第七节 珠江三角洲地区 教学设计 (1)
文档属性
| 名称 | 第七节 珠江三角洲地区 教学设计 (1) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 中图版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2016-06-18 15:12:57 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第七节
珠江三角洲地区
1教学目标
知识与技能目标：
通过读图指出珠三角地区位置和范围，并能指
( http: / / www.21cnjy.com )出其地理位置的优越性；
通过分析材料归纳出珠江三角洲外向型经济发展的特点，说明区域联系对区域经济发展的重要作用；21·cn·jy·com
3、运用相关资料总结出本区的气候和地形特征及其对农业生产的影响。
过程与方法
在教师的引导下，学生通过读图、资料分析等相
( http: / / www.21cnjy.com )关活动，得出珠江三角洲的位置、范围、发展优势、经济特点、特色农业，进一步提高学生的读图能力、资料分析能力，为今后的终身学习打下良好的基础。【来源：21cnj
y.co
m】
情感态度价值观：
通过学习，使学生感受到我国改革开放所取得的巨大成就，认识对外开放战略的正确性，激发热爱社会主义祖国的情感。【出处：21教育名师】
2学情分析
学生从七年级下半学期起，已较多地接触到经济
( http: / / www.21cnjy.com )地理方面的问题，尤其是七年级下册中国区域地理的教学中，一些典型国家的经济地理问题（例如北京）都已带领学生进行了较为深入细致的分析，这为本课的学习打下了良好的基础。
珠江三角洲是中国经济增长最快的地区之一，学生平日通过新闻媒体也已有所了解。但往往是知其然，不知其所以然，但贵在孩子们总有很强的好奇心，尤其有部分学生有强烈想知道为什么珠江三角洲的人会那么富裕，我们却和人家有那么大的差距呢？这种学情给了设计本节课以极大的自信心和使命感：虽然是距离生活较远，又较晦涩难懂的经济问题，但我应通过我的教学设计，使孩子们深入浅出地，如与邻人谈话般地掌握它。【版权所有：21教育】
3重点难点
教学重点：
1、珠江三角洲地区优越的地理位置；
2、珠江三角洲地区的外向型经济。
教学难点：
珠江三角洲地区的外向型经济。
4教学过程
4.1
珠江三角洲地区（1）
4.1.1教学活动
活动1【讲授】教学设计
（一）创设情境，激发兴趣
新闻播报“广州亚运会开幕式
( http: / / www.21cnjy.com )”，通过欣赏视频，在感受以水为主题的开幕式的同时，进入“珠江三角洲地区”的学习。旨在吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲和参与意识。21世纪教育网版权所有
（二）知识链接，夯实基础
了解三角洲的含义。让学生明确：三角洲是指河口地区由沙岛、沙洲、沙嘴等发展形成的冲积平原。
（三）动手实践，获得新知
1、利用问题，合作探究。提到珠江三角洲
( http: / / www.21cnjy.com )，人们会提起这两句诗“稻米流脂蚕茧白，蕉稠蔗忙塘鱼肥。”你能解释为什么吗？让学生合作探究查找课本P74图A，找出北回归线，明确珠江三角洲的纬度位置，之后根据课本P78图E广州的气候资料图，分析确定珠江三角洲的气候类型及其特点，从而了解该地具有发展农业的优势：充足的热量条件、丰富的降水、肥沃的平原。通过复习提问“我国人口集中分布的地区”让学生明白水热条件好，地形平坦的地区人口稠密，从而引出珠江三角洲地区为解决人多地少的矛盾所发展的“基塘农业”和主要农产品。学生通过阅读课本P78明确珠江三角洲地区农产品的主要销售地区（教师讲解外向型经济含义），从而得出珠江三角洲地区的农业经济为外向型农业经济。
2、阅读地图（课本P74图A），明
