9.1 《念奴娇•赤壁怀古》课件(共26张PPT)统编版高中语文必修上册

文档属性

名称 9.1 《念奴娇•赤壁怀古》课件(共26张PPT)统编版高中语文必修上册
格式 pptx
文件大小 19.9MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-06-03 19:52:01

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文档简介

(共26张PPT)
猜猜他是谁
一个无可救药的乐天派
一个百姓的朋友,酒仙
一个月夜徘徊者
一个大文豪、诗人、书法家
一个创新的画家、造酒的实验家
一个巨儒政治家,一个皇帝的秘书
一个在政洽上专唱反调的人
一个美食家
千古风流
苏东坡
说起苏东坡,你印象最深的是什么?
全才苏东坡——画家
苏轼擅长绘画,画风大胆创新。倡导“文人画”,批评院体之匠气。强调神韵,不拘形似,真诚抒发胸中意趣。提出了许多反映文人审美情趣的美术理论,替美术界带来新的活力。苏东坡传世珍品仅两幅:《枯木怪石图》已于抗战时期流入日本;《潇湘竹石图》为国内苏轼作品孤本,历经几番波折后被中国美术馆收藏。
天下第三行书——《黄州寒食诗帖》
苏东坡在黄州制作的,那时他曾将烧肉之法写在但此菜当时并无名称,以其名字命名为“东坡肉”,是在他到杭州做太守的时候。当时西湖已被葑草淹没了大半,他上任后组织民工铲除葑草,疏通湖巷,筑堤建桥,使西湖重新恢复了容貌,并增加了景点。
杭州城里的老百姓都很感激他,听说他平时最喜欢吃红烧肉,于是不少人不约而同地上门送猪肉。
他收到许多猪肉后,便让家人将肉切成方块,加调味和酒,用他的烹调方法煨制成红烧肉,分送给参加疏浚西湖的民工。大家吃后,称赞此肉酥香味美,肥而不腻,于是人们便以他的名字将此烧肉命名为“东坡肉”。后来此菜流传开来,并成为中外闻名的传统佳肴,一直盛名不衰。
生命的“放逐”与“坚守”
《念奴娇·赤壁怀古》赏读
学习目标
1.理解诗歌中的情感,感受词人的精神世界。
2.体悟苏轼豪放的词风以及旷达的人生态度。
古代文人每见名山大川,必有所感怀。如孔子“登泰山而小天下”,柳宗元游西山而心凝形释,范仲淹望洞庭湖而心怀天下。他们心为山动,情为水发,锦文华章喷薄而出,留下了千古绝唱。今天我们就通过品味苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》,来领略东坡居士的人生境界。
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念奴娇·
赤壁怀古
词牌名
地点
题材
怀古题材的结构:
——观旧地之景
——思古人往事
——抒一已之怀
形式标志:
标题中有古迹、古人名,或在古迹、古人名前冠以“咏”,或在古迹、古人名后加“怀古”“咏怀”等。
内容特点:
①表达像古人那样建立功业的志向,抒发对古人的缅怀之情;
②忧国伤时,揭露统治者昏庸腐朽,同情下层人民的疾苦,担忧国家的前途命运;
③悲叹年华消逝,壮志难酬。
1.解题
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2.知人论世
苏轼
字子瞻,号东坡居士,北宋文学家,书画家,眉州眉山人,与其父苏询、其弟苏辙并称“三苏”。
散文
与欧阳修并称欧苏,唐宋八大家之一

