统编版语文三年级上册4古诗三首《山行》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
山行
杜牧
山行
[唐]杜牧
远上/寒山/石径斜，
白云/生处/有人家。
停车/坐爱/枫林晚，
霜叶/红于/二月花。
初读古诗
1、诗歌的朗读很讲究，那么，该怎么去读这首诗呢？请你来试一试。
2、听读《山行》掌握正确的读音，并划分朗读节奏。
初读古诗，整体感知
生字
路径
倾斜
枫叶
大于
枫林
霜叶
石径
人家
山 行
[唐]杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
平仄吟
远 上 寒 山 石 径 斜，
远上寒山石径斜
1.斜:xié (这里读xiá)
2.“远上”“寒山”“斜”各自写出了山什么样的特点？
“远上”——山高；“寒山”——深秋时节，凉意袭人；“斜”——山势陡峭，山路弯曲。
3.这一句诗是从 （远、近）的角度来描写山的 （部分、全部）景色的。
“远”、“全部”
首句由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。
bái yún shēnɡ chù yǒu rén jiā
白 云 生 处 有 人 家。
白云生处有人家
1.“生”，不是“深”。生：白云升起。
2.这句诗写的是＿＿（远处、近处）的景色。
“远处”
3.译文：远望山林，白云冉冉升起，稀疏几户人家，隐隐可见。
次句描写诗人山行时所看到的远处风光。
“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到寒山充满生气。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。
远 上 寒 山 石 径 斜，
白 云 生 处 有 人 家。
远 处 高 山 山 间 小 路 曲 曲 弯 弯 ，
深 山 密 林 中 升 腾 着 缕 缕 炊 烟 。
山行：在山里走。
寒山：深秋时节的山。
径：小路。
“远上”写出了山的高远，“寒山”给人一种清冷、幽静的感觉，它不仅仅是说山的气温低，更营造出一种孤寂、萧索的氛围。“石径斜”描绘了石头小路蜿蜒曲折地向山上延伸的样子，让读者仿佛看到一条倾斜的小路隐没在山间。
这两句诗将自然景观与人文元素巧妙地融合在一起。寒山、石径、白云构成了一幅宁静、高远的自然画卷，而其中的人家则体现了人与自然的和谐共生。整体营造出了一种空灵、清幽、淡远的意境，让读者沉浸在对深山景色的向往和对隐居生活的遐想之中。
停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
我停车不走是因为喜爱傍晚时分的枫树林，经过风霜的枫叶，比二月春光里的鲜花还要红艳。
坐：因为
枫林晚：傍晚时候的枫树林。
霜叶：被秋霜打过的枫叶。
红于：比……还红
诗人停车是因为喜爱“枫林晚”，“晚”字不仅点明了时间是傍晚，而且营造出一种特定的氛围。傍晚时分，光线柔和，整个枫林在此时呈现出一种独特的美，让诗人为之驻足。
- **色彩的对比**：“霜叶红于二月花”，将经霜后的枫叶与二月的春花进行对比。二月的春花通常是鲜艳美丽的，而诗人却认为霜叶比春花还要红。“红于”突出了霜叶鲜艳的红色，这种红色不是普通的红，而是经过了寒霜的洗礼后所展现出的独特的、浓郁的红色。
这一对比营造出了一种热烈、生机勃勃的意境，与前面的寒山、石径等景色形成了鲜明的对比。同时也表达了诗人对秋天枫叶的喜爱之情，这种喜爱不仅仅是对枫叶色彩的欣赏，更是对秋天景色的一种赞美，体现了诗人独特的审美视角和积极向上的情感态度。
全诗最精妙之处就在于写秋景却不着一“秋”字，可见诗人用词精炼高深。
小结
结构梳理
诗人为我们展现一幅__________图。
这里______________________________，构成一幅和谐统一的画面。但是诗人更心仪的是深秋的_______，诗人用_____手法表现出来的。
山林秋色
寒山、石径、白云、人家、红叶
红叶
对比
比较阅读，体验意境
读读范仲淹的《渔家傲》试比较二者所表现的意境有何不同。请使用“我觉得 一诗（词）情调是 的，这从‘ ’中可以体味的到。”这样的句式来表达。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
【示例】我觉得《山行》的情调是热情赞美生机勃勃，这从“霜叶红于二月花”或“白云生处有人家”、“停车坐爱枫林晚”等句中可以体味的到。
我觉得《渔家傲》的情调是悲壮的，这从“燕然未勒归无计”中可以体味的到。
山行
[唐]杜牧
远上/寒山/石径斜，
白云/生处/有人家。
停车/坐爱/枫林晚，
霜叶/红于/二月花。
让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。
感
谢