第四节 交通运输 教学设计 (6)
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第四节
交通运输
1教学目标
知识目标
1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
2.记住我国主要的铁路线，记住我国重要的铁路枢纽。
3.了解铁路线命名的方法。
能力目标
1.能够运用地图说出我国铁路运输网络的分布格局；学会使用列车时刻表。
2.能够设计合理、
3.学会根据需要合理、经济的铁路线。
德育目标
通过铁路运输线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。
2学情分析
我们学校是普通中学，学生的基础比较差，空
( http: / / www.21cnjy.com )间思维能力也比较差，这节课通过读图分析，边读边画，并通过问题设计强化训练的方式，形成铁路干线网络，同时结合亲身体验，让学生了解我国铁路干线的分布并学会使用火车时刻表。21·cn·jy·com
3教学重难点
教学重点
1.我国主要铁路线的名称与位置，我国重要铁路交通枢纽名称。
2.
学会使用列车时刻表。
教学难点
1.“五纵三横”铁路干线的名称与位置
4教学活动
活动1【导入】问题导入
(提出问题)同学们！大家每天往返于学校与家之间，都借助什么工具呢？(让学生结合实例谈生活中的交通，引起学生探讨兴趣，活跃气氛)21cnjy.com
(学生回答)自行车、公交车、出租车、父母用电单车、摩托车送等。
(启发思考)各种车除了拉人外，还可以拉什么
( http: / / www.21cnjy.com )呢？(拉货)能拉人拉货的工具还有哪些呢？(飞机、轮船等)日常生活中，大家观察哪些活动都要借助这些工具呢？2·1·c·n·j·y
(自由发言)农民收粮食用拖拉机
游长江三峡坐轮船
商店进货用卡车
到外地出差坐火车
外国与中国间运包裹用飞机等
(启发思考)同学们，刚才大家提到的例子都有一个共同点：即使人或物发生了一种改变。那么是什么发生了改变呢？(人或物的位置随交通工具在变)21·世纪
教育网
(归纳总结)像这样利用交通工具把人或物从一个地方运到另一个地方就是交通运输。
过渡：（提出问题）那么，同学们知道古代我们有哪些运输方式吗？
学生回答：马车、竹排等。
老师显示幻灯片2、3，并解释有哪些古老的运输方式，图片能激发学生的兴趣。
老师：下面我们再看看现代的运输方式有那些？（显示幻灯片4）学生积极回答：铁路，公路，水路，航空、管道运输。21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】铁路干线
过渡：同学们已经知道了现代的运输方式多种多
( http: / / www.21cnjy.com )样，在各种交通运输线中，铁路运输是我国最重要的运输方式，是我国居民长途旅行最重要的方式，那么我们这节课重点学习铁路运输。先说说铁路运输的特点。（显示幻灯片5）21教育网
教师：要乘火车出行，首先要确定能否坐火车到达目的地。
学生活动：读教材P24、B图“中国主要铁路分布”图，初步熟悉铁路线。
教师提问：铁路线的名称是根据什么命名的？有哪些规律？
学生讨论后归纳：(显示幻灯片6)
一类是以起止城市来命名的铁
( http: / / www.21cnjy.com )路线。例如：京广线的起点城市是北京（京），终点城市是广州（广）。还有京（北京）九（九龙）线；京（北京）哈（哈尔滨）线；京（北京）包（包头）线；京（北京）沪（上海）线；哈（哈尔滨）大（大连）线，哈（哈尔滨）绥（绥芬河）线等……www.21-cn-jy.com
教师进一步提问：在命名中两个城市的排列顺序有没有规律？
以哈尔滨为例，学生讨论归纳：从北京出发
( http: / / www.21cnjy.com )的京字放在前面，所以是京哈线；还有京包线；京沪线等；从方向来说，按从北向南，从东到西的空间顺序来命名。南北向的铁路先说北面的城市，例如哈（哈尔滨）大（大连）线。东西向的铁路先说东面的城市，例如哈（哈尔滨）绥（绥芬河）线。2-1-c-n-j-y
学生讨论归纳：命名方式的第二类是以
( http: / / www.21cnjy.com )起止点所在的省级行政单位的简称来命名的铁路线。例如湘黔线的起点城市是湖南省（简称湘）株洲，终点城市是贵州省（简称黔）贵阳市。
学生讨论归纳：命名方式的第三类是以
( http: / / www.21cnjy.com )起点省级行政单位的简称和一个终点城市来命名，例如兰新线的起点城市是兰州，终点城市是新疆维吾尔自治区（简称新）的乌鲁木齐还有陇海线起点是甘肃省（简称陇）的兰州，终点是江苏省的连云港市，连云港市原名海州。
