12 《拿来主义》课件(共31张PPT)统编版高中语文必修上册

(共31张PPT)
1934年，日本帝国主义占领我国东北三省之后，妄图进一步占领华北地区，中华民族面临严重危机。英美帝国主义用腐朽西方文化腐蚀我国人民，实行“送来主义”，中国面临殖民地化的严重危机。
然而国民党政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反共政策，实行“送去主义”，对外出卖国家领土，对内实行反革命军事“围剿”和文化“围剿”。一些资产阶级买办文人，甘作“洋奴”，极力鼓吹“全盘西化”以此对抗革命文化。革命内部对待传统文化和外来文化存在两种错误态度：“全盘肯定”“全盘否定”
为了揭露和打击敌人，澄清错误认识，你作为当时某进步报社的总编辑，决定征集有关如何正确对待中外文化的文章。
重生之我在民国做编辑
1934年6月4日，身为主编，你坐在中华日报编辑部办公室内，等待今日的投稿。
突然，门外邮递员匆匆敲开了门，将一封信交予你：“这是周先生加急送来的信件。”
打开信封，四个大字龙飞凤舞，跃然眼前—“拿来主义”。你决定召开紧急会议……
“拿来主义” 会议提纲
理清思路，把握文意，明确“拿来主义”的含意。
揣摩文中的重点词句，领悟本文犀利、幽默的语言风格。
掌握先破后立的论证方式及类比论证、对比论证、比喻论证等常见的论证方法。
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领会鲁迅先生对待外国文化的正确态度和方法，发扬“拿来主义”精神，在阅读中外作品时吸取精华，剔除糟粕。
周先生
是何人？
亚洲怼王，资深吃货，情书王子，时尚达人，马甲之王，设计师！
和梁实秋持续八年骂战，不落下风！
一个人的笔名多达140个，马甲之王不过如此啊！
吃糖吃到门牙掉，护食护的亲儿子都不认！
谈恋爱？这样的叔系男友娜里找！
在厦门大学时，鲁迅在草地上看着相思树想着许广平，没想到一只猪跑过来啃相思树的叶子，鲁迅很生气 。于是跑过去和猪决斗！
讲穿搭？那也是一套套的！懂是懂啊，就是迅哥不太捯饬自己。
小声点！这光彩吗？让我来自我介绍吧！实际上我是……
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鲁迅（1881— 1936），原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的主将，中国现代文学的奠基人。
“鲁迅”是他1918 年发表中国现代文学史
上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。
知人论世
鲁迅
鲁迅书稿
鲁迅留影
《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《二心集》《南腔北调集》等。杂文数量极多，题材广泛，形象鲜明，论辩犀利，文风多变。
散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》
散文以追忆儿时往事为主，平易晓畅，风趣生动。
《呐喊》《彷徨《故事新编》
鲁迅的小说取材于当时病态的现实社会，旨在“揭出病苦，引起疗救的注意”。 1921 年创作的中篇小说《阿Q 正传》是中国现代文学史上的不朽杰作。
小说集
散文、散文诗集
杂文集
杂文：
散文的一个分支，议论文的一个变体，直接而迅速地反应社会事变的文艺性社会评论，它以短小精悍、幽默讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。
短小、活泼、犀利、隽永。
既有议论性，又有文艺性。
题材广泛，形式多样。
大中取小，小中见大。
艺术特征：
本文在刊发前，编辑部的几位编辑意见难以统一。
有人说“文章题目是《拿来主义》，但是前几段闭关主义、送去主义、送来主义'概念冗杂，离题甚远，旁枝未节大可删掉”。
也有人说“这是一篇杂文，能直接、迅速反映社会事变或动向，作为文艺性论文特点就是‘杂而有文’，所以‘杂'不是问题，不如把'拿来主义”的内容调到前面，以作强调”。
作为主编，你在细读文本之后，根据文章的行文逻辑，做出了选择。
议题一：破立结合见真章
这几种主义的表现、实质和危害是什么？作者对这几种主义都持什么态度？
表现（原文） 实质 危害
闭关主义
送去主义
送来主义
自己不去，
别人也不许来
送古董、送古画、送活人
英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西
闭关锁国（排外）
卖国主义（媚外）
商品倾销 经济侵略 文化侵略
大门被枪炮打破，碰了一串钉子（鸦片战争、割地赔款） 误国
祸延子孙（子孙沦为乞丐） 卖国
中国大受其害，结果对外国文化一概排斥 害国
否定
破
破
拿来主义
驳论：一种论证方式，先破后立即先打破错误的观点，然后建立新的观点。
先破后立
在阐述“拿来主义”之前，为什么先谈“闭关义”“送去主义”和“送来主义”？
闭关主义
01
送去主义
02
送来主义
03
“运用脑髓，放出眼光，自己来拿。”
“运用脑髓”：
“放出眼光”：
“自己来拿”：
独立思考，有主见
要看得清，有辨识力
要独立选择，自己主动挑选
在阐述“拿来主义”之前，鲁迅先生先谈“闭关义”“送去主义”和“送来主义”其用意在于：
（1）先破后立，先从社会现实切入，批驳现实中对待外来文化和文化遗产的错误态度，揭露它们的危害，再提出正确做法，从而使实行”拿来主义”的理由更充分，观点更稳固。（2）从批驳入手，再转入正面立论，显得水到渠成。鲜明有力。（3）形成鲜明对比，突出“拿来主义”的观点。
