统编版六年级语文下册10《古诗三首》 课件(共48张PPT)

(共48张PPT)
古诗三首
马诗
一（ ）当先 （ ）到成功 老（ ）识途
千军万（ ） 万（ ）奔腾 快（ ）加鞭
成语导入，激发兴趣
马
马
马
马
马
马
初读诗文，初步感知
马诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
了解古诗，探究背景
一看诗题明对象，二看作者知背景，
三看诗文解大意，四看资料悟诗情，
插图注释也要看，反复诵读入诗境。
了解古诗，探究背景
李贺，唐代诗人。唐朝宗室郑王后裔，但家族已经没落。他才华横溢，壮志凌云，满腹傲气，一生怀才不遇，饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影响了他的性格，融进了诗作使他的诗平添了一层冷艳神秘的色彩，因而人们称他为“诗鬼”。
了解古诗，探究背景
大漠：广阔无边的大沙漠。
燕山：燕然山，今蒙古国境内杭爱山。
钩：是古代的一种兵器。形似月牙。
何当：什么时候才能够。
金络脑：用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。
快走：迅速地跑，痛快地跑。
清秋：金秋，天气凉爽的秋天。
体察诗蕴，品悟诗情
大漠沙如雪，燕山月似钩。
环境：沙如雪 月似钩
空旷冷峻
体察诗蕴，品悟诗情
何当金络脑，快走踏清秋。
“金络脑”象征马受重用。
“踏清秋”声调铿锵，词语搭配新奇。
“快走”二字，形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
体察诗蕴，品悟诗情
何当金络脑，快走踏清秋。
什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建树功勋呢？
体察诗蕴，品悟诗情
渴望、感慨、愤懑、矛盾、借物喻人
诗人是借马来抒发自己的壮志情怀及怀才不遇的感叹。
何当金络脑，快走踏清秋。
布置作业
1．背诵并默写全诗，注意情感。
2．理解诗意，感悟诗人表达了怎样的志向？运用了什么表达方法？
板书设计
马诗
环境 沙如雪 月似钩——空旷冷峻
慨叹 何——渴望、感慨、愤懑、矛盾
借物喻人 托物言志
古诗三首
石灰吟
我叫石灰，我的前身是石灰石，大部分埋藏在深山之中，我被开采出来后放入石灰窑中煅烧，就变成了生石灰。经过烈火的焚烧，我的主要成分发生了变化，这时的外形仍像一块块石头，但浑身雪白，十分耀眼。如果把我放进水中，水立即沸腾起来，像烧开的水一样。经过这次沸腾后，我又变成了熟石灰，模样也由石头外形变成了粉末状的白灰。这时，把我和水混合就成了石灰水。你们看，我们教室的白墙就是石灰水粉刷出来的。
情景导入，激发兴趣
情景导入，激发兴趣
吟：古代诗歌体裁的一种名称。
如《暮江吟》《游子吟》等。
《石灰吟》是一首咏物诗，就是石灰的赞歌。
情景导入，激发兴趣
听课文范读，感受诗中意境。
初读古诗，整体感知
自读要求：
（1）圈出生字词以及不理解的字词。
（2）读准古诗的音韵节奏。（可尝试自己画出节奏）
初读古诗，整体感知
初读古诗，整体感知
千锤万凿 烈火焚烧
粉骨碎身 若等闲
石灰吟
千锤/万凿//出深山，
烈火/焚烧//若等闲。
粉骨/碎身//浑不怕，
要留/清白//在人间。
初读古诗，整体感知
fén
chuí
千锤万凿出深山
石灰为什么是“千锤万凿出深山”呢？
解读诗意，深层探究
锥心刺骨
千锤万凿
“千”“万”指撞击的次数多，虚指，是夸张手法。
烈火焚烧若等闲
解读诗意，深层探究
从“千锤万凿”“烈火焚烧”你感受到什么？
像平常一样
烈火焚烧
历尽千辛万苦、重重磨难
解读诗意，深层探究
莫等闲，白了少年头，空悲切。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
粉骨碎身浑不怕
解读诗意，深层探究
在我们看来难以承受的千锤万凿、烈火焚烧、粉骨碎身，石灰为什么能“若等闲”“浑不怕”呢？
粉骨碎身
解读诗意，深层探究
双关语，既指石灰岩经烧制后成为白色的石灰，也象征刚正不阿的人品。
要留清白在人间
清白
你知道这首诗的大意了吗？
在解读诗意的过程中，石灰给你留下了什么印象？
解读诗意，深层探究
坚强不屈、不怕牺牲、乐于奉献
你觉得《石灰吟》仅仅是在赞颂石灰吗？它还写了谁？
于谦是个什么样的人？他有怎样的人生经历呢？
感悟诗情，总结升华
借物喻人
于谦（1398～1457）：字廷益，是明朝著名的民族英雄，浙江钱塘（今浙江杭州）人，永乐年间中进士，任地方官十几年。在任期间，于谦为官清正，不畏强暴，深受人民爱戴。
感悟诗情，总结升华
感悟诗情，总结升华
视频《于谦》
从这段资料中你看出了于谦是一个怎样的人？
感悟诗情，总结升华
坚强不屈、刚正不阿、洁身自好
不同流合污、坚决与恶势力斗争到底
不仅赞美了石灰的高贵品质，更表达不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。
感悟诗情，总结升华
诗人于谦写这首《石灰吟》要表达怎样的感情呢？
你还知道哪些人也像石灰，像于谦这样呢？
感悟诗情，总结升华
感悟诗情，总结升华
岳飞
感悟诗情，总结升华
文天祥
感悟诗情，总结升华
司马迁
感悟诗情，总结升华
屈原
1．复习字词，学会书写，理解词义。
2．背诵全诗，注意情感。
3．完成同步试题二。
布置作业
石灰吟
千锤万击 烈火焚烧 粉骨碎身
若等闲 浑不怕

要留清白在人间
板书设计
古诗三首
竹石
回顾导入
石灰吟
千锤/万凿//出深山，烈火/焚烧//若等闲。
粉骨/碎身//浑不怕，要留/清白//在人间。
托物言志
了解诗人
郑板桥一生只画兰、竹、石，自称“四时不谢之兰，百节长青之竹，万古不败之石，千秋不变之人”。其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。代表作品有《修竹新篁图》《清光留照图》《兰竹芳馨图》《甘谷菊泉图》《丛兰荆棘图》等，著有《郑板桥集》。
竹石（郑燮）
咬定/青山/不放松，
立根/原在/破岩中。
千磨万击/还坚劲，
任尔/东西南北风。
初读古诗，读出韵律
小组合作，品读诗意
说一说，你的脑海里浮现的怎样的竹子的形象？
诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生存着。
挺拔有力、威武、顽强不屈
领悟诗情
《竹石》诗中的哪些字或词语最能体现竹子顽强不屈的品质？
“咬”“任”
这是怎样的竹子，怎样的郑燮啊？
高洁、顽强
宁可食无肉，不可居无竹。
无肉令人瘦，无竹令人俗。
拓展延伸，情感升华
拓展延伸，情感升华
竹
一节复一节，千枝攒万叶。
我自不开花，免撩蜂与蝶。
1．背诵并默写《竹石》。
2．收集有关咏竹的诗句。
布置作业
竹石
郑燮
咬定/青山/不放松，
立根/原在/破岩中。
千磨万击/还坚劲，
任尔/东西南北风。
板书设计