统编版二年级语文下册课文4 《口语交际：图书借阅公约》课件

(共21张PPT)
口语交际
图书借阅公约
教学策略
1.创设生活情境
在借阅图书过程中会出现一些管理的问题，因此，联系学生的自身经历，唤醒学生的班级主人翁意识，通过图文结合的展示方式，回顾班级图书角的创建、图书的捐献，激发学生爱护班级公共物品的意识。
2.小组合作
每个人都有发表意见的机会，四人小组讨论的过程，是巩固和运用讨论方法的过程，引导学生谈谈班级图书角是怎么借阅的，会出现哪些问题，“图书借阅公约”应该包括哪些方面的内容，从而使学生体会到口语交际的价值和乐趣。
教学准备：多媒体课件。
教学课时 1课时
图片欣赏
学校——班级——伙伴——书
爱护伙伴，守护家园。
我们一起来制订一套“图书借阅公约”。
案例回放，引出交际要求
一、案例回放，交流想法。
从图片中你看到了什么？想说点什么？
我们应该怎样借书呢？
谁还有其他办法？
你们觉得哪个办法好？说说理由。
有序
排队
二、小组讨论公约内容。
“图书借阅公约”应该有哪些内容呢？
借书
爱书
按时还书
图书怎么借？怎么还？我们要一起商量，多数人同意才能形成公约。
三、明确交际要求。
在讨论时，每位同学要主动发表意见。
在讨论时，等一个人说完，另一个人再说。
在别人发表意见的时候，我们不能随便插嘴，要认真倾听别人的意见。
讨论常见问题，指导交际方法
一、讨论时应该围绕哪些方面发表意见？
图书摆放凌乱、损坏、涂改等情况出现时，我们应该怎样处理？
我们应该怎样借阅图书？
怎样才能保证每位同学都能顺利借到图书？
应该怎样管理图书的借阅？
借出去的书，要何时归还？
图书管理员工作繁重。
二、分小组，每个小组确定讨论发言的顺序。
三、每个小组有明确的分工，特别是有些可
采纳的意见应该由专人记录下来。
四、各小组讨论交流。
组员一
组员二
组员三
组员四
我们讨论的问题：
金点子收集表
全班讨论，形成公约
一、制订公约：小组讨论，每个小组都制订出一套《图书借阅公约》，看哪个小组制订的公约最完善、最切实可行。
提示：在制订公约前，先确定出图书管理员，这个人必须要有责任心，还要有爱心，像爱护自己的眼睛一样爱护书籍，更要有耐心，无论是谁借什么书，都能耐心接待。
二、小组完善公约：推选一位同学向全班朗读本小组制订的公约。
提示：在别人朗读公约的时候，其他小组的同学认真听，其中好的部分可以借鉴过来，以完善自己小组的公约。
三、小组展示公约：小组推选一位同学向全班朗读本小组完善后的公约。
四、制订班级公约：我们把各组制订的公约中合理的条款组合到一起，成为我们班的“图书借阅公约”。
五、完成公约：全班齐读，树立遵守公约的信心。
同学们，这节课我们制订了我们班的“图书借阅公约”，这次制订的公约切实可行，希望同学们认真履行公约，养成良好的借阅习惯。
板书设计
讨论
主动说
认真听
耐心等
借书 爱书 还书
图书借阅公约