3.5 跨学科实践：中国乐器 课件(共17张PPT) 2025-2026学年物理教科版（2024）八年级上册

(共17张PPT)
5 跨学科实践：中国乐器
第3章 声的世界
课程讲授
新课导入
课堂小结
我们一起来闯关
了解中国乐器的发展史。
01
了解中国乐器的分类。
02
素养目标
03
知道各种乐器发声的音调与什么因素有关。
新课导入
上面三组图片中的乐器，每组乐器中有什么相同点？不同组的乐器有什么不同点？
课程讲授
新课推进
新课推进
一、认识中国乐器
请同学们认真阅读P57-58内容，完成下列问题：
1.乐器的发明与大自然、生产劳动有密切的关系。我国最古老的乐器为 ，随着冶金技术的进步，演变成了金属的 和 。
2.中国民族乐器，历史悠久，源远流长。最早的按出土顺序有 、 、 、 。
石磬
钟
贾湖骨笛
陶埙
木腔蟒皮鼓
曾侯乙编钟
编钟
课程讲授
新课推进
一、认识中国乐器
3.经历数千年的发展，种类繁多的中国民族乐器，不仅向人们展示了中华民族的智慧和创造力，还承载着 ，印证着 。通过学习和传承中国民族乐器，能够更好地了解和欣赏中国 ，弘扬中华民族的 。
文明
历史
传统音乐
传统文化
课程讲授
新课推进
新课推进
一、认识中国乐器
4.中国民族乐器按演奏方式分为: 乐器、 乐器、 乐器、 乐器。
吹管
拉弦
弹拨
打击
5.按发声原理的不同分为: 乐器、 乐器、 乐器、 乐器。
体鸣
膜鸣
气鸣
弦鸣
课程讲授
新课推进
新课推进
二、自制小乐器
1.音乐的旋律由 构成；
2.音阶是由从低到高或从高到低的不同 的音组成的。
3.实用的乐器需要能发出多个 的音。控制乐器 变化是设计和演奏乐器的关键。
音阶
音调
音调
音调
课程讲授
新课推进
新课推进
二、自制小乐器
实验探究：乐器音调与什么有关
1.提出问题：乐器音调与什么有关？
2.猜想假设：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；猜想四：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的松紧度有关。
课程讲授
新课推进
新课推进
3.制订方案（1）改变尼龙丝的粗细、长度、张紧程度，拨动尼龙丝的中部，看它们发声时的振动情况、声音音调的高低。（2）换用细钢丝绳重复上面操作。
二、自制小乐器
4.进行实验 收集数据
课程讲授
新课推进
新课推进
二、自制小乐器
5.分析论证 得出结论
乐器音调的高低，与琴弦的 、 、
、 等有关。
横截面积
长短
材料
松紧
课程讲授
新课推进
二、自制小乐器
6.交流、评估和反思
（1）在自制一件能演奏的小乐器之前，先要制订一份“自制乐器设计图”。设计时需要考虑自制小乐器的 及需要准备的 和期待达到的 ，并在设计图上画出小乐器的结构简图。
（2）在制作时，我们还要考虑怎样让制作的小乐器发出有规律的 不同的声音，演奏时怎样操作小乐器等问题，根据自己的设计，一边制作一边修改。
类型
材料
效果
高低
课程讲授
新课推进
新课推进
三、成果展示：“科学与音乐报告会
各小组展示成果，然后教师点评
课堂小结
跨学科实践：
中国乐器
中国乐器发展史
中国民族乐器分类
自制小乐器
成果展示
按演奏方式分
按发声原理分
我们一起来闯关
B
1．如图，是古代的青铜器“鱼洗”。盆的两侧铸有铜耳，盆中注入水后，用手快速有节奏地摩擦盆边两耳时，会发出“嗡嗡”声，同时盆内水波荡漾或进溅水珠。众多“鱼洗”齐鸣，可汇成千军万马之势。下列说法错误的是（　　）
A．“鱼洗”发出的声音，不能在真空中传播
B．“鱼洗”发出声音，是由于手的振动产生的
C．盆内水波荡漾，说明发声的“鱼洗”在振动
D．众多“鱼洗”齐鸣时犹如千军万马奔腾，是指声音响度增加
我们一起来闯关
2．编钟是我国古代的一种打击乐器，如图所示的曾侯乙编钟，由大小不同的扁圆钟依次排列组成，是我国古代人民高度智慧的结晶。关于编钟下列说法正确的是（　　）
A．编钟发出的声音，可以在真空中传播
B．编钟发出的声音是由编钟振动产生的
C．用大小相同的力敲击大小不同的编钟，发出声音的音色不同D．人们能把编钟和其它乐器发出的声音区分开，是依据声音的响度不同
B
我们一起来闯关
3．贾湖骨笛（如图所示）由丹顶鹤翅骨制成，是距今八九千年的我国最古老的乐器，吹奏乐曲时用手指按压骨笛不同的气孔，主要是为了改变乐音的 　 　（选填“响度”“音调”或“音色”）。
音调
4．中阮是中华民族传统弹拨乐器，也是古琵琶的一种，已有两千多年的历史。如图是某中学文明礼仪主题活动中的中阮表演，演奏的声音是琴弦的 　 　产生的，拨动粗细不同的琴弦是为了改变声音的 　 　（选填“响度”、“音调”或“音色”）。
振动
音调
我们一起来闯关