第二节 台湾省 教学设计 (6)
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《台湾省》教学设计
一．学习目标
（1）
知识目标
（1）
知道台湾省的海陆位置及纬度位置
（2）
知道台湾省的组成
（2）
过程与方法
（1）
通过分析台湾省的地形图，掌握台湾省的地形
（2）
通过分析台湾省的气候资料图，掌握台湾省的气候特点
（3）
情感目标
台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土。
( http: / / www.21cnjy.com )尽早实现台湾和祖国大陆的统一，是海峡两岸人民的共同愿望。培养爱国主义情感,以及神圣的的民族感、使命感、责任感。【来源：21·世纪·教育·网】
（4）
法律目标
《反分裂国家法》
第一条 第二条
第七条
二．重点：台湾省的地形
三．难点：台湾省的气候
四．方法：自主学习，合作学习，探究学习
五：教具：幻灯片，相关的地图
六：课时：第一课时过程：
情景设计：通过钓鱼岛事件及歌曲《阿里山的姑
( http: / / www.21cnjy.com )娘》引入，以激发学生学习兴趣，再通过一些有关台湾的风景名胜及风土人情及台湾省美称的优美图片进一步激发学生学习的欲望。21cnjy.com
新课：
一．
台湾省的位置：
教师：“要了解台湾，必须先了解它的位置，现在我们一起来了解台湾省的位置”
教师通过幻灯片，展示相关的图片与问题，问题是：
（1）请看图1,（也可以在地理图册的第5页找出台湾省），了解台湾省在我国的什么部位？
（2）请看图2，（也可以看教材第68页的地图），看看台湾省的周围有什么海域？
（3）请看图2，台湾省位于高中低纬度带中的什么纬度地带？
师：请同学们思考并完成幻灯片上提出的问题，先独立思考，再相互合作交流。
（学生独立思考，再相互合作交流。教师巡视了解学生的学习情况，指导学生。以下类同）
之后教师请学生回答，再大家一起总结：
1。台湾省在我国的东南沿海；
2。台湾省的北部濒临：东海；西部濒临：台湾海峡；南部濒临：南海；东部濒临：太平洋
3.台湾省位于低纬度地带
（在这个过程中，请学生上台在幻灯片的地图上
( http: / / www.21cnjy.com )指出台湾省周围的海域。在学生独立思考和合作学习及总结的过程中，欣赏学生，鼓励学生。赞扬学生。）二．台湾省的组成www.21-cn-jy.com
教师：“刚才我们了解了台湾省的位置，现在我们来了解台湾省的组成。”
（教师边说边展示幻灯片），幻灯片出现相关的图片与问题，问题是：
台湾省由哪些岛屿组成？请找出相应的岛屿，其中，哪个岛屿最大？
师：“请同学们思考并完成幻灯片上提出的问题，先独立思考，再相互合作交流。”
（学生独立思考，再相互合作交流。）
之后教师请学生回答，再大家
( http: / / www.21cnjy.com )一起总结：
“台湾省由台湾岛及其周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿组成，其中最大的岛屿是台湾岛”21教育网
（在学生独立思考和合作学习及总结的过程中，关注学生，欣赏学生，鼓励学生。赞扬学生，以下类同）
之后请同学上台指出钓鱼岛的位置。三．台湾省的地形
师：“我们知道了台湾的位置，现在我们一起来了解台湾的地形。”
教师展示相关的幻灯片，幻灯片上出现《台湾省的地形图》及问题，问题是：
（1）台湾岛以哪一种地形为主？大致占全岛的多少？
（2）台湾的山地分布在什么地方？平原主要分布在什么地方？
（3）台湾的山脉的走向有什么特点？台湾岛的最高峰是什么？海拔是多少？
师：“请同学们思考并完成幻灯片上提出的问题，先独立思考，再相互合作交流。”
（学生独立思考，再相互合作交流）
之后教师请学生回答，再大家一起总结：
1.台湾岛的地形以山地为主；占全岛的2/3.
