敲响的音叉靠近水面，会溅起很多水花
力学现象
电学现象
声现象
课程讲授
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一、观察奇妙的物理现象
你还知道那些神奇现象？说出来与同学们分享。
你如果具有强烈的好奇心和弄清各种神奇现象所蕴含的物理知识的迫切愿望，那么，你一定能学好物理。
课程讲授
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二、从卡文迪什实验室到中国空间站
实验室，不仅是科学家使用各种仪器和设备进行探究的基地，也是科学家们进行合作与交流的场所，他们提出不同的见解，在争论和实验中揭示大自然的奥秘，推动着人类文明的进程。
2022 年底全面建成的中国空间站是具有独特优势的国家太空实验室。目前，国家太空实验室已正式运行。
课程讲授
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二、从卡文迪什实验室到中国空间站
科学探究的基地就是实验室
课程讲授
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三、认识科学探究的工具
仪器是科学探究的重要工具，
测量是物理实验的基础，
物理实验的结果要通过测量才能得到。
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三、认识科学探究的工具
1.长度测量仪器
刻度尺
千分尺
游标卡尺
你见过它们吗？想想看它们应该怎么用呢？谁会更精确一些呢？
课程讲授
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三、认识科学探究的工具
2.质量测量仪器
托盘天平和砝码
在实验室里，我们用托盘天平和砝码测质量，生活中你还知道可以用什么来测质量？
电子秤
杆秤
磅秤
课程讲授
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三、认识科学探究的工具
3.温度测量仪器
4.时间测量仪器
秒表
平常我们用钟表来感知时间，那这个秒表是在什么时候用的呢？你会用它来测时间吗？
课程讲授
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三、认识科学探究的工具
5.力的测量仪器
弹簧测力计
6.体积测量仪器
课程讲授
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三、认识科学探究的工具
7.电的测量仪器
课程讲授
新课推进
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三、认识科学探究的工具
长度测量仪器：刻度尺、游标卡尺、千分尺、盒尺、位移传感器。
质量测量仪器：托盘天平和砝码。
时间测量仪器：秒表。
温度测量仪器：温度计、温度传感器。
电的测量仪器：电流表、电压表。
力的测量仪器：弹簧测力计、力传感器。
体积测量仪器：量筒、量杯。
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三、认识科学探究的工具
同学们，认识了那么多的测量仪器，是不是所有的测量都可以用它们来完成了呢？其实，我们没有认识的测量仪器远比这些要多很多，以后我们会慢慢认识的。不过我们要明白的是：
测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格和不同的使用方法，应根据实验的需要合理选择。
课程讲授
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四、像科学家一样探究
科学探究的一般步骤：
(1)提出问题；
(2)猜想与假设；
(3)设计实验、制定方案；
(4)进行实验、收集证据；
(5)得出结论、作出解释；
(6)交流、评估和反思。
[说明] 步骤(3)、(4)、(5)是科学探究的重要环节。
课程讲授
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四、像科学家一样探究
下面是小明和小红在物理课上探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的一段对话，你能根据你所掌握的探究的步骤说出他们分别进行的是哪一步？
小红：小明，你知道滑动摩擦力的大小与什么有关吗？_____________
提出问题
小明：我想可能与物体对接触面的压力有关，因为我发现在我推桌子的时候，如果里面有很多书的时候推起来较费力。
____________
猜想与假设
课程讲授
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四、像科学家一样探究
小红：那么我们来讨论一下如何来验证一下你的想法。
小明：好的。
讨论中… …
_________________
设计实验，制订方案
小明：实验方案已经制定好了，下列我们来做实验吧！
实验中… …
_________________
进行实验，收集证据
课程讲授
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四、像科学家一样探究
小红：下列我们就对我们在实验中得出的数据进行一下分析，看看能得到什么样的结论。____________________
得出结论、作出解释
小明：实验的结论得出来了，下列我们再来看一下我们的实验过程及结论是否严谨。我们拿着我们的探究方案和结论与同学们交流一下吧！
____________________
交流、评估和反思
课堂小结
走进实验室
观察奇妙的物理现象
从卡文迪什实验室到中国空间站
认识科学探究的工具：长度、时间、质量、温度、体积
像科学家一样探究：提出问题；猜想与假设；设计实验、制订方案；进行实验、收集证据；得出结论、作出解释；交流、评估和反思
我们一起来闯关
1. 王刚同学根据石头在水中下沉的现象想到石头在水中可能不受浮力作用,并设计和进行了实验,上述过程中”石头在水中可能不受浮力作用”属于科学探究中的( )
A.提出问题 B.猜想与假设 C.进行实验 D.分析与论证
B
我们一起来闯关
2.下列叙述中，引入的物理量不正确的是（ ）
A.长短比较长度 B.快慢比较时间
C.多少比较质量 D.冷热比较温度
3.测量质量的仪器是（ ）
A.刻度尺 B. 温度计
C.量筒 D.托盘天平
B
D
我们一起来闯关
5.通常，在实验室里，测量时间要用到的仪器是（ ）
A. 秒表 B. 烧杯 C. 温度计 D. 刻度尺
6.科学探究的基本过程一般情况下是从下列哪一步开始的？（ ）
A. 建立假设 B.提出问题
C. 制定计划 D. 检验与评价
A
B