学生讨论归纳：命名方式的第四类是以铁路线所在的位置来命名，例如北疆线（乌鲁木齐至阿拉山口）南疆线（库尔勒至喀什） 21
cnjy
com
过渡:教师：我们了解了铁路线的命名方法，咱们
( http: / / www.21cnjy.com )再看一下我国骨干铁路有哪些，我国铁路线纵横交错，大致分为南北向和东西向两大组，纵贯我国南北的“五条线”及横穿我国东西的“三条线”是我国铁路线的骨架，简称“五纵三横”。（老师逐步地显示幻灯片7）
活动3【活动】画铁路干线图
随着幻灯片7的变化，学生在
( http: / / www.21cnjy.com )准备已画好中国轮廓的白纸上用不同颜色的笔画出主要“五纵三横”铁路干线图。（老师同时巡堂指导，对画得好的同学给予表扬。）
活动4【讲授】铁路枢纽
教师:小结“五纵三横”铁路干线(显示幻灯片8),并补充对我国经济的发展有重要影响的铁路线----第二亚欧大陆桥(显示幻灯片9、10)
。www-2-1-cnjy-com
过渡：（教师）同学们，我
( http: / / www.21cnjy.com )们刚刚学习了“五纵三横”铁路干线，那么有纵向的和横向的铁路线，那肯定有交汇的城市，那么这个交点城市就称为交通枢纽。（同时老师做手势“十”字形）
教师显示幻灯片11至13，让学生在P24的地图上找对应的交通枢纽。
活动5【练习】课堂练习铁路线
课堂练习：显示幻灯片14至17，（题目不难，能激发学生的表现欲，提高学生的成就感）。
活动6【活动】学会使用列车时刻表
过渡：（教师）随着社会生产力的不断进步，我国的铁路运输不管是速度、外观，还是舒适度上都有了很大的发展（显示幻灯片18、19）。【来源：21cnj
y.co
m】
过渡：（教师）确定铁路可以到达目的地后
( http: / / www.21cnjy.com )，你需要到铁路售票处买票或者通过电话，网络订票。在订票和购票时需要提供自己出行的日期和需要乘坐的车次，如何确定乘坐的车次呢？确定车次需要查询最新火车时刻表。在条件允许的情况下学习使用网络及时查询火车时刻。各地均可以通过“全国铁路列车时刻表查询系统”查询车次。还可以到售票处查询列车时刻表。由于运营的需要，列车时刻表是变化的，尤其是在春运前后等特殊时期，所以在查询时刻表时要注意最新的列车时刻表。【出处：21教育名师】
教师提问：怎样使用列车时刻表呢？
实践活动：阅读教材P24、实践“学会使用火车时刻表”，将全班分为三个组，每组完成一道题，每组选出一个代表回答题，教师对学生的回答作评价。【版权所有：21教育】
教师要强调以下问题：1、观察车次编排规
( http: / / www.21cnjy.com )律。提问：由北京为起点开出的列车编号与驶向北京的列车编号有何不同？(由北京开出的列车为单次，驶向北京的车次为双次。)2、书上列车表中小箭头表示什么意思呢？(列车在该站不停。)3、上海开往北京的T110火车什么时候出发，什么时候到北京？（从第二列的最后一个看18:14是出发时间，从下往上是依次经过的地方，到达北京是第二天的9:23。）21教育名师原创作品
活动7【讲授】新课总结
通过本节课的学习，我们要了解现代主
( http: / / www.21cnjy.com )要的交通运输方式，重点掌握并牢记我国最主要交通运输方式铁路运输的“三横五纵”线。另外大家外出乘列车时要正确使用列车时刻表，选出自己该坐的列车。（显示幻灯片21）【来源：21·世纪·教育·网】
活动8【作业】作业
作业布置：练习册P16
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第四节
交通运输
1教学目标
知识目标
1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
2.记住我国主要的铁路线，记住我国重要的铁路枢纽。
3.了解铁路线命名的方法。
能力目标
1.能够运用地图说出我国铁路运输网络的分布格局；学会使用列车时刻表。
2.能够设计合理、
3.学会根据需要合理、经济的铁路线。
德育目标
通过铁路运输线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。
2学情分析
我们学校是普通中学，学生的基础比较差，空
( http: / / www.21cnjy.com )间思维能力也比较差，这节课通过读图分析，边读边画，并通过问题设计强化训练的方式，形成铁路干线网络，同时结合亲身体验，让学生了解我国铁路干线的分布并学会使用火车时刻表。21·cn·jy·com
3教学重难点
教学重点
1.我国主要铁路线的名称与位置，我国重要铁路交通枢纽名称。
2.