会后，你们的意见终于统一 ——不能删掉，也不能调换顺序 。
前几段闭关主义、送去主义、送来主义'三个主义为“拿来主义”的提出作铺垫。否定这三者是为了让自己的观点“拿来主义”更鲜明，立场更稳。
议题一：破立结合见真章
“咚咚咚。”
编辑部里的老学究张先生敲响了你的门，他向你建议，将《拿来主义》的第8、9段进行修改，例如将第8段修改为：
面对文化，我们不能懦弱无能，害怕继承，做拒绝借鉴的逃避主义者；我们也不能不分好坏，割断历史，做盲目排外的虚无主义者；我们也不能崇洋媚外，全盘接受，做全盘西化的投降主义者。
请精读第8、9段，作为主编，你该如何有理有据地回复他？
议题二：比喻论证有妙处
1、第八段中的“大宅子”比喻什么？对待大宅子，文章一共列举了几种态度？
2、“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的？
合作探究
1.第8段“大宅子”比喻什么？
2.对待大宅子的三种态度。
任务二：比喻论证有妙处
怕被染污
徘徊不敢走进门”
“勃然大怒
放一把火烧光”
孱头
“欣欣然蹩进卧室
大吸鸦片”
昏蛋
废物
外来文化和文化遗产
对待大宅子的三种态度有何象征意义？分析第六段完成下表。
错误态度 表现 比喻义
孱头
昏蛋
废物
“徘徊不敢走进门。”
“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白。”
“羡慕这宅子的旧主人”“接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片。”
比喻懦弱无能、害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者。
比喻割断历史、盲目排斥的虚无主义者
比喻崇洋媚外、主张“全盘西化”的投降主义者。
拿来主义者应该如何？
他占有，挑选。
喻体事物 正确做法 本体事物 态度
鱼翅
鸦片
烟枪和烟灯
姨太太
有养料，吃掉
文化中的精华部分
吸收（使用）
送药房，供治病
精华和糟粕并存的部分
批判吸收（使用）
留一点，毁大部
文化中的旧形式
作为史料、反面教材
（存放）
各自走散
文化中的糟粕
剔除 （毁灭）
“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的？
比喻论证
先占有后挑选 吸取精华 剔除糟粕
议题二：比喻论证有妙处
经过对8、9段的分析，编辑部认为，如何批判的继承文化遗产是抽象的理论问题。作者运用比喻进行形象说理。以小喻大，化抽象为具体，论述深入浅出，形象生动，耐人寻味。
这体现了鲁迅文章讽刺辛辣，妙趣横生。诙谐中见讥讽，嬉笑怒骂中见犀利幽默的特点。
任务三、语言之中有大义
掩信覃思，回味无穷，作为主编的你不禁感叹周先生文章的精妙思路，简单整理，以留后世。
第一部分（1-6）
揭露批判“送去主义”，树立自己的观点。
阐明“拿来主义”的具体内容及做法。
实行“拿来主义”对创新民族文化的重要意义。
第二部分（7-9）
第三部分（10）
1、为何“拿来”？
2、怎么“拿来”？
3、“拿来”如何？
文章脉络梳理
立
（因）
（果）
闭 关 主 义
送 去 主 义
（排外）
（媚外）
拿来主义
破
（错）
孱头
消极逃避
昏蛋
完全否定
废物
全盘接受
立
（对）
占有
挑选
鱼翅
使用
鸦片
存放
姨太太
毁灭
论证方式：先破后立，破立结合
烟枪
存放毁掉
比
喻
论
证
举例论证
类比论证
因果论证
送 来 主 义
（侵略）
总结
文章批判了当时国民党政府媚外求荣的妥协政策和一些人对待文化遗产的错误态度，剖析其错误本质，阐明了理性对待文化遗产及外来文化的基本原则和方法：既反对不加分析的全盘西化，又反对盲目排斥和拒绝接受任何外来文化，而主张实行“拿来主义”，即正确继承传统文化和选择性借鉴外来文化，这是构建新文艺的必经之路。
任务三、语言之中有大义
终于，你编辑的杂志在三天后发行。
鲁迅的《拿来主义》也引起了社会轰动，一时之间，人们争相传诵。有人赞叹于鲁迅精妙的论证结构，破立结合见真章；有人欣赏鲁迅精彩的比喻论证，生动形象明道理；更有人为鲁迅犀利讽刺的语言拍案叫绝，短小精悍如戈矛，戳破反动派那虚伪的面具。
身为主编，你听到这些评价，微微一笑，走入人群。在这种时刻，你是鲁迅最忠诚的战友，是站在时代先锋的青年。
愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，
不必听自暴自弃者的话。
能做事的做事，能发声的发声。
有一分热，发一分光。
就令萤火一般，
也可以在黑暗里发一点光，
不必等候炬火。
此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。
——鲁迅《热风》
BY YUSHEN
阅读下面材料，根据要求写作
现在的语文教材中有很多文言文，学生需要花费大量的时间去理解、背诵，而且语文、历史等学科考试中也有理解文言文的相关试题。有些学生对此颇有微词，有的说:“文言文是古代的东西，我们生活在现代社会，平时交际根本用不着，学它干什么 删掉多好!”有的说:“现代精品佳作不计其数，这些就足够我们学了，何必学文言文 ”有的说:“一个世纪之前，陈独秀《新青年》就已经倡导白话，反对文言了，为什么我们还要学习 ”
这些看法得到了一些人的赞同，但显然它们是较为偏颇的。请你针对以上看法写一篇驳论文题纲，阐述你对学习文言文的看法。300字左右。
作业