Unit 10 The Spring Festival is coming! 教案

Unit
12
The
Spring
Festival
教案
Period
1
一、教学目标
1.
能掌握中国传统佳节——春节的一些风俗的表达方法。
2.
培养学生的阅读能力。
二、教学重点及难点
1.
重点：描述春节的情景。
2.
难点：掌握与春节有关的词汇。
三、教学准备
红包、花炮、春联、福字等实物或单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step
1
Warming
up
1.
师生问候。
2.
自由对话。
T:
What’s
the
date
today
Ss:
…
T:
(出示春联)
What’s
this
Ss:
春联.
T:
When
do
you
put
this
on
your
door
Ss:
We
often
put
them
on
the
door
before
“chunjie”
T:
Spring
Festival
is
“chunjie”.
Today
we’ll
learn
something
about
the
Spring
Festival.
Step
2
Presentation
and
drill
1.
T:
The
Spring
Festival
is
an
important
festival
in
China.
It
is
the
same
as
Christmas
in
America.
Do
you
like
the
Spring
Festival
Ss:
Yes.
T:
But
why
Who
can
tell
me
some
customs
during
the
Spring
Festival
What
do
you
do
during
the
Spring
Festival
鼓励学生大胆表达。
T:
You
are
very
clever.
But
do
you
know
how
to
say
these
in
English
通过实物或单词卡片呈现新单词和短语。
2.
让学生快速阅读课文A部分，了解文章大意。
T:
Different
people
have
different
ways
to
celebrate
the
Spring
Festival.
Now
please
read
the
text
to
find
out
how
the
Mrs.
Zhang’s
family
celebrate
the
Spring
Festival.
Step
3
Practice
1.
听课文A部分录音，回答问题。
What
is
the
Mrs.
Zhang’s
family
doing
Step
4
Consolidation
1.
两人一组根据关键词复述课文。
选几位同学分别表演调皮学生和老师，表演课文A部分。要求表演夸张，幽默，不出声。另选一位学生为他们的表演配音。
2.
评价。
3.
练习。
4.
家庭作业。
完成练习册对应部分。
Period
2
一、教学目标
1.
能掌握有关春节的词汇。
2.
让学生搜集素材，了解不同的人是怎样过春节的。
二、教学重点及难点
重点：掌握有关春节的词汇并熟练地运用于描述春节的一些风俗。
难点：理解及运用词汇。
三、教学准备
红包、日历卡片等实物，学生所查资料，教学挂图，单词卡片，教学磁带等。
四、教学步骤
Step
1
Warming
up
1.
师生问候。
2.
自由会话。
出示一张母亲节日历卡片。
T:
What
day
is
today
S:
It’s
Sunday.
T:
Yes,
and
today
is
Mother’s
Day.
用同样的方式介绍中国的春节、元宵节、端午节、中秋节以及西方的圣诞节、感恩节和万圣节等节日。
Step
2
Presentation
and
drill.
1.
T:
The
night
on
December
24th
is
called
the
Christmas
Eve,
then
how
do
we
call
年三十
帮助学生回答：Eve
of
Spring
Festival，然后出示单词卡片Eve
of
Spring
Festival鼓励学生自由联想并大胆说出与春节除夕有关的一切事物，用中英文说出均可，培养学生的发散性思维。想象力丰富且知识面广的学生可获奖励。
2.
听课文C部分录音，跟读。
Step
3
Practice
1.两人一组，练习课文C部分对话。
2.
游戏——Super
little
hero
(超级小英雄)
将学生分成两大组进行比赛。首先各组派出代表回答必答题；然后进行抢答。抢到的问题可以自己回答也可以把问题留给对方回答。答对了加分，答错减分。积分多的为超级小英雄。所问问题可以是有关东方节日的也可以是有关西方节日的。
3.
学生互相交换搜集的关于节日的资料，并将有趣的信息讲述给大家听。培养学生的研究性学习的能力。
Step
4
Consolidation
1.
创设情景，自由会话。
情景：过年。（让学生自由讨论自己家过年的情形。）
S:
Before
the
Spring
Festival,
my
family
is
always
…
3.
评价。
4.
家庭作业。
完成练习册对应部分。