学会使用列车时刻表。
教学难点
1.“五纵三横”铁路干线的名称与位置
4教学活动
活动1【导入】问题导入
(提出问题)同学们！大家每天往返于学校与家之间，都借助什么工具呢？(让学生结合实例谈生活中的交通，引起学生探讨兴趣，活跃气氛)21cnjy.com
(学生回答)自行车、公交车、出租车、父母用电单车、摩托车送等。
(启发思考)各种车除了拉人外，还可以拉什么
( http: / / www.21cnjy.com )呢？(拉货)能拉人拉货的工具还有哪些呢？(飞机、轮船等)日常生活中，大家观察哪些活动都要借助这些工具呢？2·1·c·n·j·y
(自由发言)农民收粮食用拖拉机
游长江三峡坐轮船
商店进货用卡车
到外地出差坐火车
外国与中国间运包裹用飞机等
(启发思考)同学们，刚才大家提到的例子都有一个共同点：即使人或物发生了一种改变。那么是什么发生了改变呢？(人或物的位置随交通工具在变)21·世纪
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(归纳总结)像这样利用交通工具把人或物从一个地方运到另一个地方就是交通运输。
过渡：（提出问题）那么，同学们知道古代我们有哪些运输方式吗？
学生回答：马车、竹排等。
老师显示幻灯片2、3，并解释有哪些古老的运输方式，图片能激发学生的兴趣。
老师：下面我们再看看现代的运输方式有那些？（显示幻灯片4）学生积极回答：铁路，公路，水路，航空、管道运输。21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】铁路干线
过渡：同学们已经知道了现代的运输方式多种多
( http: / / www.21cnjy.com )样，在各种交通运输线中，铁路运输是我国最重要的运输方式，是我国居民长途旅行最重要的方式，那么我们这节课重点学习铁路运输。先说说铁路运输的特点。（显示幻灯片5）21教育网
教师：要乘火车出行，首先要确定能否坐火车到达目的地。
学生活动：读教材P24、B图“中国主要铁路分布”图，初步熟悉铁路线。
教师提问：铁路线的名称是根据什么命名的？有哪些规律？
学生讨论后归纳：(显示幻灯片6)
一类是以起止城市来命名的铁
( http: / / www.21cnjy.com )路线。例如：京广线的起点城市是北京（京），终点城市是广州（广）。还有京（北京）九（九龙）线；京（北京）哈（哈尔滨）线；京（北京）包（包头）线；京（北京）沪（上海）线；哈（哈尔滨）大（大连）线，哈（哈尔滨）绥（绥芬河）线等……www.21-cn-jy.com
教师进一步提问：在命名中两个城市的排列顺序有没有规律？
以哈尔滨为例，学生讨论归纳：从北京出发
( http: / / www.21cnjy.com )的京字放在前面，所以是京哈线；还有京包线；京沪线等；从方向来说，按从北向南，从东到西的空间顺序来命名。南北向的铁路先说北面的城市，例如哈（哈尔滨）大（大连）线。东西向的铁路先说东面的城市，例如哈（哈尔滨）绥（绥芬河）线。2-1-c-n-j-y
学生讨论归纳：命名方式的第二类是以
( http: / / www.21cnjy.com )起止点所在的省级行政单位的简称来命名的铁路线。例如湘黔线的起点城市是湖南省（简称湘）株洲，终点城市是贵州省（简称黔）贵阳市。
学生讨论归纳：命名方式的第三类是以
( http: / / www.21cnjy.com )起点省级行政单位的简称和一个终点城市来命名，例如兰新线的起点城市是兰州，终点城市是新疆维吾尔自治区（简称新）的乌鲁木齐还有陇海线起点是甘肃省（简称陇）的兰州，终点是江苏省的连云港市，连云港市原名海州。
学生讨论归纳：命名方式的第四类是以铁路线所在的位置来命名，例如北疆线（乌鲁木齐至阿拉山口）南疆线（库尔勒至喀什） 21