与黄庭坚并称苏黄

与辛弃疾并称苏辛,豪放词创始人
书法
为宋初四大书法家之一 ,苏、黄(庭坚)、米(芾)、蔡(襄)
绘画
“朱竹”别具一格




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2.知人论世
苏轼作诗赋表达对新法不满,被人诬陷为诽谤朝政而下狱。苏辙等拼死上表相救,幸得曹太后爱才,神宗才对苏轼从轻处置。苏轼被囚128天之后,贬为黄州团练副使,交由本州安置,不得干预公事。在黄州,苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活,处境相当困难。在此期间,写就一词二赋,即《前赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》。
问汝平生功业,黄州,惠州,儋州。
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3.文言知识积累
一尊还酹江月
大江东去
同“樽”,一种盛酒器,这里指酒杯。
古义:长江。今义:大的河流。
名作状,向东。
樯橹灰飞烟灭
名作状,像灰一样/像烟一样
①故国神游:
②多情应笑我:
1.字词释义
2.句式解读
宾语前置,应为:“神游故国”。
宾语前置,应为:“应笑我多情”。
环节一:因声求气,整体感知
1.听读,体会音韵之美
2.齐读,把握诗词内容
写作脉络
上阕:吟咏赤壁、怀想古人。
下阙:仰慕英雄、感时伤己
聆听名家范读,听读的过程中,请同学们用圈点勾画的方法,标注朗诵重音,划分朗读节奏,记录朗读中的情感变化。
情感变化:
激昂慷慨——惆怅失意——趋于平静
环节二:赏析文本,体悟情感
主任务:根据怀古诗词的结构特点,赏析《念奴娇·赤壁怀古》。
古地之景 意象 特点 意境
古人往事 形象 特点 情感
词人之怀
意象 特点 角度 修辞 意境
环节二:赏析文本,体悟情感
任务1:赏古地之景
探究:词的上阕描绘了怎样的赤壁图景?是如何描绘的?请简要分析。
大江
浪涛
石头
东去:一去不返,境界阔大
乱:岸边岩石险怪且数量多
穿空:陡峭山崖直插云霄
淘尽:力量无穷,超越时空
惊:江水汹涌
拍:突出了惊涛骇浪与江岸搏击的力度之大
卷:波涛力量非常浩大
千堆雪:浪涛既急又大
夸张
夸张
拟人
拟人
夸张
拟人
比拟
夸张
环节二:赏析文本,体悟情感
任务2:思古人往事
探究1:词的下阕展示了一个怎样的“豪杰” 形象?
1.称呼:
2.生活:
3.外表:
4.才华:
5.际遇:
周郎、公瑾
幸福美满、年轻得意(小乔初嫁了)
风流潇洒、英俊儒雅(雄姿英发;羽扇纶巾)
指挥若定、功勋卓著(谈笑间,樯橹灰飞烟灭)
功成名就(东吴都督)
环节二:赏析文本,体悟情感
任务2:思古人往事
探究2:“豪杰”这么多,为何只写周瑜?
怀古伤己,仰慕英雄
苏轼
年龄:47
生活:
外表:
职位:
际遇:
周瑜
年龄:34
生活:幸福美满
外表:英俊儒雅
职位:东吴都督
际遇:功成名就
屡遭不幸
早生华发
团练副使
功业未就
环节二:赏析文本,体悟情感
任务3:抒一己之怀
探究1:“故国神游,多情应笑我,早生华发”,“情”指什么?这一句如何理解?
【明确】“情”,指他建功立业的愿望。“笑”,自嘲,自己年纪大了,还这么多情,还有这样建功立业的愿望和报国的情感。“早生华发”感慨光阴虚度。理想与现实的巨大反差,虚度光阴,自笑多情,自我解嘲,透出一种无奈和苍凉。
环节二:赏析文本,体悟情感
任务3:抒一己之怀
探究2:词人抒发“人生如梦,一尊还酹江月”的感叹是否消极?是否符合上阕奠定的豪放的基调呢?
【明确】人生不如意之事十有八九,词人借酒浇愁,在理想和现实的矛盾中,从感叹自己转为自我劝解。落差极大,壮志未酬,心境苍凉,难免消极。可在大江之畔,即使是周瑜这样的风流人物都被“淘尽了”,自己的一生又算得了什么?人生如梦,不必过于执着,只有江月是千古不变的,于是苏轼把这杯酒敬给了江月。这流露出苏轼旷达洒脱的人生态度。
逆境中渴慕英雄积极入世的儒家豪情;
因无法突围现实逆境而感伤的悲慨;
借佛道思想对现实逆境予以超越的旷达。
历史的通观
环节二:赏析文本,体悟情感
主任务:根据怀古诗词的结构特点,赏析《念奴娇·赤壁怀古》。
古地之景 (眼前之景) 意象 特点 意境
古人往事 形象 特点 情感
词人之怀
词人
周瑜
大江
石头
浪涛
仰慕
自伤
境界开阔,历史久远,豪迈奔放
气势雄壮
年少有为,风流儒雅
年华已逝,壮志未酬
写景、怀古、抒情为一体
怀古伤已→旷达洒脱
本诗融写景、怀古、抒情为一体,从描绘赤壁古战场的雄奇景色入手,赞颂一代儒将周瑜的丰功伟绩,抒发了词人贬谪失意、功业无成的感慨。结尾处“人生如梦”的感慨是词人迅速从怅然失意中排解出来所发,表达了词人特有的旷达洒脱情怀。
环节二:赏析文本,体悟情感
其实,就我所知,苏东坡在黄州还是很凄苦的,优美的诗文,是对凄苦的挣扎和超越。 “正是这种难言的孤独,使他彻底洗去了人生的喧闹,去寻找无言的山水,去寻找远逝的古人,在无法对话的地方寻找对话,于是对话也一定会变得异乎寻常,象苏东坡这样的灵魂竟然寂然无声,那么,迟早总会突然冒出一种宏大的奇迹,让这个世界大吃一惊。” ——余秋雨《苏东坡突围》
苏轼人生的突围
补充材料
从佛教的否定人生,儒家的正视人生,道家的简化人生,这位诗人在心灵识见中产生了他的混合的人生观……所以生命毕竟是不朽的、美好的,所以他尽情享受人生。这就是这位旷古奇才乐天派的奥秘的一面。
——林语堂 《苏东坡传》序言
课堂总结
人生如梦是他洒脱的诠释,还酹江月是他豪情的讴歌,多遭贬谪,生之劫难,浩然走来,旷达离去,留给我们的不仅仅是诗、词、文、书、画的无价财富,更是他面对逆境的从容乐观。