Unit 2 Where is the library？ 教案

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Unit
2
Where’s
the
library
教案
一、教学目标
1、知识方面：
正确地说、读、写、用classroom,
gym,
library.
熟练掌握、运用问路、指路的对话Excuse
me,
where’s
the
…
I
can
show
you.
Here
it
is.
Thanks.
2、能力方面：
能把所学知识运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用，培养学生实际运用语言进行交际的能力。
3、情感、态度、价值观方面：
通过创设情境，继续激发学生学习英语的兴趣；通过角色表演来调动学生的积极参与性，培养学生学习英语的自信心。21教育网
二、教学重点、难点分析
1、重点：
正确地说、读、写、用classroom,
gym,
library.
熟练掌握、运用问路、指路的对话Excuse
me,
where’s
the
…
I
can
show
you.
Here
it
is.
Thanks.
2、难点：
练习如何问路、指路，将英语运用到实际生活中，培养学生运用英语进行语言交际的能力。
三、教学过程
1、Review
Game:
Hide
it
游戏方法：教师提前把一本书藏在教室的某处，然后装出寻找的样子，边找边说Where’s
my
book
突然眼前一亮，书找到了。Here
it
is.21世纪教育网版权所有
学生分组自由练习Where’s
the
…
Here
it
is.
2、New
Concepts
A.
利用单词卡片学习classroom,
gym,
library.
学生听、说、跟读这些表地点的单词。并在教师的指导下练习拼读、记忆这些单词。
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B.
角色表演
明白了对话内容之后，教师找2名自告奋勇的学生配合教师表演此对话，注意配合教师表演对话的学生不需找得太多，只求起到示范作用，应把大部分时间留给学生。
四、家庭作业
自由结组，练习表演问路、指路的对话，下节课为大家表演。
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