第二节 台湾省 教学设计 (2)

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第二节
台湾省
1新设计
课堂重在通过学生自主学习掌握台湾的地理位置及自然环境特征，在学习过程中学生进行小组讨论，在交流中学会读图分析把握台湾的自然地理特征。21世纪教育网版权所有
2学情分析
七年级学生的好奇心和表现欲较强，感性认识
( http: / / www.21cnjy.com )占重要地位，兴趣是学习最大的动力。他们具有一定的获取地理信息的能力，但对资料进行分析、抽象、概括的能力比较欠缺；在教师的指导下可以从他们感性趣的内容入手，并且从中发现问题、思考问题，并能大胆提出设想，提出探究性的解决办法。21教育网
3教学目标
知识与技能:
1、掌握台湾省所处的地理位置及范围；2、掌握台湾自然环境的特征及相互关系。
过程与方法：能用地理资料分析和描述台湾自然环境的特征。
情感与态度:
陶冶爱国主义情操。
4重点难点
教学重点：台湾自然环境的特征。
教学难点：理解自然环境各要素之间的相互关联。
5教学过程
活动1【讲授】教学过程
（一）、创设情境,导入新课
1、教师：我国的第一大岛的名称是什么？它地处于我国的哪一个省级行政单位？（通过“考考你”将学生引入课堂）21cnjy.com
2、学生回答后，教师：好，我们今天就走进台湾，欣赏它的自然环境。
3、教师展示目
标
活动2【讲授】教学过程
(二)、师生共析
1、地理位置、范围
（1）地理位置
教师：作为我国第一大岛地理位置在哪里？地理位置的描述包括哪些方面？北回归线穿过中南部，台湾省所属的温度带是什么？临哪些海域？21·cn·jy·com
学生：看图说出台湾的位置。
（2）范围
教师：台湾省由哪些部分组成？管辖范围有多大？
学生：回答
2、丰富多样的自然环境
（1）地形
教师：台湾省位于我国东南海域，有哪些地形？其地形有什么特点？
课件展示
：台湾地形图
学生：读图完成
（2）气候
教师：台湾哪些气候类型？当地气候有什么显著特征？
课件展示
：台湾气候资料图
学生：读图完成
（3）河流及湖泊
教师：受地形及气候的影响岛内河流有什么特点？
学生：结合地形和气候特点回答
活动3【活动】教学过程
(三)、自主学习、合作探究
1、
台湾省的地理位置及范围
教师：播放视频《台湾的位置和范围》
学生：合作探究完成教材中的表格内容（如下表）
范围
台湾岛的轮廓特征
台湾省的主要岛屿
地理位置
纬度位置
评价(所在温度带）
海陆位置
评价（优越性）
活动4【活动】教学过程
　1
气候特征
判断依据
　２
地形特征
判断依据
　３
河流特征
判断依据
2、丰富多样的自然环境
教师：播放《台湾地形及河湖景观》
活动5【讲授】课堂小结
(四)课堂小结
学生：回顾这堂课的主要知识点。
教师：小结
，台湾省不仅美丽而且富饶，下节课学习台湾的资源与经济。
活动6【作业】随堂训练1
1、选择题
（1）.关于台湾岛说法不正确的是（
）
A.东临太平洋
B.是我国面积最大的岛
C.北临黄海
D.与福建省隔台湾海峡相望
（2）.台湾大部分地区的气候类型是（
）
A.热带雨林气候
B.热带季风气候
C.亚热带季风气候
D.温带季风气候
（3）.台湾大部分地区的气候类型是（
）
A.热带雨林气候
B.热带季风气候
C.亚热带季风气候
D.温带季风气候
（4）.台湾的地形地势说法正确的是(
)
A.山地占大部分
B.西部为山地丘陵
C.平原面积占了2/3
D.地势为西高东低
（5）.台湾岛的地形类型主要有（
）
A．高原、丘陵
B.丘陵、山地
C.山地、平原
D.平原、高原
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