2.
山地集中在中部和东部地区，平原主要分布于西部地区。
3.台湾的山脉走向大致呈南北方向，最高峰是玉山，海拔3952米四．台湾的气候
师：“我们知道了台湾的位置和地形，这两种要素又影响着台湾的气候。现在，我们一起来了解台湾的气候。”
教师展示相关的幻灯片，幻灯片上出现台湾岛的气温和降水图，幻灯片上相关的问题是：
请看图（教材第69页），思考以下几个问题：
1.从左边的图中，我们可以看出台湾的气温状况怎么样？
其中最高气温在什么地方？这里应该是什么温度带？
2.请看中间的图，从这幅图可以看出台湾的降水怎么样？
3.请看右边的图，看看台湾的降水主要集中在什么季节？
4.根据以上分析，你能够归纳出台湾的气候类型吗？
（学生独立思考，再相互合作交流。）
之后教师请学生回答，再大家一起总结：
1.台湾的年均温高。其中南部的气温最高，这里属于热带
2.台湾省的降水多
3.降水主要集中在夏季
4.台湾省的北部是：亚热带季风气候
台湾省的南部是：热带季风气候
五．台湾——中国的神圣领土
教师：“台湾自古以来一直是中国的领土，下面我们一起来看看相关的史实材料。”
教师展示幻灯片，幻灯片上出现与台湾相关的史实材料。
“……，1949年，国民党败退台湾，自此台湾就与祖国大陆分离。”
（如果时间充裕的话，就请学生读一遍，如果时间不充裕，教师就“1949年，国民党败退台湾，自此台湾就与祖国大陆分离。”带过）21世纪教育网版权所有
之后请学生通过于右任的诗歌《望大陆》来领会触动炎黄子孙灵魂深处的隐痛。
教师：“从《望大陆》，我们可以领会到：
( http: / / www.21cnjy.com )台湾同胞对大陆故乡亲人的浓浓的思念之情及因无法回归故里的那种悲痛之情。我们还可以领会到台湾同胞希望两岸统一的强烈愿望，其实，大陆的亲人也思念台湾同胞，也同样希望两岸统一的强烈愿望，据此，台独是不得人心的，和平统一是两岸人民共同的心愿。”
（如时间充裕，且电脑的网络通，就可以播放朱镕基关于警告台独分子的一段视频）
借机进行相关的法律教育：
《反分裂国家法》
第一条 为了反对和遏制“台独”分
( http: / / www.21cnjy.com )裂势力分裂国家，促进祖国和平统一，维护台湾海峡地区和平稳定，维护国家主权和领土完整，维护中华民族的根本利益，根据宪法，制定本法。21·cn·jy·com
第二条 世界上只有一个中国，大陆
( http: / / www.21cnjy.com )和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。维护国家主权和领土完整是包括台湾同胞在内的全中国人民的共同义务。2·1·c·n·j·y
台湾是中国的一部分。国家绝不允许“台独”分裂势力以任何名义、任何方式把台湾从中国分裂出去。
第七条
国家主张通过台湾海峡两岸平等的协商和谈判，实现和平统一。小结
训练单的“课后训练部分”板书设计：21·世纪
教育网
一：台湾省的位置
1。台湾省在我国的东南沿海；
2。台湾省的北部濒临：东海；西部濒临：台湾海峡；
南部濒临：南海；东部濒临：太平洋
3.台湾省位于低纬度地带
二．台湾省的组成：
由台湾岛及其附近的岛屿组成
三．台湾省的地形
1.台湾岛的地形以山地为主；占全岛的2/3.
2.