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过渡:教师：我们了解了铁路线的命名方法，咱们
( http: / / www.21cnjy.com )再看一下我国骨干铁路有哪些，我国铁路线纵横交错，大致分为南北向和东西向两大组，纵贯我国南北的“五条线”及横穿我国东西的“三条线”是我国铁路线的骨架，简称“五纵三横”。（老师逐步地显示幻灯片7）
活动3【活动】画铁路干线图
随着幻灯片7的变化，学生在
( http: / / www.21cnjy.com )准备已画好中国轮廓的白纸上用不同颜色的笔画出主要“五纵三横”铁路干线图。（老师同时巡堂指导，对画得好的同学给予表扬。）
活动4【讲授】铁路枢纽
教师:小结“五纵三横”铁路干线(显示幻灯片8),并补充对我国经济的发展有重要影响的铁路线----第二亚欧大陆桥(显示幻灯片9、10)
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教师显示幻灯片11至13，让学生在P24的地图上找对应的交通枢纽。
活动5【练习】课堂练习铁路线
课堂练习：显示幻灯片14至17，（题目不难，能激发学生的表现欲，提高学生的成就感）。
活动6【活动】学会使用列车时刻表
过渡：（教师）随着社会生产力的不断进步，我国的铁路运输不管是速度、外观，还是舒适度上都有了很大的发展（显示幻灯片18、19）。【来源：21cnj
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过渡：（教师）确定铁路可以到达目的地后
( http: / / www.21cnjy.com )，你需要到铁路售票处买票或者通过电话，网络订票。在订票和购票时需要提供自己出行的日期和需要乘坐的车次，如何确定乘坐的车次呢？确定车次需要查询最新火车时刻表。在条件允许的情况下学习使用网络及时查询火车时刻。各地均可以通过“全国铁路列车时刻表查询系统”查询车次。还可以到售票处查询列车时刻表。由于运营的需要，列车时刻表是变化的，尤其是在春运前后等特殊时期，所以在查询时刻表时要注意最新的列车时刻表。【出处：21教育名师】
教师提问：怎样使用列车时刻表呢？
实践活动：阅读教材P24、实践“学会使用火车时刻表”，将全班分为三个组，每组完成一道题，每组选出一个代表回答题，教师对学生的回答作评价。【版权所有：21教育】
教师要强调以下问题：1、观察车次编排规
( http: / / www.21cnjy.com )律。提问：由北京为起点开出的列车编号与驶向北京的列车编号有何不同？(由北京开出的列车为单次，驶向北京的车次为双次。)2、书上列车表中小箭头表示什么意思呢？(列车在该站不停。)3、上海开往北京的T110火车什么时候出发，什么时候到北京？（从第二列的最后一个看18:14是出发时间，从下往上是依次经过的地方，到达北京是第二天的9:23。）21教育名师原创作品
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通过本节课的学习，我们要了解现代主
( http: / / www.21cnjy.com )要的交通运输方式，重点掌握并牢记我国最主要交通运输方式铁路运输的“三横五纵”线。另外大家外出乘列车时要正确使用列车时刻表，选出自己该坐的列车。（显示幻灯片21）【来源：21·世纪·教育·网】
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作业布置：练习册P16
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