( http: / / www.21cnjy.com )确珠江三角洲的范围，同时让学生了解：广义的珠江三角洲包括港澳地区,狭义的珠江三角洲，以广州、珠海、深圳为顶点，不包括港澳地区。通过让学生活动，让其明确教材中的珠江三角洲的范围。21cnjy.com
3、查找地图册，明确珠江三角洲的位置。通过提问：珠江三角洲的位置对该地区的交通有什么影响，让学生明白珠江三角洲交通发达。www.21-cn-jy.com
4、知识储备，解决问题：出示资料：
( http: / / www.21cnjy.com )20世纪80年代初，我国实行了改革开放政策。1980年国家设立了四个经济特区（深圳、珠海、汕头和厦门），广东占3个，珠江三角洲地区占了（深圳、珠海经济特区），1985年整个珠江三角洲地区被辟为沿海经济开放区（广州成为沿海开放城市）。提出问题：我国有哪些经济特区，哪些位于广东省，哪些位于珠江三角洲？2·1·c·n·j·y
5、查找城市，明确优势：要求学生在课本P74
( http: / / www.21cnjy.com )图A中查找并圈出广州、深圳、珠海、香港、澳门。提出问题：国家为什么会把深圳、珠海设为经济特区？通过该活动，让学生发现：珠海紧邻澳门，深圳与香港一河之隔，而香港、澳门国际贸易发达，为珠江三角洲的发展打下了经济基础。【来源：21·世纪·教育·网】
6、政策扶持，吸引外资：国家对珠江三角洲地区实施了“对外开放，优先发展”的策略，让其占尽“天时”。
7、衣锦还乡，叶老归根。阅
( http: / / www.21cnjy.com )读资料“珠江三角洲是我国著名的侨乡。中国有约500万海外华人，大约拥有2万亿美元的资产，其中70%集中在东南亚地区，而在东南亚华人中，65%以上的祖籍为珠江三角洲地区。因此具有发展外向型经济先天的人缘优势。”
8、读图思考：珠江三角洲
( http: / / www.21cnjy.com )地区为什么会建起“大亚湾核电站、岭澳核电站”，这与该地区的能源、矿产分布有什么关系？通过学生的思考让学生知道珠江三角洲地区发展中存在的不利因素。2-1-c-n-j-y
（四）归纳总结，巩固新知
通过以上的学习，你们发现珠江三角洲经济
( http: / / www.21cnjy.com )快速发展的优势在哪？又有哪些不利条件？一列的学生活动，让他们对所了解的珠江三角洲的相关知识进行总结，明确“珠江三角洲地区优势：纬度位置优越，低纬度气候条件好，人口稠密有丰富的劳动力，海陆位置位于广东省东南部，珠江下游，面临南海，交通便利。相对位置毗邻港澳，与东南亚隔海相望。人文优势：“侨乡”，吸引大量外资。政策优势：对外开放，优先发展。不利条件：能源、矿产缺乏。巩固所学知识为下一步外向型经济的学习打下基础。 21
cnjy
com
（五）问题设疑，突破难点
“珠江三角洲地区优势众多，不足明显，假
( http: / / www.21cnjy.com )如你是广东的省长，你会如何扬长避短，发展经济？”学生读课本P76图C从而明确珠江三角洲发展经济以轻工业为主。“接着提问：珠江三角洲地区生产的产品你将会销往什么地区？香港、澳门对外贸易发达，而珠江三角洲与其紧邻，你会如何利用香港、澳门的优势来发展珠江三角洲呢？读地图册P29广州、深圳、珠海的地区生产总值比较及三地对外经济情况比较，教师出示资料：珠江三角洲地区吸引外资的主要来源，通过问题读图，让学生知道珠江三角洲发展外向型经济的优势及当地其经济特征。21·世纪
教育网
（六）课堂反馈，体验成就
为突出、强化、巩固教学重难点，检查学生对基本知识、基本技能的掌握情况，特设习题，让学生抢答完成，体验成就。www-2-1-cnjy-com
（七）课堂延伸，留疑无穷
为什么说珠江三角洲地区是港澳经济发展的后盾？
悬念式结尾，体现了无终结课堂的课改理念，可以极大地激发学生再学习的欲望，也为下节课的学习打下了基础。21教育网
（八）课后反思，及时跟进