山地集中在中部和东部地区，平原主要分布于西部地区。
3.台湾的山脉走向大致呈南北方向，
四．台湾省的气候
1.台湾的年均温高。其中南部的气温最高，这里属于热带
2.台湾省的降水多
3.降水主要集中在夏季
4.台湾省的北部是：亚热带季风气候
台湾省的南部是：热带季风气候
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《台湾省》教学设计
一．学习目标
（1）
知识目标
（1）
知道台湾省的海陆位置及纬度位置
（2）
知道台湾省的组成
（2）
过程与方法
（1）
通过分析台湾省的地形图，掌握台湾省的地形
（2）
通过分析台湾省的气候资料图，掌握台湾省的气候特点
（3）
情感目标
台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土。
( http: / / www.21cnjy.com )尽早实现台湾和祖国大陆的统一，是海峡两岸人民的共同愿望。培养爱国主义情感,以及神圣的的民族感、使命感、责任感。【来源：21·世纪·教育·网】
（4）
法律目标
《反分裂国家法》
第一条 第二条
第七条
二．重点：台湾省的地形
三．难点：台湾省的气候
四．方法：自主学习，合作学习，探究学习
五：教具：幻灯片，相关的地图
六：课时：第一课时过程：
情景设计：通过钓鱼岛事件及歌曲《阿里山的姑
( http: / / www.21cnjy.com )娘》引入，以激发学生学习兴趣，再通过一些有关台湾的风景名胜及风土人情及台湾省美称的优美图片进一步激发学生学习的欲望。21cnjy.com
新课：
一．
台湾省的位置：
教师：“要了解台湾，必须先了解它的位置，现在我们一起来了解台湾省的位置”
教师通过幻灯片，展示相关的图片与问题，问题是：
（1）请看图1,（也可以在地理图册的第5页找出台湾省），了解台湾省在我国的什么部位？
（2）请看图2，（也可以看教材第68页的地图），看看台湾省的周围有什么海域？
（3）请看图2，台湾省位于高中低纬度带中的什么纬度地带？
师：请同学们思考并完成幻灯片上提出的问题，先独立思考，再相互合作交流。
（学生独立思考，再相互合作交流。教师巡视了解学生的学习情况，指导学生。以下类同）
之后教师请学生回答，再大家一起总结：
1。台湾省在我国的东南沿海；
2。台湾省的北部濒临：东海；西部濒临：台湾海峡；南部濒临：南海；东部濒临：太平洋
3.台湾省位于低纬度地带
（在这个过程中，请学生上台在幻灯片的地图上
( http: / / www.21cnjy.com )指出台湾省周围的海域。在学生独立思考和合作学习及总结的过程中，欣赏学生，鼓励学生。赞扬学生。）二．台湾省的组成www.21-cn-jy.com
教师：“刚才我们了解了台湾省的位置，现在我们来了解台湾省的组成。”
（教师边说边展示幻灯片），幻灯片出现相关的图片与问题，问题是：
台湾省由哪些岛屿组成？请找出相应的岛屿，其中，哪个岛屿最大？
师：“请同学们思考并完成幻灯片上提出的问题，先独立思考，再相互合作交流。”
（学生独立思考，再相互合作交流。）
之后教师请学生回答，再大家
( http: / / www.21cnjy.com )一起总结：
“台湾省由台湾岛及其周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿组成，其中最大的岛屿是台湾岛”21教育网
（在学生独立思考和合作学习及总结的过程中，关注学生，欣赏学生，鼓励学生。赞扬学生，以下类同）
之后请同学上台指出钓鱼岛的位置。三．台湾省的地形
师：“我们知道了台湾的位置，现在我们一起来了解台湾的地形。”
教师展示相关的幻灯片，幻灯片上出现《台湾省的地形图》及问题，问题是：
（1）台湾岛以哪一种地形为主？大致占全岛的多少？
（2）台湾的山地分布在什么地方？平原主要分布在什么地方？
（3）台湾的山脉的走向有什么特点？台湾岛的最高峰是什么？海拔是多少？
师：“请同学们思考并完成幻灯片上提出的问题，先独立思考，再相互合作交流。”
（学生独立思考，再相互合作交流）
之后教师请学生回答，再大家一起总结：
1.台湾岛的地形以山地为主；占全岛的2/3.