21世纪教育网
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第七节
珠江三角洲地区
1教学目标
知识与技能目标：
通过读图指出珠三角地区位置和范围，并能指
( http: / / www.21cnjy.com )出其地理位置的优越性；
通过分析材料归纳出珠江三角洲外向型经济发展的特点，说明区域联系对区域经济发展的重要作用；21·cn·jy·com
3、运用相关资料总结出本区的气候和地形特征及其对农业生产的影响。
过程与方法
在教师的引导下，学生通过读图、资料分析等相
( http: / / www.21cnjy.com )关活动，得出珠江三角洲的位置、范围、发展优势、经济特点、特色农业，进一步提高学生的读图能力、资料分析能力，为今后的终身学习打下良好的基础。【来源：21cnj
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情感态度价值观：
通过学习，使学生感受到我国改革开放所取得的巨大成就，认识对外开放战略的正确性，激发热爱社会主义祖国的情感。【出处：21教育名师】
2学情分析
学生从七年级下半学期起，已较多地接触到经济
( http: / / www.21cnjy.com )地理方面的问题，尤其是七年级下册中国区域地理的教学中，一些典型国家的经济地理问题（例如北京）都已带领学生进行了较为深入细致的分析，这为本课的学习打下了良好的基础。
珠江三角洲是中国经济增长最快的地区之一，学生平日通过新闻媒体也已有所了解。但往往是知其然，不知其所以然，但贵在孩子们总有很强的好奇心，尤其有部分学生有强烈想知道为什么珠江三角洲的人会那么富裕，我们却和人家有那么大的差距呢？这种学情给了设计本节课以极大的自信心和使命感：虽然是距离生活较远，又较晦涩难懂的经济问题，但我应通过我的教学设计，使孩子们深入浅出地，如与邻人谈话般地掌握它。【版权所有：21教育】
3重点难点
教学重点：
1、珠江三角洲地区优越的地理位置；
2、珠江三角洲地区的外向型经济。
教学难点：
珠江三角洲地区的外向型经济。
4教学过程
4.1
珠江三角洲地区（1）
4.1.1教学活动
活动1【讲授】教学设计
（一）创设情境，激发兴趣
新闻播报“广州亚运会开幕式
( http: / / www.21cnjy.com )”，通过欣赏视频，在感受以水为主题的开幕式的同时，进入“珠江三角洲地区”的学习。旨在吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲和参与意识。21世纪教育网版权所有
（二）知识链接，夯实基础
了解三角洲的含义。让学生明确：三角洲是指河口地区由沙岛、沙洲、沙嘴等发展形成的冲积平原。
（三）动手实践，获得新知
1、利用问题，合作探究。提到珠江三角洲
( http: / / www.21cnjy.com )，人们会提起这两句诗“稻米流脂蚕茧白，蕉稠蔗忙塘鱼肥。”你能解释为什么吗？让学生合作探究查找课本P74图A，找出北回归线，明确珠江三角洲的纬度位置，之后根据课本P78图E广州的气候资料图，分析确定珠江三角洲的气候类型及其特点，从而了解该地具有发展农业的优势：充足的热量条件、丰富的降水、肥沃的平原。通过复习提问“我国人口集中分布的地区”让学生明白水热条件好，地形平坦的地区人口稠密，从而引出珠江三角洲地区为解决人多地少的矛盾所发展的“基塘农业”和主要农产品。学生通过阅读课本P78明确珠江三角洲地区农产品的主要销售地区（教师讲解外向型经济含义），从而得出珠江三角洲地区的农业经济为外向型农业经济。
2、阅读地图（课本P74图A），明
( http: / / www.21cnjy.com )确珠江三角洲的范围，同时让学生了解：广义的珠江三角洲包括港澳地区,狭义的珠江三角洲，以广州、珠海、深圳为顶点，不包括港澳地区。通过让学生活动，让其明确教材中的珠江三角洲的范围。21cnjy.com
3、查找地图册，明确珠江三角洲的位置。通过提问：珠江三角洲的位置对该地区的交通有什么影响，让学生明白珠江三角洲交通发达。www.21-cn-jy.com
4、知识储备，解决问题：出示资料：
( http: / / www.21cnjy.com )20世纪80年代初，我国实行了改革开放政策。1980年国家设立了四个经济特区（深圳、珠海、汕头和厦门），广东占3个，珠江三角洲地区占了（深圳、珠海经济特区），1985年整个珠江三角洲地区被辟为沿海经济开放区（广州成为沿海开放城市）。提出问题：我国有哪些经济特区，哪些位于广东省，哪些位于珠江三角洲？2·1·c·n·j·y
5、查找城市，明确优势：要求学生在课本P74
( http: / / www.21cnjy.com )图A中查找并圈出广州、深圳、珠海、香港、澳门。提出问题：国家为什么会把深圳、珠海设为经济特区？通过该活动，让学生发现：珠海紧邻澳门，深圳与香港一河之隔，而香港、澳门国际贸易发达，为珠江三角洲的发展打下了经济基础。【来源：21·世纪·教育·网】
6、政策扶持，吸引外资：国家对珠江三角洲地区实施了“对外开放，优先发展”的策略，让其占尽“天时”。
7、衣锦还乡，叶老归根。阅
( http: / / www.21cnjy.com )读资料“珠江三角洲是我国著名的侨乡。中国有约500万海外华人，大约拥有2万亿美元的资产，其中70%集中在东南亚地区，而在东南亚华人中，65%以上的祖籍为珠江三角洲地区。因此具有发展外向型经济先天的人缘优势。”
8、读图思考：珠江三角洲
( http: / / www.21cnjy.com )地区为什么会建起“大亚湾核电站、岭澳核电站”，这与该地区的能源、矿产分布有什么关系？通过学生的思考让学生知道珠江三角洲地区发展中存在的不利因素。2-1-c-n-j-y
（四）归纳总结，巩固新知
通过以上的学习，你们发现珠江三角洲经济
( http: / / www.21cnjy.com )快速发展的优势在哪？又有哪些不利条件？一列的学生活动，让他们对所了解的珠江三角洲的相关知识进行总结，明确“珠江三角洲地区优势：纬度位置优越，低纬度气候条件好，人口稠密有丰富的劳动力，海陆位置位于广东省东南部，珠江下游，面临南海，交通便利。相对位置毗邻港澳，与东南亚隔海相望。人文优势：“侨乡”，吸引大量外资。政策优势：对外开放，优先发展。不利条件：能源、矿产缺乏。巩固所学知识为下一步外向型经济的学习打下基础。 21
cnjy
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（五）问题设疑，突破难点
“珠江三角洲地区优势众多，不足明显，假
( http: / / www.21cnjy.com )如你是广东的省长，你会如何扬长避短，发展经济？”学生读课本P76图C从而明确珠江三角洲发展经济以轻工业为主。“接着提问：珠江三角洲地区生产的产品你将会销往什么地区？香港、澳门对外贸易发达，而珠江三角洲与其紧邻，你会如何利用香港、澳门的优势来发展珠江三角洲呢？读地图册P29广州、深圳、珠海的地区生产总值比较及三地对外经济情况比较，教师出示资料：珠江三角洲地区吸引外资的主要来源，通过问题读图，让学生知道珠江三角洲发展外向型经济的优势及当地其经济特征。21·世纪
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（六）课堂反馈，体验成就
为突出、强化、巩固教学重难点，检查学生对基本知识、基本技能的掌握情况，特设习题，让学生抢答完成，体验成就。www-2-1-cnjy-com
（七）课堂延伸，留疑无穷
为什么说珠江三角洲地区是港澳经济发展的后盾？
悬念式结尾，体现了无终结课堂的课改理念，可以极大地激发学生再学习的欲望，也为下节课的学习打下了基础。21教育网
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