2.
山地集中在中部和东部地区，平原主要分布于西部地区。
3.台湾的山脉走向大致呈南北方向，最高峰是玉山，海拔3952米四．台湾的气候
师：“我们知道了台湾的位置和地形，这两种要素又影响着台湾的气候。现在，我们一起来了解台湾的气候。”
教师展示相关的幻灯片，幻灯片上出现台湾岛的气温和降水图，幻灯片上相关的问题是：
请看图（教材第69页），思考以下几个问题：
1.从左边的图中，我们可以看出台湾的气温状况怎么样？
其中最高气温在什么地方？这里应该是什么温度带？
2.请看中间的图，从这幅图可以看出台湾的降水怎么样？
3.请看右边的图，看看台湾的降水主要集中在什么季节？
4.根据以上分析，你能够归纳出台湾的气候类型吗？
（学生独立思考，再相互合作交流。）
之后教师请学生回答，再大家一起总结：
1.台湾的年均温高。其中南部的气温最高，这里属于热带
2.台湾省的降水多
3.降水主要集中在夏季
4.台湾省的北部是：亚热带季风气候
台湾省的南部是：热带季风气候
五．台湾——中国的神圣领土
教师：“台湾自古以来一直是中国的领土，下面我们一起来看看相关的史实材料。”
教师展示幻灯片，幻灯片上出现与台湾相关的史实材料。
“……，1949年，国民党败退台湾，自此台湾就与祖国大陆分离。”
（如果时间充裕的话，就请学生读一遍，如果时间不充裕，教师就“1949年，国民党败退台湾，自此台湾就与祖国大陆分离。”带过）21世纪教育网版权所有
之后请学生通过于右任的诗歌《望大陆》来领会触动炎黄子孙灵魂深处的隐痛。
教师：“从《望大陆》，我们可以领会到：
( http: / / www.21cnjy.com )台湾同胞对大陆故乡亲人的浓浓的思念之情及因无法回归故里的那种悲痛之情。我们还可以领会到台湾同胞希望两岸统一的强烈愿望，其实，大陆的亲人也思念台湾同胞，也同样希望两岸统一的强烈愿望，据此，台独是不得人心的，和平统一是两岸人民共同的心愿。”
（如时间充裕，且电脑的网络通，就可以播放朱镕基关于警告台独分子的一段视频）
借机进行相关的法律教育：
《反分裂国家法》
第一条 为了反对和遏制“台独”分
( http: / / www.21cnjy.com )裂势力分裂国家，促进祖国和平统一，维护台湾海峡地区和平稳定，维护国家主权和领土完整，维护中华民族的根本利益，根据宪法，制定本法。21·cn·jy·com
第二条 世界上只有一个中国，大陆
( http: / / www.21cnjy.com )和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。维护国家主权和领土完整是包括台湾同胞在内的全中国人民的共同义务。2·1·c·n·j·y
台湾是中国的一部分。国家绝不允许“台独”分裂势力以任何名义、任何方式把台湾从中国分裂出去。
第七条
国家主张通过台湾海峡两岸平等的协商和谈判，实现和平统一。小结
训练单的“课后训练部分”板书设计：21·世纪
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一：台湾省的位置
1。台湾省在我国的东南沿海；
2。台湾省的北部濒临：东海；西部濒临：台湾海峡；
南部濒临：南海；东部濒临：太平洋
3.台湾省位于低纬度地带
二．台湾省的组成：
由台湾岛及其附近的岛屿组成
三．台湾省的地形
1.台湾岛的地形以山地为主；占全岛的2/3.
2.
山地集中在中部和东部地区，平原主要分布于西部地区。
3.台湾的山脉走向大致呈南北方向，
四．台湾省的气候
1.台湾的年均温高。其中南部的气温最高，这里属于热带
2.台湾省的降水多
3.降水主要集中在夏季
4.台湾省的北部是：亚热带季风气候
台湾省的南部是：热带季风气候
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